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中国资本主义的产生
教材重点:  中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的历史背景
难点:  洋务运动
一 自然经济的逐渐解体
1、原因:   列强的入侵是自然经济解体的最直接也是最主要的原因
中国市场的扩大是自然经济解体的前提条件
2、表现:   传统的手工业纷纷破产,与农业分离;农业生产的商品化趋势加强
3、影响:  促进商品经济的发展;  为资本主义的发展提供条件;  中国逐渐成为世界资本主义的附庸
二  洋务运动(19世纪60---90年代)
1、背景:第二次鸦片战争后,清政府面临内外交困
2、概况: 洋务派及其主张: 奕忻(中央);曾国番 李鸿璋 左宗棠 张之洞
引进西方先进的科学技术,维护清朝的统治(中体西用)
目的: 维护清朝的统治
口号: 师夷长技以自强
:       创办军事工业(自强) 江南制造总局\福州船政局\天津机器制造局
目的:解决军事工业的资金\燃料运输等方面的困难
内容  创办民用工业(求富)   代表:轮船招商局和开平煤矿;汉阳铁厂和湖北织布局
形式:官督商办和官商合办
70年代开始筹划海防 南洋\北洋\福建三只海军
创办新式学堂和派遣留学生(培养实用人才)
破产 :标志 甲午战争中中国的失败
根本原因:单纯的引进西方的科技,没有触动落后的封建制度
3、评价:引进西方先进的科学创技术,培养了一批近代科技人才,客观上刺激了中国资本主义的发展.创办企业对外国经济的入侵起到一定的抵制作用,也瓦解可本国的自然经济.但是没有使中国走向时富强的目的,无法维护清朝的统治.
三  中国民族资本主义的产生（民族工业的第一次热潮）
1、产生的条件：  列强的入侵瓦解了中国的自然经济,为资本主义的发展提供了条件
受到外商企业的刺激
洋务运动的诱导
2、产生  时间 19世纪60、70年代        地点:东南沿海
企业代表: 上海发昌机器厂  天津贻来牟机器磨坊 继昌隆缫丝厂
早期资本家来源:    地主   商人   官僚
3、民族资本主义的特点    先天不足:资金少,规模小,技术力量薄弱
受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫
中国民族资本主义的发展
教材重点:  民族工业的短暂春天
难   点:  影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位
教学过程
一 初步发展(甲午战争后，19世纪90年代，民族工业的第二次热潮)
1、原因: 甲午战争后,列强向中国输出资本,进一步破坏了中国的自然经济,为资本主义的发展提供条件(主要原因)     清政府放宽对民间设厂的限制(直接原因)
2、表现：厂矿和投资额增加，地区范围扩大，棉纺织业发展较快
3、影响：民族资产阶级作为新的政治力量登上历史的舞台，进行了维新变法和辛亥革命
二 民族工业的短暂春天（民国初年，一战期间，民族工业的第三次热潮）
1、原因：  辛亥革命的推动：资产阶级政治地位提高，南京临时政府颁布经济措施
群众反帝爱国运动的推动，特别是抵制日货提倡国货运动。
一战的影响（欧洲列强暂时放松对华的经济侵略）
2、表现（春天）：民族工业进一步发展
轻工业发展的快，纺织业和面粉业发展最快；
出现一批著名的实业家：张謇、周学熙、荣氏兄弟
3、短暂：一战后列强卷土重来，民族工业迅速萧条（可知阻碍民族工业发展最大的因素是列强的侵略）
4、特点：                       发展轻工业，重工业缓慢，没有形成完整的工业体系
半殖民地半封建的特点：  与本国封建经济相比，自然经济仍占主导地位
与外国资本相比，仍很落后
发展较快，但时间短暂
5、影响：是无产阶级力量壮大，为中国有新民主主义革命和中共的成立提供可阶级条件
三 民族工业的曲折发展（1927——1936）
1、国民政府统治前十年：发展较快
原因：民族资产阶级提出一些发展经济的主张
国民政府推出有利于经济措施
国民政府基本上完成国家的统一
表现：民族工业发展较快，在1936年超过官僚资本和外国资本
影响：对列强的侵略起了一定的作用；为抗战奠定了物质基础。
2、抗战时期：民族工业遭到沉重打击
原因：日本野蛮的经济掠夺和战争的破坏
国民政府实行战时政策，官僚资本的压榨
四 民族工业的萎缩（1945——1949）
1、原因：美国的经济掠夺：1946年《中美友好通商航海条约》
官僚资本的大肆垄断；
苛捐杂税增加，通货膨胀
2、表现：民族工业陷入绝境，工厂纷纷倒闭。
社会主义建设在探索中曲折发展
课标要求：
概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
教学目标：
（1）知识与能力：理解过渡时期的总路线制订及实施背景、内容； 社会主义三大改造内容、特点、实质、意义及问题；列举社会主义曲折发展十年的正确和失误的决策，分析其经验教训；了解“十年文革”时期的经济发展的状况，总结其历史教训。培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
（2）过程与方法：学生通过课前采访调查和课堂上运用教材中及教师所引用的图文资料中的有效信息，判断和评价十年探索中的成就与失误，并在此基础上对20世纪50年代至70年代探索社会主义道路的经验教训进行分析和总结，以此培养学生正确运用史料分析问题的能力。
（3）情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生认识到，探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折，从而使学生受到国情教育和思想教育。
重点难点：
重点： 过渡时期总路线和三大改造的完成；中共“八大”在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果。
难点：如何理解中国特色的社会主义改造道路；从中国共产党探索本国建设社会主义道路的实践过程中，总结其经验教训。
教学建议：
（1）讲述本节内容前，教师可以引导学生课前先采访一下自己的爷爷奶奶对那段历史的印象和看法，了解第一手感性历史资料；并列出自己对这段历史的疑惑。结合学生了解的知识和存在的疑惑备课、制作课件，利用多媒体进行教学；课上学生可分组讨论。
（2）关于“社会主义制度的建立”一目，建议教师：
①充分利用多媒体展示文字、图片等课外材料创设情境，帮助学生体会国民经济恢复工作的背景、重要性、及其取得的成就及其对新中国向社会主义过渡的意义。
②帮助学生理清过渡时期的含义及时限，并了解过渡时期的总路线和总任务。
③引导学生结合教材内容归纳分析社会主义三大改造的经过、方式、特点、意义以及存在的问题，并且分析说明为何社会主义三大改造的完成标志着社会主义制度的建立（实现了生产资料所有制的深刻变革）。
（3）关于“曲折发展的十年”一目，知识点繁多，建议教师：
①引导学生阅读教材先从整体上梳理本框节内容，教师可设问助其梳理：在20世纪50-70年代，中国对社会主义建设道路做了哪些积极的探索？取得了哪些成就？出现过哪些失误？（可由学生分组合作学习）
②对部分内容具体分析：
A、对于“中共八大”，建议教师利用中共八大的相关内容作为依托，培养学生积极关注国情，正确分析国情，深刻了解国情的意识。并明确：中共八大的路线方针是正确的，是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。遗憾的是，由于中共缺乏建设社会主义的经验和对社会主义建设的理论和思想还不够成熟，八大的正确方针在党内未能牢固确立，一些重要思想没有能够在实践中充分坚持下去。
B、对于“‘大跃进’和人民公社化运动”的相关内容，老一辈人应该是记忆深刻，所以学生在课前采访自己的爷爷奶奶时，应该获得了不少感性的信息，课上建议教师以谈话的方式，引导学生先相互交流一下所获得的信息，并利用多媒体添加一些文字、图片等资料，加深印象，在此基础上对“大跃进”和人民公社化运动作出客观的评价，并从中获取启示。（可由学生分组讨论）
C、对于“国民经济的调整”，教师注意引导学生了解其首要的方向和“八字方针”的含义。
