神马文学网思维之花 一
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/24 03:11:19
因为有感于女孩子数学思维的发散性不足，所以自己有一个想法，想系统的给孩子进行一个综合的训练。虽然她还在小学，我找来了初中的课本，给她讲解了第一节《生活中的立体图形》。
在这个年龄段里，许多的女孩子的空间想象能力存在着先天的不足，尤其是很同龄的男生比较，这种多向、发散思维的拓展训练很是有必要的。因为我的女儿温柔善良，属于特乖顺的那种类型，这就非常容易在思维上阻塞她的发展。而在实际教学过程中，教师对知识理解的角度不同，那么展现给孩子的思维训练的方式就不一样。在本节课中，通过生活中的实例，让学生总结、归类，但是教学内容中，展示的7种立体图形，之间就缺少了严谨的分类，这就造成了学生在知识分类上容易产生混淆。
许多学生按照课本的知识罗列，立方体、长方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥，面对这么多陌生的词语，对于中下学生掌握起来本来难度就很大。这里在讲解的过程中，如果不能让学生建立起知识树链，那么他们的头脑中对这些知识就是模糊的，而要建立起抽象的知识体系，难度无疑增大了很多。
所以面对这样的知识，我们可以联系生活中的辈分进行分层展现。比如爷爷辈的有弟兄三：柱体、椎体、球体。
第二层分类也就是父字辈柱体可以再分为圆柱体和棱柱体。
椎体可以再分为圆锥体和棱锥体
球体可以理解为没有成家的男人，就没有后代了。
第三层的分类（1）圆柱体也是单身，而棱柱体则可以根据底面的数量，可以无限分为三棱柱、四棱柱、五棱柱。。。而其中的四棱柱，最一般的代表就是我们日常生活中看到的长方体，最特殊的也就是立方体了。
（2）圆锥体也是单身贵族；棱锥体根据底面多边形的名称，也可以继续分为三棱锥、四棱锥、五棱锥。。。
上面的分类分层，只是在知识体系中进行的，让孩子通过比较不同立方体之间的异同点，才是加深理解的关键。其中应用分类的思想进行比较，将不同立方体用语言总结出性质特征，有助于学生的深度理解。
这样处理之后，配合相应的习题处理。
练习题1：判断下列的陈述是否正确：
⑴柱体的上、下两个面不一样大（ ）
⑵圆柱、圆锥的底面都是圆（ ）
⑶棱柱的底面不一定是四边形（ ）
⑷圆柱的侧面是平面（ ）
⑸棱锥的侧面不一定是三角形（ ）
⑹柱体都是多面体 （ ）
下面的递进习题因为自己目前无法贴图，就不整理了。
这样学习之后，在课后有一道习题，将几何体进行分类，并说明理由，里面有一个三棱柱，因为图形是横放着的，孩子在认知的过程中表现出困惑，难以清晰的分类，在我进一步引导孩子回顾前面知识点的分类之后，孩子开心的跟我说，这是一个三棱柱！然后给我详细的讲解为什么：这个图形有两个一样的多边形做底，假如把其中一个底部放在桌面上，就与例题图形非常吻合。
看到孩子这样的理解能力，我相信这部分知识不需要再过多的给她布置什么习题了。很久以前大家希望教师是一桶水，这样可以给孩子一杯水。试想我们家长应该拥有多少水？
看过卡尔威特，让自己感觉汗颜的很，比起老卡尔威特的才华，自己的知识点可怜的很，人贵有自知之明，能够看到自己不足，有些缺憾不是我们能够努力达到的。
但是只要自己有一颗爱心，这份光芒就可以照耀孩子的世界。
看到周围有些朋友，凭借自己的主观意识教育指导自己的孩子，不论孩子能不能接受，所以自己作为一个教育者，只能默默的感觉到一种悲哀，有很多事情，不是自己的热心就可以达到那种境界的。所以我相信命运。
那些富贵的孩子，必定有着优秀的父母为他们付出，而那些素质低下的家长，即使倾心付出，也不见的可以让自己的孩子走的更好，那就是他们不敢面对自己的缺点，只是一味的把自己的希望强加给孩子。
当我们把孩子看做自己的朋友的时候，我们的心态就是平静的，我们就可以周密的考虑教育的真谛。
希望自己是理性的，孩子是自己未来的一切，为了她的发展，我愿意付出自己的努力。
天下的朋友，哪一位又不是这样的意识呢？ 现在不再提倡教师是一桶水，那是因为桶里的水是死水，这就提出了教师要不断的自我修炼，跟随时代的步伐。环顾西方发达国家，他们一个几百人的小城镇的图书馆就比我们这个几十万人的图书馆大的多，看说的人那就更不需要列举事例。在90年毕业之后，只有在没有结婚前读书量还可以，那时，将帝王将相的传记，名人典事，大致浏览了一下，虽然当时消化的很少，这就如同老牛吃草。真正消化的是反刍的咀嚼。在其后的生活中，书中的道理，让自己慢慢的感悟。
结婚之后，忙于家庭的打理，很少有时间看书了，在弟子说起自己的为人颇为类似刘墉，结果让自己整了一个大笑话，因为那时看过《宰相刘罗锅》，我还以为学生嘲笑我呢，可是自己比对起来，与那个古人刘墉没有多大相似性。当他们说起是台湾作家刘墉的时候，自己心中那滋味，才感觉真的好落伍，自己已经成为了一潭死水。
