加德纳谈多元智力理论

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/10/03 03:34:01

来源:中国教师报（2009-4-15）发表日期:2009年4月21日

·你的著作向我们介绍了一个新颖但又不证自明的理论。你不觉得老师们在发现这个理论很有意义的同时，也会觉得它很可怕吗？
加德纳：多元智力理论之所以大受欢迎，一个原因是它能够用一句话概括。存在着相对独立的多种认知能力，这个思想本身并不可怕。可怕的是，它的存在要求我们改变我们的教学方法、课程以及评估方式。尽管，这个理论并没有涉及到教育实践本身，它只是一个关于人的心智是如何组织的理论。
·很多心理学家对《心理结构》反应并不积极，这对你来说奇怪吗？教育界的人士已经接受了多元智力的理念，不知心理学界是何反应？
加德纳：教育界人士的反应要比心理学界人士的反应热烈得多，这多少有些没想到。但是其实也不必吃惊，为什么心理学家——尤其是那些靠做智商测试的心理测量师（psychometrician）——愿意改变他们关于心智的组织方式及其能力评估方式的想法呢？
我并不认为多元智力理论在搞“硬心理学”的人中赢得了多少皈依者，尽管教科书一般都会提到它——或许是因为，对于一个在较广领域获得如此之多关注的理论，还是很难忽略的。但这已不再是心理学的事了，如今成了脑科学和遗传学的事了。从长远来看，将由这些学科来判断多元智力理论中哪些是有价值的、可靠的，哪些是有局限的，以及哪些是错误的。
·人的智力如此不可捉摸，你为什么最初只列了7种智力？对智力类型的探索，会无限继续下去吗？
加德纳：从1983年至今，我只加了一种智力——“自然智力（the naturalist intelligence）”，正在考虑再加一种——“生存智力（the existential intelligence）”，因此，无限添加下去似乎是不可能的。从短期来看，我不认为我们（作为一个物种）会发现或进化出新的智力类型。可能发生的事情是，现有的智力类型会因为新的目的而被调动。
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