③引导学生分组讨论总结：社会主义建设的十年曲折发展的经验教训。
（4）“十年动乱”中的国民经济一目，建议教师利用多媒体投影相关文字、图片、视频等资料，先让学生从感性角度了解文革中的国民经济的发展概括；在此基础上进一步分析国民经济出现困难的原因和周恩来总理和邓小平同志主持中央工作时国民经济回升的原因；最后引导学生思考：为什么说“文革”为中国的经济建设提供了极其沉痛的教训。
（5）引导学生总结本课的主要内容，并分析归纳20世纪50年代到70年代，党在社会主义建设探索中的经验和教训。

社会主义市场经济体制的建立
知识能力
掌握社会主义市场经济体制建立的主要内容；理解其必要性和重要意义。
过程与方法
搜集丰富的历史和现实生活资料，讨论计划经济、市场经济的利弊得失，探究市场经济与现代化的关系，培养学生查找资料、分析论证历史问题的能力。
情感态度与价值观
通过本节教学，使学生明白在中国共产党的正确领导下，我国经济体制改革在理论与实践上都取得了丰硕成果，从而更坚决地跟党走，坚定社会主义必胜的信念。
教学重点
社会主义市场经济体制的建立。
教学难点
社会主义市场经济。
教具准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
［导入新课］
师：今天，我给大家讲一个小故事。故事发生在20世纪70年代。有一年腊月，春节快到了，家家户户忙着预备各种年货，空气中弥漫着浓浓的年味儿。一天，大队小卖部（当时应该叫代销店）到了一批有红色碎花儿的棉布，很是好看，惹得许多姐妹们争相购买。我的一位堂姐也很想买到几尺这样的棉布，做个袄褂儿穿上，算作节日的盛装。可是婶娘却犯愁了，因为家里没有布票，无法买布。那时买东西都要有个票证的，如买粮吃饭要粮票，买猪肉要肉票，买油要油票等。我的小堂姐（当时大约十二三岁）二话没说，在那天下午走到离家20多里的姑姑家借布票去了。可姑姑家布票也有限，只剩下一尺布票都给了堂姐，可怜的堂姐当晚摸黑带着这一尺布票匆忙赶回了家。看着女儿这个样子，第二天，婶娘在村里、邻村挨家挨户借布票。大家都很热心，凡有剩下的，几乎都借给了婶娘，东家一寸票，西家两寸票的，等到第二天中午，婶娘终于凑齐了做一件袄褂所需的布票。堂姐高兴极了，马上带着这堆鸡零狗碎的布票赶到了代销店，但营业员告诉她，那种碎花儿的棉布上午就卖完了。堂姐一下子呆了，泪水无声地在脸上流淌。此后（包括春节）有很长时间没见堂姐出过门，据说人瘦得不成样子。同学们，当时在我国为什么会出现这种现象呢？今天为什么已没有这样类似的故事发生呢？这节课的学习将告诉我们其中的道理。
（多媒体课件出示课题）社会主义市场经济体制的建立
［推进新课］
1.社会主义市场经济体制的建立
想想议议：
师：刚才那个故事里买东西需要票证的现象实际上是计划经济体制的产物。我国的计划经济体制建立于“一五”计划末期，随着三大改造的顺利进行，逐渐建立起以生产资料公有制为基础的社会主义计划经济管理体制。
这种体制在历史上曾起过积极作用，在共和国早期，这种经济体制对于当时集中有限的财力、人力、物力进行国家重点建设，奠定我国社会主义工业化的初步基础，保证人民的基本需求，确实起过应起的作用。但在后来，它的消极作用日渐显现，主要体现在哪里呢？
（多媒体课件出示图片：计划经济时的粮票、肉票、布票等）
师：阅读教材第一段，结合材料回答。
生：在计划经济体制下，由中央统一制定各种商品的生产计划和销售价格，影响了人们的生产积极性，束缚了生产力的发展，导致商品供应严重不足，给人们生活带来了极大的不便。
师：同学们，经济体制改革的根本目的是什么？
生：解放和发展社会主义生产力。
师：对，因此改革旧的计划经济体制就成了改革的当务之急，那么新的经济体制是什么样的呢？中共十四大明确提出经济体制改革的目的就是建立社会主义市场经济体制。对于这个重大决策，邓小平同志起了关键作用。
（多媒体课件播放材料）
材料一：1979年邓小平同志指出：“说市场经济只存在于资本主义社会，只有资本主义市场经济，这个肯定是不正确的，社会主义为什么不可以搞市场经济，这个不能说是资本主义。”
材料二：1985年邓小平同志又鲜明地指出：“社会主义和市场经济之间不存在根本矛盾。搞计划经济和市场经济相结合，进行一系列的体制改革，这个路子是对的。”
材料三：1987年十三大召开前，邓小平同志进一步指出：“计划和市场都是方法嘛，只要对发展生产力有好处，就可以利用。它为社会主义服务，就是社会主义的，为资本主义服务，就是资本主义的。”
材料四：1992年初，邓小平同志“南方谈话”更加明确指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划经济不等于是社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于是资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。”
师：邓小平同志的这些话特别是“南方谈话”有何重大意义？
生：从根本上解除了人们的思想束缚，彻底打破了长期以来禁锢人们头脑的传统观念，澄清了对市场经济的错误认识和模糊观念，为中共十四大确定经济体制改革的目标奠定了思想理论基础。
师：（小结）对，我国提出建立社会主义市场经济体制的背景主要就是两点：（1）计划经济体制束缚了生产力的发展。（2）邓小平同志“南方谈话”奠定了思想理论基础。
师：（过渡）那么，什么是社会主义市场经济体制呢？它与计划经济体制有什么本质区别呢？结合大屏幕材料分析。
（多媒体课件播放材料）
材料一：1993年，中共十四届三中全会作出的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确指出：“建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家调控下对资源配置起基础作用。”
材料二：计划经济体制的主要特征就是以行政审批配置资源为主，以指令性计划配置资源为主，甚至有时以长官意志配置资源。
生：两种经济体制的本质区别在于以什么作为资源配置的主导因素，或者说是采取何种资源配置方式。
师：讲得很好，请问什么是资源配置？
生：它是指经济中的各种资源，包括人力、物力、财力在各种不同使用方面之间的分配。
师：对。市场机制又是如何进行资源配置的呢？为什么它更科学呢？
合作探究：
生甲：比如在商店里买零食吃，同样是某一品牌的口香糖，我会买价格低的，这价格的不同影响到我的零花钱的流向。
生乙：再比如企业招工，什么学历呀、年龄呀、性别呀都有同样的要求，你会到哪家企业？当然是工资高、待遇好的企业。
生丙：我是一个粮食大户，今年大丰收，有几位精米加工厂的营销员天天往家跑，要我把粮食卖给他，卖给谁呢？当然是谁出的价钱高卖给谁。
生丁：我是一位汽车厂的经理，今年我们厂该生产什么系列的汽车为主呢？各种型号的汽车分别生产多少辆呢？看什么呢？看市场上流行趋势，看市场需求量的大小呗。
师：好，通过同学们的精彩发言，我们不难发觉：市场机制通过供求、价格、竞争之间的相互作用与影响，能够推动资源的合理流动与分配，提高资源使用效率，从而促进社会经济的发展。
师：为了建立社会主义市场经济体制，党和政府采取了一系列重大措施，取得了明显的效果，请看大屏幕。
（多媒体课件播放材料）
措施：（1）推进国企改革，加快建立现代企业制度；
（2）全面放开粮价；
（3）改革金融体制，改革外汇管理体制；
（4）改革企业所得税；
（5）改革社会保障体制。
师：（点评）这些措施抓住了我国经济体制改革的中心环节，在促进资源的优化配置，加强金融监督与宏观调控，创造企业竞争的公平环境等方面措施得力，有利于我国社会主义市场经济体制的建立和完善，有利于我国经济的发展和社会的稳定。
师：（过渡）目前我国95%以上的商品资源已由市场配置，四通八达、服务周到、种类齐全的商品市场体系已经基本确立。但是，这是不是意味着一点也不需要国家的计划、调控与干预呢？为了解决这个疑问，我们先思考一下，市场是不是无所不能的？
生：不是。市场机制依靠价值规律和供求关系自发地对经济进行调节，必然会带来一定的盲目性甚至破坏性，例如，近几年房地产的价格迅速上升，远远超出了普通居民的承受能力，严重影响了建筑等行业的健康发展和人民生活水平的提高。
师：在这种情况下，即“市场失灵”的情况下，就需要国家的干预，实行宏观调控。国家可以用哪些手段进行干预呢？还是用刚才的例子说明吧。