在短短的时间里，将刘墉的书籍浏览一遍，这让自己的思想意识树立了很多，在性情方面，自己的确与刘墉有着很多相似的地方，在思想意识里，他的观点让自己感觉眼前一亮，很多也是自己曾经想过的。让自己感受最深的，也就是如何的与孩子建立起一种平等的朋友关系。在日常生活中，这些意识让我与孩子距离拉近了很多。因为学过绘画，所以她就喜欢在我躺在沙发上看电视的时候，给我描绘人体彩图，然后拍照，留作纪念。周末闲暇之余，我们一起逛公园，到野外爬山，她就会给我讲山的故事，不知道什么时间看的书，里面的理论她都随意的表达出来，类似会当凌绝顶，一览众山小，世上本没有路，走的人多了，也就出现了路，当下山跌倒的时候，她会随意的说出，老爸我现在才明白为什么上山容易下山难了。那天虽然是一个炎热的夏天，虽然孩子只有8岁，虽然她只穿着花边小短裙，但是我感觉，在这次活动中，她的读书反刍，让她理解了那些话语的内在含义。
应该说在自己看书的过程中，已经潜移默化的影响到了孩子，平时她可以自己把自己关在屋子里一整天，只要有书看，在幼儿园的时候，她就可以自己读书看报了，虽然那时我们没有教给她识字，但是她可以将那些古代神话故事一字不落的将给我们听，问她原因，她说因为喜欢，她将那些故事已经看过5、6遍了，自己就记下了。更有趣的是，很多同事问我怎么教孩子识字的，孩子的回答会让一些老师更加郁闷。她就是平时看电视，因为电视下面有字幕，很多的字就是这样学习到得。这种随意性学习，就是我意识中最喜欢的，让孩子在游戏中学习知识，课堂教学只是学生学习知识的一种形式。 再看现在的孩子，很多竟然不知道东西南北，说起来是笑料，即使他们学习了地理辨方向，也无济于事。他们的学习已经脱离了生活，缺少自己的思想和思维。这种教科式的学习，已经是一种严重的倒退了。大家可以品味的是，现在孩子的智商高了，但是能力低了，什么都知道了，但是什么也不会做了，假如我们只让孩子在游戏中生活着，他的将来未必不会超越那些刻苦读书人。
站在学生生涯的角度看待，小学一个班级60多人，我们知道他们都可以进入初中，那么为什么还需要这么小的孩子作业写了一遍又一遍？当他们毕业的时候，你看到90分背后的悲哀了么？那是孩子失去了多少开心的童年的代价啊，假如我们认识到这一点，只要我们系统的安排好，孩子在游戏中学习的东西，那不是分数可以计量的出来，也许等到初中，你就可以看到你的孩子轻松的超越别人了，当然自小就让孩子培养成良好的习惯，这是关键的事情。很多的游戏，都可以训练孩子的思维能力的，现在回想，小时候捉迷藏，那不就是锻炼我们的多向思维的训练么？一个地方找不到，再去别的地方找，在数学解题中，这种训练是通过大量的习题才能培养起来的，我现在回首自己的数学思维比较到位，那就是小时候哪些活动我总是最先也是最容易的找到隐蔽的小伙伴。有感于这些，所以现在要求自己多陪孩子做一些游戏活动，近些天陪着孩子打羽毛球，虽然这是体能的锻炼，但是在对方出球的时候，我们可曾想到孩子的大脑已经在告诉的运转：球的落点，风力的大小，自己出手的力度，难道这不就是数学中要追求的分析能力么？
其实自己是一个特懒惰的人，作为一个男人，应该忙于自己的事业，但是自己知道自己此生只能是一个小男人，做不得大事情，那就做好自己份内的事情，现在闲暇时间比较充裕，梳理这些思路，可以让自己知道每天需要做哪些事情。
自己也不是一个在意面子的男人，因为自己的很多教育观点，拿不到桌面上，甚至与很多同事的理念相反，我爱我的女儿，希望自己能够让她开心的健康成长，用我自己的方式来诠释。我会像每一位父亲那样用心的爱着我的女儿，也希望有缘人从中感悟点滴，让我们大家的还都能够轻松而欢快的度过自己金色童年。做任何事情，需要一份平淡的心态，而这种境界，除了那些先天素质很高的人，像自己这样愚笨之辈，只能等待岁月的沧桑，才能磨去自身的棱角。
因为想系统的给孩子灌输数学思想，进行数学思维的综合训练，这才发现，自己这么多年，竟然没有成形的资料，虽然就那么几本书，自己都没有能够安静的整理出一份自己满意的资料-----这真是一种悲哀。
现在反省到这里，希望自己能够对这件事情有着清晰的认识和理性的行动。其实做起来也不是很难的事情，为什么自己一直没有做好？其实只要自己坚持每天整理一份内容，相信不用两年的时间，所有的内容基本上就可以搞定。而难以做到的就是坚持，现在的心态，这个计划基本上可以操作了。毕竟有很多的先行者已经走在自己的前面，搜集一下，站在他们的肩膀上，再将自己的观点渗透进去，这样的工作至少在自己退休之前，让自己不会有一点遗憾，不论今后资料如何的更改，自己现在注重的是思想思维体系的训练，这个意识相信在未来几十年依旧不会过时。
平淡的生活，做自己喜欢做的事情，这何尝不是一件很快乐的事情？