教学设计格式及内容要求—— 晋江市教师进修学校
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/06/06 04:35:58
附件:教学设计格式及内容要求。
晋江市教师进修学校
2010年3月19日
附件:教学设计格式及内容要求
1.标 题
不要出现书名号及教学设计等用词;不要将个人名字、学校写在前面(另加封面说明)。
2.教学内容分析
说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等;分析具体的教学内容及其地位和教育功能。
3.学情分析
分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。
4.设计思想
根据教师自身特点和学校实际教学条件,结合教学内容,概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。
5.教学目标
依据新课程教育教学理念,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述,注意将三维教学目标有机地联系在一起。
6.教学重点和难点
说明教学过程中的重点和难点内容。
7.教学过程设计
根据教学目标和教学过程的基本要素,针对教学内容、学生学习情况和教学媒体(含资源)的分析,描述课堂生成的各个环节。力求做到:教学策略、教学方法和教学组织形式的选择,注重学生学习过程的体验,体现感受、自主、合作、探究、创新的课堂生机;教学中既注重学科基本能力的培养和基础知识的掌握,又注重学科思想与方法的教育,同时能反映学科前沿以及科学、技术、社会的联系;教学过程中关注过程性评价对学生的促进发展作用,体现教师教学的有效性;教学媒体使用适时、适量、适度,教学设计体现创新性和可操作性。
8.总结评析
重点分析总结教学设计的特色和亮点。评析教与学的过程是怎样实践新课程理念的,内容表述应具体深入本质的分析,不宜是课程理念的理论搬移。
晋江市教师进修学校
2010年3月19日
附件:教学设计格式及内容要求
1.标 题
不要出现书名号及教学设计等用词;不要将个人名字、学校写在前面(另加封面说明)。
2.教学内容分析
说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等;分析具体的教学内容及其地位和教育功能。
3.学情分析
分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。
4.设计思想
根据教师自身特点和学校实际教学条件,结合教学内容,概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。
5.教学目标
依据新课程教育教学理念,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述,注意将三维教学目标有机地联系在一起。
6.教学重点和难点
说明教学过程中的重点和难点内容。
7.教学过程设计
根据教学目标和教学过程的基本要素,针对教学内容、学生学习情况和教学媒体(含资源)的分析,描述课堂生成的各个环节。力求做到:教学策略、教学方法和教学组织形式的选择,注重学生学习过程的体验,体现感受、自主、合作、探究、创新的课堂生机;教学中既注重学科基本能力的培养和基础知识的掌握,又注重学科思想与方法的教育,同时能反映学科前沿以及科学、技术、社会的联系;教学过程中关注过程性评价对学生的促进发展作用,体现教师教学的有效性;教学媒体使用适时、适量、适度,教学设计体现创新性和可操作性。
8.总结评析
重点分析总结教学设计的特色和亮点。评析教与学的过程是怎样实践新课程理念的,内容表述应具体深入本质的分析,不宜是课程理念的理论搬移。
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