[原创]5．动物的食物（五年科学） -- 锋之谷 -- 中山教师博客 1363.cn - ...

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/07/02 18:31:00

5．动物的食物（五年科学）5．动(dòng) 物(wù) 的(de) 食(shí) 物(wù)教学目标：1、能根据动物的食性对动物动物分类；能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点；能推断出不同种类动物的齿和爪对它们的捕食有什么好处。能设法弄清一种陌生动物的食性。2、能意识到保护动物、保护环境、珍爱生命的重要，并愿意落实在行动上。3、能用自己的话说出什么是草食动物、肉食动物和杂食动物；能根据动物某种器官的结构特点推断出其食性。能分别说出在自然条件下各类动物在什么环境中取食。4、能根据动物的食性，制定出保护各类动物取食环境的措施。材料准备：多媒体课件。课时安排：一课时。教学过程：一、动物的食性活动目标：1、通过对植物生长需要的研究，能联想到动物生长的需要。2、能通过观察动物的取食行为判断出某种动物的主要食物。3、能根据动物的确良食性对动物进行分类。4．能用自己的话分别说出什么是草食动物、肉食动物和杂食动物。实施过程：1、活动分三层进行，用时20分钟左右。观察教材中的图片，分析图中的动物都吃什么食物，可以联系生活实际，说说各种动物的食性。观察时提醒学生：不仅要观察动物的食性，还要仔细观察动物的一些器官是如何帮助它取食的。动物身体各部分间是怎样协调配合的，以及不同食性的动物其生存环境是怎样的。2、按照动物的食性给动物分类。让学生把观察过的动物按照食性分类，并填在教材给出的大圈中，两个圈的交集是杂食性动物。3、得出结论。在前两年的学习中，也曾对动物进行分类，且让学生自己制定分类标准，因此，有可能有些同学曾按食性对动物进行分类，有一定的基础，要对各组的分类进行交叉评判，比一比哪个小组的正确率高。二、捕食的帮手活动目标：1、能观察并用一些形容词描述出草食动物、肉食动物和杂食动物的齿和爪在形态结构上的不同点。2、能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。3、能推断出草食动物、肉食动物和杂食动物的齿和爪等器官的特点对它们捕食有什么帮助。4．能根据动物某种器官的结构特点推断出其食性。实施过程：1、观察动物的牙齿和爪，在上一个活动中，学生已经观察了动物的捕食情况，对动物的牙齿和爪在动物的捕食过程中的帮助也有了解，在这一活动中，就让学生仔细观察：三类动物的爪和齿有什么特点，有什么不同。2、记录三种不同类别的动物的牙齿和爪的特点。学生在大量观察的基础上，用自己喜欢的方式记录三类动物的爪和牙齿的不同特点，鼓励学生大胆想像，主动去发现。3、分析这些特点对动物捕食的帮助。根据上一个环节的分析，学生对三类动物的爪和牙齿的不同特点有了一定的了解和认识，本环节开始分析这些特点对它捕食有什么帮助。要注意开拓学生的思维，联系学生实际大胆想像，鼓励学生形象生动地将自己的发现展现给同学。通过讨论，学生可能会感受到不同动物的身体结构和功能是相适应的，生活习性与生活环境也是相适应的。拓展活动：保护动物的生存环境活动目标：1．说出各类动物多在什么环境中取食。2．能根据动物的食性，推断并制定出保护各类动物食物的措施。3．能把自己的想法与同学交流，共同探讨出保护动物取食环境的措施。实施过程：采用讨论的形式。通过讨论理解保护动物生存环境的重要性，理解保护动物就是保护人类自己。引导学生将保护动物生存环境的措施落实在行动上，从自己做起，从一点一滴做起，关爱动物，保护环境，共建美好家园。评价建议： 展示各类不同食性动物的图片，让学生按草食性、肉食性、杂食性对动物进行分类。本课之后对学生进行以下评价：活动评价表 评价内容 1．按照动物的食性对动物进行分类。 2．能推断出各类动物的齿和爪的特点对它们的捕食有什么好处。 3．能用自己的话分别说出什么是草食动物、肉食动物和杂食动物。 4．能举例说明某种动物的哪些外在特点对其捕食有好处。 5．能根据动物牙齿和爪子的结构特点推断出其食性。教师评价： 拓展知识：1．电鱼的捕食绝招。2．山羊的悲哀。