生：可以提高银行存款、贷款的利率，以限制社会购买力；也可以对住房价格实行政策限价，还可以加强对土地开发利用的行政管理等。
师：由此可见，宏观调控即政府运用财政政策、货币政策、法律手段和一些行政手段，对市场经济活动进行干预和调节，以保持社会总供给与总需求的基本平衡，优化结构，实行经济的协调发展。目前我国已初步建立起中国特色的社会主义市场经济的宏观调控体系，有力地保证了市场经济的平稳运行。
2.市场经济对现代化建设的推动
归纳总结：
师：1993年以来，我国现代化建设有哪些重大成就？
（多媒体课件播放教材P69“历史纵横”的材料）
生：（1）经济保持了稳定高速增长；
（2）经济实力明显增强；
（3）经济运行的质量和效益不断提高；
（4）经济结构战略性调整取得成效；
（5）人民生活水平大幅度提高。
师：归纳得很有条理，这些成绩的取得，正是市场经济推动的结果。
师：（小结）本课我们主要学习了社会主义市场经济体制的建立和完善以及这一体制的建立对中国现代化建设的意义。通过学习，同学们要掌握社会主义市场经济体制的建立和完善的经过，还要重点理解社会主义市场经济体制建立对我国现代化建设事业的重大意义。
［延伸新课］
有人认为社会主义市场经济同资本主义市场经济的运行机制是一样的，两者没有本质区别。想一想，这种说法是否正确，为什么？
答案要点：不正确。市场经济是一种自主经济、平等经济、竞争经济、开放经济。社会主义市场经济是把市场经济与社会主义制度相结合，它不仅具有市场经济的一般规定和特征，同时又是与社会主义基本制度相结合的市场经济。其特征是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度；由于公有制为主体，因而国家对市场具有很强的调控能力。
●板书设计
●活动与探究
主题：请自己的父母或祖父母谈谈20年来饭桌上的变化，并进行相关社会调查，写一篇小型的调查报告，说明改革开放后人民生活水平的状况。
步骤
学生活动
教师活动
目的
1
请父母谈变化
指导学生如何请长辈谈心
1.了解改革开放后人民生活水平改善的情况
2.培养学生关注社会、贴近生活的人文情怀。
3.锻炼口头、书面表达能力
2
围绕主食结构、菜肴结构、餐桌餐具的变化，进行较大范围的抽样调查，构思调查报告
指导学生围绕哪些方面调查
3
报告完成，朗读优秀文章
对报告点评，指出长处和不足
对外开放格局的初步形成
一、知识与能力
1.掌握经济特区的概念、设立及意义；沿海经济开放地带的形成和“走出去”战略；浦东开发的目的及影响；对外开放格局的初步形成。
2.理解特区在社会主义建设中的作用和影响；“走出去”战略的提出；浦东成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志。
3.能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。
二、教学重点
对外开放格局是如何初步形成的。
三、教学难点
经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
四、教具准备
多媒体课件。
五、教学过程
［导入新课］
师：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师——邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风吹绿了江南岸，又度玉门关。在从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。邓小平为什么提出设立经济特区？我国的对外开放又形成了怎样的开放新格局，有何特点？我们将在本课中继续学习、探讨这些问题。
（多媒体课件打出课题）对外开放格局的形成
［推进新课］
1.深圳等经济特区的创办
合作探究：
（多媒体打出邓小平的谈话）
1979年4月，邓小平同志与当时的广东省委书记习仲勋同志谈话。他说：“……在你们广东划出一块地方来，也搞一个特区。过去陕甘宁边区就是特区。中央没有钱，你们自己搞，要杀出一条血路来。”
师：上述材料表明，邓小平提出了什么样的倡议？产生了怎样的历史影响？
生：邓小平倡议在广东设立经济特区。1980年，中国第一个经济特区——深圳经济特区诞生，标志着邓小平的倡议开始付诸实施，中国打开了对外开放的突破口。
师：继深圳特区后，我国又先后创办了哪些经济特区？
生：1980年，珠海、汕头、厦门经济特区建立。1988年3月，中国设立海南省，并划出海南岛设置海南经济特区。
生：老师，为什么把这些开放城市称为特区呢，能解释一下吗？
师：经济特区是中国对外开放的前沿，是中国利用外资、引进先进技术，走向国际市场的一个特殊渠道。我国设置的经济特区不是政治特区，它的前提是在中国共产党的领导下，中华人民共和国完全行使主权管辖，在政治上坚持四项基本原则，在思想文化上坚持社会主义方向。特区的“特”主要体现在中国政府对其实行特殊的经济政策和不同于内地的经济管理体制。
生：那么，为什么首先选择这四个地方来创办特区呢？
师：这正是我想请大家思考的问题。
生：这四个地方在地理、人文条件方面具有展开对外经济活动的优势。一是靠近国际市场。深圳和珠海与香港、澳门毗邻，汕头和厦门也与港澳临近，厦门还与台湾隔海相望。二是历史上这些地方与海外有密切交往。三是深圳是中国南方对外交通的重要陆路通道，汕头和厦门是中国南方的重要海运港口。四是有广阔的经济腹地可为依托。五是有许多海外华侨、外籍华人的祖籍就在这里。
师：从同学们刚才的分析中我们看到，经济特区的设立绝非偶然。那么经济特区在社会主义建设中发挥了什么样的作用和影响？请同学们结合教材P62的两幅图片思考这个问题。
生1：经济特区是发展外向型经济的“排头兵”。仅深圳就引来了65个国家和地区的投资项目22050项，外商企业13747家，合同利用外资276.1亿美元。
生2：经济特区是全国经济体制改革的“试验田”。20多年来，深圳人创下了230多项“全国第一”：物价改革、打破铁饭碗、股份制试点、证券市场、企业产权转让、国有土地使用权有偿转让、“小政府、大社会”的管理、住房制度改革、对外企实行国民待遇、社会保障……
生3：经济特区还是中国对外开放全面展开的“突破口”。特区实践的成果，使人们解放了思想，更新了观念，加深了对社会主义本质和发展规律的认识。邓小平同志说：“除现在的特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，如大连、青岛。这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策。”于是，我国加快了对外开放的步伐。
师：（小结）正如同学们所分析的那样，20多年来，深圳等经济特区不仅本身实现了经济的持续快速健康发展，而且有力地促进了其他地区的经济发展，有效发挥了示范、辐射和带动作用。继经济特区后，我国政府又在沿海开放城市和其他开放城市划出一定的区域，建立经济技术开发区。
2.沿海经济开放区的开辟
想想议议：
师：请同学们阅读教材有关邓小平同志的题词和谈话，想一想，党中央决定进一步开放的背景是什么？
生：深圳等经济特区的发展带来了成功的经验，为进一步扩大开放地域创造了条件；邓小平同志的题词和回京后的谈话，坚定了党中央进一步开放的决心。
师：为此党中央采取了哪些重大举措？
生：进一步开放的第一步是1984年5月4日，中共中央决定开放大连、天津、秦皇岛等14个沿海港口城市。
师：（多媒体打出“我国对外开放格局”示意图）请同学们在地图上找出14个城市的位置，并思考这些城市发展经济具有哪些有利条件？
生：沿海城市具有较雄厚的工业基础，经济效益明显高于全国平均水平；交通方便，具有较大的外运港口，并且同内地铁路相连，是中国重要的贸易口岸。
师：沿海港口城市的开放对我国经济的发展产生了哪些积极的影响？
生：沿海港口城市的开放，旨在加快利用外部资金、引进技术的步伐，它们将成为经济繁荣、技术先进的综合性工业基地和沟通国内、面向世界的现代化港口城市。
师：1985年后，我国先后决定把长江三角洲、珠江三角洲和闽东南厦门、漳州、泉州三角洲地区和环渤海湾地区开辟为沿海经济开放区。到1992年，沿海经济开放区已从南到北连成片，形成了沿海经济带。请同学们看大屏幕上的中国对外开放格局示意图，思考我国沿海开放地带发展经济有哪些有利条件？
