神马文学网南方都市报:农村不是新教师试验田
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/10/04 21:42:24
摘要：目前城乡教育在师资方面存在较大差异，是造成教育不公的主要因素之一，鼓励教师去农村任教是非常必要的。但“新任教师须到农村中小学校任教两年”的规定，显然没有考虑到教师这一职业的特殊性。要求新教师到农村任教两年，从表面上看是支持了农村的教育，但实际上却是把农村当成了新教师的试验田。
陕西省政府近日下发《关于加强中小学教师队伍建设的意见》，要求今后补充新任教师实行全省统一公开招聘考试，各地不得再以其他任何方式和途径自行补充和聘用教师。新任教师须到农村中小学校任教两年。
目前城乡教育在师资方面存在较大差异，是造成教育不公的主要因素之一，鼓励教师去农村任教是非常必要的。但“新任教师须到农村中小学校任教两年”的规定，显然没有考虑到教师这一职业的特殊性。要求新教师到农村任教两年，从表面上看是支持了农村的教育，但实际上却是把农村当成了新教师的试验田。
众所周知，教师的专业成长需要长时间的教学实践，教师同医生一样，工作水平和工作经验有着直接关系，属于“越老越值钱”的行当。一个刚刚通过招聘考试的新教师，只能算是一名合格的教师，而不能算是一名优秀的教师。如果把新教师放到农村，拿农民的子女去锻炼人才，然后再调回城教城市里的孩子，这其实是另一种教育不公。
而且，“新任教师必须到农村中小学校任教两年，并作为其后职称评审、岗位聘用的必要条件”，这样的规定让人感觉新教师到农村任教只是一个“跳板”。把农村的任教经历当做职称评审、岗位聘用的必要条件，带有太直接的功利性目的。只要在农村呆过两年，教师生涯就算“镀了金”，会让新教师产生“重形式轻内容”思想，以“熬年头”为主要目的，起不到提高农村教学水平的作用。
城里之所以更能吸引教师，是因为城里的生活和工作环境更好，待遇更高。实现城乡间的教育均衡，从大的方面讲，要靠国家加快城镇化的进程，努力缩小城乡差距。从小的范围讲，要靠提高农村教师的待遇，加大对农村教师的补贴力度，让在艰苦地区工作的教师取得丰厚的回报。不改善农村学校的教育环境和农村教师的待遇，只是一刀切地要求新教师去农村任教两年，只会让这些新教师“身在曹营心在汉”，时刻想调回城里。
农村不仅需要大学刚毕业的新教师，也需要具有丰富教学经验的老教师，更需要立志扎根农村的教育家。要吸引优秀人才到农村执教，不能靠命令强制，而应该靠政策的支持和引导。 □刘昌海