2009年武汉市教育管理年崇仁寄宿学校实施方案

2009年武汉市教育管理年崇仁寄宿学校实施方案

一、指导思想

    贯彻落实各级关于规范教育教学、教师行为等各方面管理的文件精神，认真执行《2009年武汉市教育管理年实施方案》和《2009年桥口区教育管理年实施方案》的各项要求，进一步加强教育教学行为、入学招生行为、收费行为和师德行为的规范管理，切实转变教师工作作风，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。

二、工作内容

（一）规范教育教学行为

1、进一步严格执行课程规划。严格按照武汉市小学课程计划规定开齐课程、开足课时。组织教师认真学习课程计划和课程标准，增强教师的计划意识和课标意识。

2、进一步严格控制学生在校时间。严格按市教育局有关规定执行上学、放学时间。学生每日在校用于集体教育教学活动时间，三至六年级最多不超过6小时，一二年级适当减少。每天必须保证学生1小时阳光体育活动时间。

3、进一步控制学生书面作业量。要按照精选精练、全收全改、面批面改和及时反馈的原则处理作业。一二年级不留课外作业，三四年级学生每日课外作业量不超过30分钟，五六年级学生每日课外作业量不超过45分钟。不布置机械重复大量抄写的练习，更不得以做作业为惩罚学生的手段。班主任老师负责控制和调节学生每日的课外作业总量。

4、进一步严格禁止违规补课和有偿家教。

5、进一步严格禁止滥订滥用教辅资料。3-6年级严格按照市教育局教材教辅选用目录选用教辅资料，除此之外，学校和教师不得为学生统一订购或要求学生自行购买统一使用其它任何资料。学校要将教辅资料的选用和使用纳入教学常规管理，加强监控。

6、进一步加强班级的管理。学校要积极创造条件，解决超级大班问题，争取班额控制在45人以内。

（二）规范招生行为

进一步加强一年级新生入学的管理。坚持义务教育政府通知入学制度。严格执行划片对口、就近入学规定，严禁跨片抢挖学生。加强对义务段学籍的管理，规范转学、休学程序。

（三）规范收费行为

1、坚决制止教育乱收费行为。严格执行“两免一补”政策，严禁以任何理由收取学生的借读费、住宿费。严格执行中小学收费项目和标准，严禁自立项目收费。严禁在职教师向学生推荐教辅资料收取费用。

2、进一步加强学校所收费用的管理。学校所收的一切费用必须纳入学校财务统一管理，并接受上级主管部门和学校教职工代表大会的监督。“代收费用”严格执行“随时发生、随时收取、随时结算”的规定。

（四）规范师德行为

1、教师要认真学习和执行《中小学教师职业道德规范》，遵行职业操守。在职教师不得从事有偿家教，不得在社会培训机构兼职，不得体罚、变相体罚和歧视学困生。教师要关爱学生，尤其是要关爱学习困难、生活困难的学生和留守学生。

2、继续深入开展“双学”活动。要以身边的优秀教师为榜样，宣传其先进事迹。要规范对教师师德的考评，要充分利用考评结果，要完善师德档案。

四、工作措施

1、加强宣传，提高认识。学校要通过各种途径宣传市区教育局关于教育管理年工作的文件精神，让全体教师充分认识开展教育管理年活动的重大意义、目标和要求，并积极参与到活动中来，增强广大教师依法治教、依规办学、全心育人的高度责任感。

2、加强领导，明确职责。为了扎实有效地开展教育管理年各项活动，学校将成立领导小组和工作小组。领导小组由张彦平、刘义明任组长，朱安平执行组长，李丹、陶璐、周水明、代小平、袁凤云任副组长，组长任组员。 年级校长任组员。根据分工各负其责，共同做好教育管理年各项工作。

3、强化措施，狠抓落实。要把教育管理年活动作为提高全体教师职业道德水平的一次难得契机，按要求完成各阶段工作任务，不走过场。为了保证活动取得明显成效，必须做到“一学”“二查”“三抓”“两提高”。“一学”：即学习教育法规、《中小学教师职业道德规范》和市区教育管理年工作相关文件精神，学习先进典型；“二查”：即一查教师教学常规工作，对照学校规定的“二十不准”了解教师执行课程计划情况。二是通过访谈调查，了解教师工作行为及师德情况。“三抓”：即一抓工作纪律，要求教师严格执行学校各项工作制度，不做与学校规定相违背的事情。二抓课堂教学效率提高，要进一步落实市区减负增效精神，开展有效课堂、有效训练、有效教研的研究。三抓过程管理，定期督导，定期总结各项工作，定期通报，定期整改。 “两提高”：提高全体教师的职业道德水平，提高学校教育教学质量。

五、工作安排

（一）宣传发动，动员部署阶段（2009年3月—4月）

学校成立教育管理年工作领导小组，制定实施方案，召开教师动员大会，组织教师进行专题学习和讨论，通过各种形式进行宣传。

（二）查找问题，建章立制阶段（2009年4月—5月）

对照教育管理年的工作目标和工作内容，全面、客观地分析现状，认真开展自查、自纠、撰写自查报告。针对教育管理年的“四个规范”和自身存在的问题，进行整改，并进一步完善各项规章制度、管理规范和工作程序。

（三）督查评议，整改推进阶段（2009年6月—11月）

学校制定督查方案，成立督查小组，全方位对各年级组进行督查，了解情况，发现典型，查找问题。对在活动中暴露的问题，要制定整改方案，完善改进措施，落实整改责任。

（四）评估交流，总结表彰阶段（2009年12月—2010年元月）

各年级结合实际，对本年级教师在“四个规范”方面的工作进行全面总结，学校负责各线工作的领导对本块工作进行总结，形成学校教育管理年工作总结。一方面，学校收集整理各项资料，迎接区级评估，另一方面，对在教育管理年工作中涌现出的先进典型进行大力表彰。

二〇〇九年二月二十六日