生：水陆交通方便，自然资源丰富，工业基础雄厚，科学技术进步，农业条件好，乡镇企业发达，又有广阔的腹地作为依托。
师：（小结）沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市一样，是中国发展对外经济贸易的桥梁和窗口、出口创汇的基地。开放区的目的是吸收国外资金和技术，借鉴吸收国外现代化的经营管理经验，推动地区的科技进步和经济发展。
3.上海浦东的开发和开放
合作探究：
师：进入20世纪90年代，中国对外开放的区域开始由沿海向内地转移。实现这一具有战略意义转移的第一大决策，是开发开放上海浦东。同学们，你们中有谁参观过上海浦东开发区？去过的同学请举手。
师：共有3位同学举手。好，请你们中两位同学向全班同学介绍一下浦东的地理、历史状况。
生1：浦东位于横穿上海市区的黄浦江东侧，面积556平方千米，是上海面积的1/12。在过去，“浦东”这个称谓仅表示其位置在黄浦江以东，与上海老城区浦西隔江相望，地图上没有任何标志。
生2：历史上，黄浦江两岸没有桥梁和隧道沟通，浦东虽然与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔，但经济发展却远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区，以至于人们“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”。
师：通过两位同学的讲解，我们对浦东的地理、历史有了一个基本的了解。不过今天的浦东已是今非昔比，这一点我们从“学思之窗2”和“历史纵横”所反映的史实就可以得到印证。当初中央政府开发浦东的目的何在？
生1：浦东的开发有着得天独厚的优越条件，这就是上海在对外开放方面所拥有的优势：地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的联系和经验等等。这些都预示上海有着迅速发展的内在潜质，有着重塑国际化、现代化大都市形象的先天条件。
生2：建立浦东新区的目的是以该区为龙头，进一步开放长江沿岸城市，尽快把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一，并带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃。这是20世纪90年代乃至21世纪我国经济建设战略的重要组成部分。
师：同学们分析得很好，理解也透彻。接着请大家谈谈浦东开发的意义。
生：浦东新区经济的高速增长和综合经济实力的增强，为上海20世纪90年代以来国民经济保持两位数的发展提供了坚实的支撑，成为上海经济新的增长点；浦东新区已成为上海新兴高科技产业基地和现代工业基地，这对推进上海加快建设经济、金融、贸易和航运中心发挥了重要作用。
师：同学们，上海浦东的开发成功只是我国对外开放的一个缩影。经过20多年的改革开放，我国已经形成了经济特区、沿海开放城市、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市的开放体系。这个对外开放体系的形成，标志着我国对外开放格局的初步形成。那么这样一个对外开放的格局有何特点呢？
生：我国的对外开放从设立经济特区、沿海开放城市、沿海开放区到沿江开放港口城市、沿边开放城镇及内地省会开放城市，形成了一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
师：（总结）通过本节课的学习，我们感受到改革与开放是推动我国现代化的两个车轮，是相辅相成的。经济体制改革与对外开放所取得的成就充分证明，实行改革开放的策略是完全正确的，它从理论与实践相结合上丰富了我们对建设有中国特色社会主义的认识,共同推动着有中国特色社会主义建设事业的发展。
［延伸新课］
阅读下列材料：
邓小平同志指出：“对外开放具有重要意义。任何一个国家要发展，孤立起来、闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术、资金是不可     能的。”
请回答：
结合材料说明，我国为什么要实行对外开放？
答案要点：理论上：首先，对外经济关系的产生和发展是人类社会生产力和商品经济发展的必然产物。其次，社会化大生产不仅使国家间的经济联系具有必然性，也为其创造了可能性。再次，随着社会大生产的发展，国际间的经济联系越来越频繁。实践上：发展对外经济是促进本国经济发展的基本战略，任何一个国家都必须在不断加强对外关系中求得生存和发展。从我国对外经济发展的曲折历史来看，封闭就要落后，开放才能获得迅速发展。
●板书设计
全方位、多层次、宽领域
的对外开放格局
●活动与探究
主题：一提起特区，我们首先想到的是经济发展的生气勃勃，同时又有些杂乱无章、敢闯敢干却不乏一夜暴富的景象。人们津津乐道的，是深圳的三天一层楼和遍地打工妹，人们对深圳的向往，也只是机会和金钱。我们应如何看待上述观点？
步骤
学生活动
教师活动
目的
1
读懂题目含义，查找相关资料
介绍相关资料，讲明分析问题的一般方法
1.培养学生开放的思维 方式
2.帮助学生掌握马克思主义的基本观点，培养学生正确分析问题的能力
2
论证深圳的发展、进步与存在的问题之间的辩证关系，确立观点
介绍这一问题相关的学术观点或一些专家、学者及教师自己的看法
3
史论结合，自圆其说
进行点评

物质生活与习俗的变迁
●三维目标
知识与能力
1.结合材料掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析发生变化的原因。
2.理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。
3.掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。
过程与方法
1.通过材料提出问题，引导学生分析问题，归纳历史本质特征。
2.通过历史短剧表演，让学生在活动中体验历史，加深对一些历史现象的理解。
3.引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。
情感态度与价值观
通过本节课教学，使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现；中国共产党的正确领导，是我国人民生活水平提高的根本前提。
●教学重点
新中国的新生活新风尚。
●教学难点
物质生活与风俗习惯变化的原因及它们之间的关系。
●教具准备
多媒体课件。
●课时安排
1课时
●教学过程
［导入新课］
师：同学们都知道，赵本山和宋丹丹是我国著名的小品演员，他们合演的许多小品脍炙人口，深受大家喜爱。由他们合演的小品《昨天、今天、明天》，就把全国男女老少乐翻了天。下面，我选取其中一段，让大家欣赏一下。
（多媒体课件播放小品）《昨天、今天、明天》选段
师：好，小品就欣赏到这儿。不知大家从这段小品中感受到什么？
生：我感受到中国老百姓的物质生活和生活习惯在改革开放前后发生了巨大变化。
师：的确如此。如果我们再把视野投射到一百年前，就会发现现在社会生活相对于一百年前发生的变化更是巨大。下面，我们就一起走进本单元的第1课《物质生活与习俗的变迁》，来对比一下我们生活中的“今天”与“昨天”的变化。
（多媒体课件打出课题）物质生活与习俗的变迁
［推进新课］
1.动荡中变化的近代社会生活
合作探究：
师：同学们都知道，孙中山先生是我国民主革命的先行者，但不知道有一种在中国流行一百多年的服装款式与孙中山有着密切联系。这一款式服装叫什么？请大家看大屏幕上的图片。
（多媒体课件播放图片）
生：它就是中山装，听说它在我国改革开放前相当流行。
师：不错，这就是孙中山先生设计的中山装。它与西装、剪辫构成了20世纪初中国人社会生活中的主要潮流。当然这一潮流也不是突然出现的，而是中国近代“断发易服”运动不断发展的结果。下面，我们就来探究中国近代“断发易服”潮流的来龙去脉。
（多媒体课件播放材料）
材料一：中国最早赴美留学幼童，因为辫子，受到美国孩子嘲笑，纷纷剪辫易服。1881年下令撤回中国，穿西服成为一大罪状。
——刘志琴《服饰变迁——非文本的社会思潮》
材料二：……断发易服是清王朝最忌讳的事，清初用暴力手段强制汉人剃发留辫，又岂能在清廷的子孙中断送这一祖制。然而正是断发易服成为点燃人民大众反清斗争的火种。……当革命的矛头指向满清统治的时候，断发易服成为动员民众支持革命最有力的召唤。……
广东省宣布独立之时，老老少少争先恐后剪掉辫子，一日有20余万人，中山县纷纷成立剪辫会，一直深入到农村小城镇，剪辫子成为中国人的盛大节日。
——刘志琴《服饰变迁——非文本的社会思潮》
材料三：孙中山创制并带头穿着的立领、四袋式上装，在辛亥革命后广为流行。这种庄重大方而又颇具中国气派的“中山装”在相当长时期内被认为是标准的中国男式礼服。
师：从上述三则材料中，大家能否归纳出一百多年前“断发易服”潮流的一些特点？
生1：材料一说明“断发易服”的发生，是西方文明影响的结果，同时“断发易服”从一开始就包括剪辫子与穿西装这两个方面。再者“断发易服”刚兴起之时，阻力很大。
生2：材料二表明，“断发易服”潮流发展到20世纪初已成为人们参加资产阶级民主革命、决意推翻清朝专制统治的象征，此时的“断发易服”不但具有文明、进步意义，还具有政治革命的含义。辛亥革命推动了这一文明生活方式的发展。
生3：从材料三可以看出，辛亥革命后，不但西装成为当时中国的流行服饰，而且中山装也因其美观、大方而越来越流行。这与孙中山先生首倡是分不开的。
师：（小结）正如大家分析的那样，近代中国“断发易服”的潮流有一个由小到大的发展过程。受西方资本主义生活方式的影响，最早是一些通商城市的买办和留美幼童穿西装、剪辫子，这是“断发易服”的序幕，但这股新潮流受到当时旧势力的极大阻挠。到20世纪初，着西装、长袍和剪辫子的人越来越多。民主革命兴起后，“断发易服”更是成为人们参加民主革命、追求进步文明的象征。辛亥革命后，中山装迅速流行开来。至此，清朝国民穿宽大衣袍、脑后拖着长辫子的旧形象，已被民国时期人们穿大方简洁的西装、中山装和旗袍的新形象所代替。
生：老师，清朝人流行了两百多年的剃发留辫的旧习俗为什么在19世纪晚期到20世纪初期突然被人们抛弃了呢？而一向被中国人称为“夷”的外国人的服装——西服，为什么也在那时被许多中国人接受？
师：（方法提示）刚才这位同学提出的问题值得我们认真思考。我们要明白无论是剪辫子还是穿西装，都属于生活方式范畴的内容，而生活方式的变化与当时社会经济和社会文化的变化是紧密相连的。顺着这个思路，大家想一想，19世纪中国社会发生了怎样的变化？
学生探究路径参考：
生1：鸦片战争后，随着外国商品大量涌入中国，西方殖民者给中国的通商城市带来了建立在近代科技发展基础上的生活方式。如在电影《日出》《金粉世家》中，我们就看到旧上海租界里有留声机、自鸣钟、霓虹灯、西式轿车、电报、西式餐厅、舞厅、银行和操各种语言的多种肤色的外国人，这对闭关锁国的清朝人僵化的生活方式影响 很大。
生2：19世纪中后期，中国近代工商业开始兴起。随着资本主义经济的发展，一些与城市工商业发展相配套的城市基础设施兴起了，它包括电灯照明、火车运输、自来水供应和宽阔的马路等。这些基础设施的出现，势必影响到城市居民的日常生活，打破市民多年来旧的生活习惯。
生3：随着社会上兴起了越来越多的新行业，一些追求文明和民主的知识分子开始呼吁人们抛弃原来的生活陋习，号召人们剪辫子、穿西装。他们成为新生活方式的首倡者。后来，人们更是把“断发易服”与推翻清朝专制统治的民主革命联系在一起。
师：大家的分析再次表明生活方式的变化是社会经济变化的反映。当近代人们的衣着发生变化后，人们的饮食、居住是否也有变化呢？请大家根据大屏幕上的材料思考这一问题。
（多媒体课件播放材料）
材料一：本号不惜工本、置有外国机器，聘请旁通泰西化学饼师，选买上等洋面，精制各式面包、饼食，各样罐头、饼干，已蒙远近贵客光顾。……今再改良，以西式饼之材料制造中秋月饼，不独适口，而且花样新奇。
——《大公报》上广告《新式中秋月饼》（1906年9月9日）
材料二：在当时上海新建的建筑群中，可以清晰地发现西方各种建筑流派与各个时期的建筑样式的影子，有的简直是复本，实为世界建筑史上罕见。这一时期，在上海城市建筑的风格上，英国式、希腊式、西班牙式、法国式、俄国式、美国芝加哥学派式、日本式等互相渗透，一方面反映了上海建筑的半封建半殖民地时代的烙印，另一方面客观上凸现了世界文明包括建筑文明的共识、互融的走势。         ——陈燮君《在世界博览中凸现城市文明》
生1：根据材料一可知，西方人饮食中的面包、罐头和饼干等食品，在近代也输入到中国，这说明西方人的饮食结构和习惯也开始影响中国。
生2：材料二表明，西方殖民者在上海这些通商城市建造大量西式住宅，使得上海出现许多风格各异的万国建筑。从一些反映上海风情的电视片中，我了解到这些建筑基本聚集在上海外滩。
师：从以上两则材料中，同学们清晰地感受到近代中国大城市中人们吃与住两个方面的新气象。但是我提醒大家注意，能够吃西餐、住花园别墅的只是一些买办、资本家、高官显贵和西方殖民者，而一般市民是没有经济条件去享受这些高消费的。至于广大的农村，则仍然生活在贫穷和落后之中。
生：（一位女同学）老师，我知道我国古代有一个妇女缠足的陈规。既然在20世纪前后，有人呼吁男人剪辫子，不知是否有人号召广大妇女不要缠足？
师：（微笑）看来，你的女权意识较强，我们下面就观看一个小品，了解一下民国时期的新风尚。
（历史短剧表演）剧名：民国初年一对恋人的“悄悄话”。扮演者：一位男同学扮演穿中山装的男青年，一位女同学扮演穿学生裙的女青年。背景：1912年9月的某个夜晚，一对恋人在一家咖啡馆边品尝着咖啡，一边谈论着他们未来的婚事。
（多媒体播放短剧）
男：亲爱的，你母亲在我们办婚事时会要多少聘礼呢？
女：亲爱的，你不用担心。现在是民国，一切都变了，我父母亲也变得开明了。你想想，自从我们交往以来，我父母亲干涉过我们的关系吗？没有。他们也反对原来男女婚嫁要遵循媒妁之言、父母之命的旧俗。前天，我母亲还跟我说，我们俩的婚事要新事新办，不讲排场，要讲文明。
男：你这么一说，我倒想起来了，你没有缠脚，这就说明我未来的岳父母开明了。既然如此，举行婚礼那天，我也就不必向岳父母行跪拜之礼了，向他们三鞠躬就可以。对于那天来参加婚礼的嘉宾，凡是年轻的，我就与他握手；凡是年纪大的，我就对他鞠躬，以示欢迎。
女：是啊，现在啊，握手、鞠躬成为最流行的礼节了。我们学校老师现在遇上校长，也是一边握手，一边称呼他为先生，以前都是称呼他为“大人”的。
男：还有，就是婚事的日期，是定在国庆那天，还是元旦那天呢？
女：这个，我要征求我父母的意见，看他们觉得哪一天方便就选哪一天。
男：好，到那一天，我换上西装，你换上旗袍，我们一起到照相馆照一张结婚照。
女：亲爱的，太好了，就按你说的办吧。
师：从以上的短剧中，你觉得民国时期风俗习惯相对于后来有什么变化？
生1：在民国时期，我国传统婚姻习俗被打破，婚姻自由，举办文明婚礼，逐渐成为城市中许多青年男女的选择。
生2：在民国时期，社交礼仪也日益平等化、大众化和民主化。清朝时带封建等级意义的旧礼仪被废除。
生3：妇女的社会地位在一定程度上有所提高。妇女不缠足就是一个最好的证明。
生4：民国时期“断发易服”已成为不可阻挡的社会潮流。
师：同学们所说的以上人们生活习俗变化的原因是什么呢？
生：这一原因不外乎两个方面：第一，近代西方文明的影响；第二，辛亥革命后，民主共和观念深入人心，这是当时人们崇尚新礼仪、追求新风尚的重要原因。
师：（过渡）尽管在20世纪初，近代中国一些通商城市的物质生活和风俗习惯相对于原来发生了重大变化，但在新中国成立后，特别是改革开放后，中国人民的物质生活和风俗习惯更是发生了史无前例的变化。下面，我们好好地考察一下这一变化的种种表现。
2.新中国的新生活新风尚
想想议议：
师：同学们都知道，人们上街买东西，只要有钱就行。但在上个世纪五六十年代，老百姓上街买米、买油，除了口袋里要有钱外，还得要有一种由国家统一发放的购物票证，否则就买不到东西。当然，这一票证现在已经退出了历史舞台。大家请看大屏幕上的三幅历史图片，这就是当时每家每户都有的购物票证。
（多媒体课件播放图片）
师：请大家想一想，国家当时为什么要发放这些购物票证呢？为什么现在我们购物时又不用这些票证呢？
生1：据我所知，这些票证主要适用于当时城镇有商品粮户口的居民。由于当时城镇人口急剧膨胀，使得商品粮的需求量迅速增长，而其时国家的粮食产量有限，于是，国家就对粮食、食用油、棉布等主要日常生活用品实行统购统销的政策，一方面限制粮油需求迅猛增长，另一方面保证人民物质生活的基本需要。
生2：改革开放后，农民的生产积极性极大提高，我国粮食产量大幅度增加，粮、棉、油完全可以满足广大人民日常生活的需要，已经没有必要用粮票、油票和布票来限制人们的需求，所以到上个世纪80年代，我国废除了这些购物票证。到1987年，我国人民的温饱问题基本上解决了。
师：你们两人的分析很有道理，大屏幕上的材料可以证明你们的观点。
（多媒体课件播放材料）
……1949年中国粮食总产量为11320万吨，1980年为32055.5万吨，1999年为50838.6万吨，50年增长了4.49倍，与此同时人口增长了2.4倍，粮食增长超过了人口的增长。
——李兵《中国的人口、食物、知识与制度》
师：改革开放后，我国人民不但基本解决了温饱问题，而且生活水平和生活质量有了大幅度的提高。下面，我请同学们以自己的所见所闻列举现在我国人民在吃、穿、住三方面的新气象。
生1：我说吃的方面。现在人们不但吃得饱，而且吃得好。餐桌上除了有鱼、肉、鸡、鸭以外，还有海鲜、牛奶、野味等。人们在吃的方面越来越讲究了，喜欢吃有营养、无污染的绿色食品，肥胖的人也越来越多了。各种各样的饭店、餐厅和小吃店变着花样招揽顾客，出现了美食节和美食电视比赛等饮食文化活动。
生2：我谈一下穿的方面。现在的服装是色彩鲜艳、款式多样，什么牛仔服、休闲服、西装、T恤衫、晚礼服，真是不胜枚举。每年服装的流行色、流行款式不断改变，大街上的姑娘和小伙子永远领导着时装新潮流。模特表演、模特广告和模特大赛已成为人们穿着方面不可缺少的内容。
生3：住的方面变化也很大。我记得唐朝大诗人杜甫曾说过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫的愿望在当今已经成为现实。原来农村有草房，大多是平房，现在人们都盖起了小楼房。我家住的就二层的楼房。在城镇，一座座高楼大厦在不断崛起，电视上经常报道国家通过实施“安居工程”，为老百姓提供了大量的经济适用房，人们的居住条件相对于以前有了相当大的改善。
师：（小结）现在，我根据大家对吃、穿、住的描述，把我国人民现阶段这三个方面情况进行归纳和概括。第一，我国老百姓现在不但吃得饱，而且吃得好。市场上鱼、肉、蛋、蔬菜供应丰富，人们餐桌上食物品种繁多，膳食结构日趋合理。许多人越来越讲究营养，我国人民的饮食水平明显提高。由此使得我国餐饮业飞速发展，在我国服务业中占有重要地位。第二，现在人们衣着从“文化大革命”时的清一色“灰蓝黑”走向颜色鲜艳、款式多样化，求新、求美，追求人性化已成为我国年轻人衣着的重要特点。时尚化、品牌化、多样化已成为我国服装业的发展潮流，模特进行时装表演已屡见不鲜，成为我国服装行业中不可缺少的文化活动。纺织品已成为我国一个重要的出口创汇产品。第三，以住的方面讲，我国人民安居乐业。在广大农村，大片的楼房代替原来的草房、平房和窑洞；在城市，大片的商品房竣工使用。在东南沿海等地区，还出现了成片的小洋楼。现在人们住得宽敞，住得舒适，住得开心。
师：同学们，为什么在改革开放后，我国人民生活水平会有如此大的提高呢？
生：这主要得益于中国共产党实行了改革开放的政策。改革开放后，党和政府把提高人们生活水平、实现小康作为经济奋斗目标，采取了一系列有利于生产力发展的政策，极大地提高了各行业人民的生产劳动积极性，使得国民收入成倍增长，人民生活不断改善的物质基础日益雄厚。
师：生活水平提高，势必对日常生活中的风俗习惯带来重大影响。新中国成立后，有哪些旧习陋规被洗涤呢？又有哪些新风尚被树立呢？
生1：新中国成立后，取缔和禁止了旧社会一些丑恶社会现象。如卖淫嫖娼、贩毒吸毒、聚众赌博等。废除了包办婚姻、男尊女卑的封建婚姻，颁布了《婚姻法》，实行一夫一妻制。妇女地位的提高，是我国几千年来家庭社会生活中一项重大的习俗变革。
生2：改革开放后，我国人民社会生活习惯又有重大变化。人们不但讲究吃、穿、住、玩，还兴起了旅游、健身、观看演出、休闲、学习充电、环保和参加各种公益活动的热潮。追求身心健康、爱护社会、发展自己，正在成为我国人民生活中的新风尚。
师：（小结）新中国成立后，我国人民风俗习惯经历两次重大变化。第一次发生在新中国成立初，这次我国社会风俗习惯变化完全是由于新社会新变化所引起，它在很大程度上是政府通过法律、制度等形式强制规定的；第二次发生在改革开放后，而这一次的变化则是由于人民生活水平提高所导致的，它在很大程度上是人们行为的一种自然需要。当然，政府的适当引导和提倡，也起到一定作用。
交通和通讯工具的进步
课标要求：
了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。
教学目标：
（1）知识与能力：了解近代交通工具、通讯工具在中国的出现和发展，以此形成对百年来交通、通讯发展的直观认识，探讨交通和通讯技术的提高对人们生活的影响。
（2）过程与方法：搜集老照片、文字资料，参观交通、邮政博物馆，以此形成对中国近代百年以来交通和通信发展的直观认识，学会运用观察法、讨论法、概括法来学习相关问题。
（3）情感态度与价值观：认识到交通、通讯工具的进步是以整个中国社会的向前发展作为前提的，体现了时代发展的必然性。通过比较，认识历史上和今天的中西部地区在交通、通讯方面与东部发达地区都存在着相当大的差距，理解西部大开发战略的重大意义，培养作为祖国建设者的历史责任感。
教学课时：1课时
重点难点：
重点：交通工具发展的表现。
难点：交通工具发展的对社会生活的影响。
教学建议：
设置课前思考题：中国人古代的出行工具都有什么？近代以来的交通工具发生了怎样的变化？你平时跟亲朋好友联系的通讯方式都有什么？知道这些通讯方式是什么时间传入中国的吗？
通过收集有关图片和社会调查的方式，认识我国近代交通和通讯工具发展变化过程，分析交通和通讯工具的进步，对人们生活的影响。认识交通和通讯工具的进步，使人们的生活节奏加快，彼此距离缩短，极大地促进了区域之间、国家之间的政治、经济、文化交流。在教师的指导下，与同学合作，对自己所在城市或地区的交通或通讯工具的使用情况进行社会调查，并完成调查报告，加深对近代社会生活变迁的直观认识，初步实践进行科学研究的基本方法。
探究学习：查找有关自行车发展历史的资料，绘制有关图片，并注明相关介绍，认识自行车在我国的发展历程，并在班级展示自己的作品。
实践活动：与同学组成合作小组，了解身边的历史，感受时代的脉搏，调查自己所在城市或社区的交通工具或通讯手段变化情况，并将调查过程和结果写成报告，把调查的结果和其他地区的学校进行交流，认识交通和通讯工具的发展存在着很大的地区差异。
大众传媒的变迁
一、知识与能力
1.了解报刊业发展的过程，理解各个时期具有代表性的报刊对中国社会所起的作用。
2.掌握影视事业发展的标志性事件，分析影视事业发展的重要原因。
3.了解“第四媒介”的神奇魅力，认识互联网的优势。
二、过程与方法
1.通过制作图表，加深学生对抽象历史知识的理解。
2.通过讨论，开阔学生思维，提高学生全面客观看待问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过教学使学生认识到大众传播媒体的发展对人们生活方式特别是精神生活方面带来的巨大变化，进一步明确大胆借鉴、勇于创新的重要性。
四、教学重点
报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
五、教学难点
大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
六、教学过程
［导入新课］
师：当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围之广前所未有。大家想一想，我们可以用哪些方式获得信息？
生：广播、电视、报刊、互联网……
师：很好，这些都属于大众传媒的范畴，是人类社会发展的产物。近代以来，随着人与人之间联系的越来越密切，社会化程度的大大加强，就越来越需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道。于是大众传媒出现，最先是报刊，随后是广播、电影、电视等相继出现。目前已形成印刷媒介、电波声像媒介两大体系，并正在崛起以国际互联网为代表的新媒介体系。那么这些大众传媒在中国是如何发展的？给中国社会带来怎样的影响呢？我们今天就来解决这些问题。
（多媒体课件打出课题）大众传媒的变迁
［推进新课］
1.报刊业走向繁荣
师：法国著名哲学家伏尔泰曾经说过：“报纸的故乡在中国。”唐代就出现具有新闻传播初步功能而且只是在官员间传阅的报纸。近代以来，作为大众传媒的现代意义上的报刊为适应社会发展需要而出现。报刊的诞生，是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。中国报刊业的发展经历了一个从无到有、由外国人创办到中国人创办的过程。大家看教材思考，我国报刊业发展经历了哪几个阶段？
生：经历了形成、发展、繁荣三个阶段。
师：大家根据教材内容制作表格，对知识进行整理。
生：（学生看书，进行整理，然后回答）
师：（边讲授，边操作多媒体完成表格）
阶段
表现
社会影响
形成
19世纪中前期，外国人在华办报，外文有《中国丛报》和《万国公报》，中文有《东西洋考每月统记传》《申报》1873年艾小梅的《昭文新报》为国人最早在境内创办的报刊
发展
戊戌变法时期《时务报》
辛亥革命时期《民报》
五四新文化运动时期《新青年》
成为宣传改良、革命和新文化的武器，发挥着制造舆论、唤醒民众的重大启蒙作用
新民主主义革命时期《红色中华报》《新华日报》《解放
日报》等
为夺取革命的胜利发挥了重要的作用
新中国初期《人民日报》
“文革”时期不少报纸停办
成为宣传党的路线、政策和方针的主要舆论工具
繁荣
改革开放以来，出现欣欣向荣的景象
1978年报纸总数只有186家，2000年达到2007家，日报千人拥有量超过100份
刊物由1978年的930种增加到2000年的8725种
师：中国报刊业的发展对社会有何影响？
生：报刊在报道新闻、传递信息、通达民情、传播知识、开启民智、立言议政和实行舆论监督等方面，都发挥着主要作用。
师：不错。从总趋势看，它对中国社会的发展起着巨大的推动作用。即使在传媒手段日趋多样化的今天，报刊仍然以其独特的魅力吸引着广大读者。下面我们来学习一下中国影视事业的发展。
2.影视事业的发展
（1）中国电影事业的发展
师：电影是世界上最流行的一种娱乐方式，它所利用的是人的视觉暂留现象。因为人的视觉具有一种短暂的记忆功能，能将迅速连续移动显示的图像连接起来，如图像的形状和位置相差甚微，并以每秒10幅以上的速度在人眼前显示的话，人眼所看到的将是一组活动着的图像。1895年2月，法国的卢米埃尔兄弟为他们所发明的“连续摄影和放映的机器”申请了专利。1895年12月，卢米埃尔兄弟在巴黎的一个咖啡馆公开售票放映电影，终于使电影投入了实用阶段。19世纪末，电影就传入了我国，我国电影事业开始迅猛发展。哪位同学谈一谈解放前我国电影发展的情况？
生：1905年，由中国人自己摄制的电影《定军山》首映成功，标志着中国电影事业的起步。1931年有声电影《歌女红牡丹》拍摄成功，结束了中国电影无声的历史。20世纪三四十年代，以左翼电影为主流的中国电影事业相当发达。《渔光曲》是中国第一部获得国际荣誉的影片。电影《风云儿女》的插曲《义勇军进行曲》后来成为中华人民共和国国歌。
师：很好。《定军山》是第一部国产无声京剧影片，1905年11月由北京丰泰照相馆的老板任景丰在自家照相馆中的露天空地上摄制。取材于东汉末刘备大将黄忠在定军山斩曹操大将夏侯渊的故事，由著名京剧演员谭鑫培主演老将黄忠。影片在日光下拍摄，没有剧本，拍摄过程前后用了3天时间。影片虽然粗糙，但是首映却非常成功，轰动北京，万人空巷，也标志着中国电影事业的起步。这部影片不论对中国电影史还是中国京剧史来讲，都是弥足珍贵的资料（出示《定军山》剧照）。《歌女红牡丹》是我国第一部有声故事片。剧情为红牡丹从小学演旧戏，嫁一无赖丈夫，备受虐待，后丈夫失手杀人入狱，她既往不咎，探监营救。影片在上海创连映84天的新纪录，轰动了全国各大城市，同时也吸引了南洋各地的华侨（出示《歌女红牡丹》剧照）。《渔光曲》是一部故事片，1934年摄制。剧情为渔民徐福被渔霸逼死，女儿小猫、儿子小猿由母亲抚养，仍袭父业，但在一场海匪洗劫渔村中破产，徐家姊弟流落上海，在码头卖唱度日。小猿劳累病倒，在小猫的《渔光曲》声中凄惨死去。影片创卖座最高记录，1935年获莫斯科国际电影节荣誉奖，成为我国历史上第一部获国际电影奖项的作品（出示《渔光曲》剧照）。《风云儿女》之所以著名，是因为该片的主题歌——《义勇军进行曲》，现在已成为中华人民共和国的国歌（放映《风云儿女》片断）。那么大家知道哪些在国际上获奖的电影导演和影星呢？
生1：电影有《红高粱》《大红灯笼高高挂》《秋菊打官司》《一个都不能少》等。
生2：导演有谢飞、张艺谋、陈凯歌、张元、谢晋等，影星有巩俐、葛优、章子怡、吕丽萍、斯琴高娃等。
师：大家对当代电影及电影明星、导演非常熟悉，反映了你们这些当代年轻人兴趣广泛、知识面广。建国初期，中国的电影是把反映工农生活和革命战争的题材搬上银幕。而“文革”时期的电影如报刊一样题材狭隘，表现手法单一，中国的电影事业走入低谷。改革开放以后，中国电影走向一个辉煌的新时代，数量和质量都远远超过了以前，涌现出一代又一代的名导、一批又一批的明星。许多优秀影片，荣获国内国际大奖，这些大家都熟悉。电影媒介的特点有哪些？
生：①时效性不强。②制作精良，画面清晰，能在短时间内使观众得到充分的视觉和听觉的享受。③能给观众带来强烈的情感参与和情感体验。
师：很正确。中国电视的出现要比电影晚得多。我们再来看看中国电视事业的发展。
（2）中国电视事业的发展
师：北京电视台（1978年5月1日，北京电视台正式改为中央电视台）是中国第一家电视台，于1958年5月1日试验播出，中国电视事业由此诞生。当时北京电视台播出节目的频率仅为每周四次。北京全市能收到节目的电视机也仅有几十台。随后，上海、哈尔滨等城市也建成了地方性电视台，但全国也只不过十几家。由于多方面的因素，中国的电视事业发展缓慢，尤其是“文化大革命”的影响，使中国电视事业的发展出现了停滞。改革开放以后，中国电视事业有了较大发展。大家看教材，归纳一下，电视事业发展主要有哪些表现？
生1：电视逐渐普及。
生2：节目越来越丰富多彩。
师：为什么改革开放后电视会得到普及？
生：①人民生活水平的提高，电视已成为普通家庭中的普通电器。②电视技术的进步，如卫星传递技术的运用，扩大了电视台的覆盖面积。③国家的政策支持，如“村村通”工程。
师：很好。这里特别介绍一下“村村通”工程，它是国家为解决广大农村和边远山区（主要是西部地区）群众难以看电视、听广播问题而实施的工程。从1998年开始实施，到2001年3月，累计投资16.2亿多元，消灭广播电视盲村10万多个，解决了近7000万人收听、收看电视难的问题。那么电视节目的丰富多彩具体有哪些表现？
生1：出现一批在社会上产生广泛影响的新闻类节目。
生2：现场直播一些重大事件和体育比赛以及优秀电视续剧的播映。
师：回答得很好。大家再讨论一下：如果现在突然没有了电视，我们的生活将是怎样的？
生：（学生进行热烈讨论，一致认为没有电视，生活就缺乏了什么）
师：的确，在现代社会中，看电视已成为人们日常生活中不可或缺的内容。在电视普及以前，收听广播是人们了解信息、学习知识的重要渠道。即使是在电视发达的今天，收听广播仍然是许多人的生活需要。对于不方便看电视、报纸的人来说，收音机是最方便的获得信息的工具。现在我们来看看除报纸、广播和电视三大媒介外的第四媒介——网络媒介，即互联网。
3.“第四媒介”的神奇魅力
师：一说到互联网我们都非常熟悉。有哪些同学会上网？
生：（学生纷纷举手表明会上网，教师请一学生讲述上网步骤并当众操作）
师：互联网有什么好处？
生1：可以查资料、看新闻、看电影、看电视、听音乐。
生2：还可以聊天、讨论、玩游戏。
师：很好。互联网的优势在于集报纸、广播、电视的优势于一体，而且费用低廉。还可以高度互动，双向传受，使信息得到及时反馈。人们可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。它诞生于20世纪60年代末，90年代以后随着个人电脑的普及而风靡全球。1994年，中国正式接入互联网。上网用户急剧增加，由1995年的几千户发展到2000年近一千万户。其发展势头方兴未艾。
（多媒体课件打出表格）
1995年
1999年
2000年
2003年
互联网用户（户）
7213
3014518（约301万）
9021717（约902万）
6800万
师：那么，互联网的迅速发展会不会影响其他媒介的发展？
生：不会。因为各有自己的优点和自己的特色栏目，能满足不同层次的人群的需要。如我爷爷年纪大了，眼睛不好，就喜欢听广播。
师：不错。互联网的普及并没有削弱其他媒介的地位，而是同时出现向上发展的趋势，不论是报纸、电台，还是电视，传播手段都越来越丰富。现在许多报纸、电台、电视等传统媒介机构都建有自己的网站，争夺网络媒介的一席之地。现在大家讨论一下：互联网对青少年的影响是害处大还是益处大？
（把学生分成几组，分别进行讨论，然后各派一名代表上台阐述）
生：（经过讨论学生一致认为互联网既有利也有弊）
师：既然互联网对我们既有利也有弊，那么我们应该如何安全、健康地使用互联网？
生：（展开激烈讨论，提出各项注意事项）
师：（总结）虽然互联网存在着这样或那样的不足，但是只要我们正确地把握学习方向，正确区分网络中信息的真伪，以一种积极向上、追求新知、提高自我的态度来对待互联网，使互联网更充分地发挥它的作用，互联网时代将为我们开拓出一片精彩的天地。总之，人类社会的发展促进了媒介的产生和发展，而媒介产生和发展之后又对人类社会的发展产生了巨大的影响。
［延伸新课］
大众传播媒介对社会思潮的影响是复杂而矛盾的，一方面，由于媒介不可避免地具有新闻导向的作用，深入人心，使受众产生相同或相似的价值取向。另一方面，由于媒体的信息量庞大，对同一事件报道的角度不同，评价各异，使社会思潮呈现出丰富多彩、生动活泼的局面，有时也让人无所适从。在信息爆炸时代，我们要如何选择有用信息，鉴别正确信息，摒弃信息垃圾，从而形成正确的价值观、人生观呢？请你和同学议一议，看看有何高明的对策。
●板书设计

空前严重的资本主义世界经济危机
一、教学目标
1、了解什么叫经济危机？经济危机的表现，经济危机的时间、特点，经济危机爆发的原因，经济危机为什么会引起政治危机？
2、明确经济的虚假繁荣会导致经济的崩溃，经济危机使世界局势变得动荡不安，经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的，胡佛的自由放任政策只会进一步激化矛盾；
3、明确资本主义基本矛盾的存在是经济危机爆发的根本原因。
4、培养学生透过现象看本质的能力，学会从根本上分析问题所在。
二、重点难点
重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和特征
难点：1929～1933年经济危机的影响
三、教学构思
第六单元主要介绍《罗斯福新政与资本主义运行机制的调节》，是本课《资本主义世界经济危机》的对策之一和影响结果。该课是理解这一单元的基础。
课文分三个部分，首先讲述1929～1933年美国经济大危机爆发的直接原因：即贫富差距过大、股票投机过度、信贷消费过度膨胀，从而推导经济危机爆发的根本原因是资本主义基本矛盾的存在；接着概括叙述这次危机的特点：即波及范围广泛、持续时间长、对资本主义世界的经济破坏巨大。危机席卷了整个资本主义世界，使世界局势变得动荡不安；然后叙述美国胡佛政府对待危机的自由放任政策，使得局势进一步恶化。
课文内容层次分明，学生易于理解。为便于教学展开，拟决定将课文进行调整：
第一部分，讲述经济危机的爆发。以此为主题，分析经济危机的定义、表象、特征、原因、影响五个重要方面；第二部分则讲述政府应对经济危机的措施。首先介绍胡佛的“不作为”政策，由其“失败”导出“罗斯福新政”的实施，使两课紧密结合，一脉相传！
四、过程设计
A、导入新课
直接导入法：工业革命以后，世界资本主义经济出现欣欣向荣的发展局面。然而，1929-1933年，却爆发了迄今以来资本主义经济危机史中最为严重和最为深刻的危机，它对资本主义的生产关系、经济制度和社会体制都产生了深远影响。那么，这场经济危机有何表象呢？其特征是什么呢？为什么会爆发呢？危机发生后，政府采取了怎样的拯救措施呢？围绕这些问题，我们一起学习第六单元第1课《空前严重的资本主义世界经济危机》。
B、新课讲授
一、经济危机的爆发：
思考1：经济危机的概念
资本主义经济危机是指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济大混乱，其基本特征是生产过剩。1825年英国爆发了第一次经济危机。此后，平均大约每隔十年左右发生一次，如1837年、1847年、1857年和1866年。其他资本主义国家也不同程度地爆发了经济危机。
思考2：经济危机的表现
经济危机又被称为“大萧条”。“大萧条”即商品实际价格下跌、购买力减弱，供给大于需求，大量商品卖不出去，失业增加，库存扩大，生产萎缩，企业纷纷倒闭，公众恐慌，以及商业活动的普遍低迷，整个社会经济生活陷于极端混乱和瘫痪之中。
思考3：危机爆发的原因
经济危机为什么会爆发呢？爆发危机前的美国到底怎样呢？
1．危机前的美国
第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展，出现持续繁荣（P98）
师：那么，美国经济持续繁荣的原因是什么呢？
生：美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为繁荣提供了物质基础；技术革命是繁荣最基本、最重要的原因；三、广阔的国内外市场刺激了经济的发展。
师：20年代美国经济虽出现繁荣景象，但经济繁荣的背后又潜伏着严重的危机，最终引发了1929－1933年的资本主义世界经济危机。1929年10月24日被称为“黑色星期四”，这一天纽约证券市场在经历了几次小小的预震后出现了坍塌，几十种主要股票价格狂跌，绝望的人们疯狂地抛售，当天就有1 289万股易手。崩溃的高潮终于在10月29日来到了：大批的股票涌到市场上来，不计价格地抛售，这一天疯狂交易以1 641万股的最高纪录收盘。从美国纽约股票市场开始，一场严重的资本主义经济危机席卷了整个资本主义世界。
2．危机的爆发
1929年10月24日被称为“黑色星期四”，这一天纽约证券市场在经历了几次小小的预震后出现了坍塌，几十种主要股票价格狂跌，绝望的人们疯狂地抛售，当天就有1 289万股易手。崩溃的高潮终于在10月29日来到了：大批的股票涌到市场上来，不计价格地抛售，这一天疯狂交易以1 641万股的最高纪录收盘。从美国纽约股票市场开始，一场严重的资本主义经济危机席卷了整个资本主义世界。
有资料显示：1929年，美国政治经济在其他方面也严重脱节。大量美国工业集中在少数人手中，成为官僚主义企业，并能在萧条开始后一个时期内人为地维持高价格。工业利润之高越出常规，联邦税收政策偏袒富人。这种情形，也加深了收入分配不均的程度，致使1929年国民收入的26%落到5%的人的手中。这些国内的失调，至少在证券市场崩溃两年前，就开始损害经济制度的健康。不过，使金融机构失常并引起连锁性解体反应的，还是酿成1929年10月证券市场崩溃的股票价格涨风。
以上叙述，揭示了美国经济大危机的原因？
（1）贫富差距悬殊：财富过于集中于少数人和企业，广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。美国在20年代社会经济虽有较大发展，但资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。
（2）股票投机过度：当时美国的股票投机活动异常狂热，人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，结果造成这一时期股票价格被大幅度哄抬，这大大增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃准备了条件。股票市场的这种投机活动恰好掩盖了生产和销售之间本已存在的尖锐矛盾，使矛盾最后激化，直接导致了经济危机的爆发。
（3）除此之外，分期付款的过度膨胀也是经济危机的重大隐患。
20年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费，造成市场的虚假繁荣。这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是一种提前消费的形式。但随之而来的很可能是消费的疲软。而资本家为眼前利润所驱使，盲目扩大生产，使得生产和销售的矛盾日益尖锐。
（4）信贷消费过度：过度膨胀的信贷消费，打乱了正常的经济秩序，导致经济各部门、各环节之间失衡。
【师】：以上是这场经济危机发生的具体原因，那危机发生的根本原因又是什么呢？
【生】：贫富分化严重
和购买力低下，消费水平不及生产水平，供过于求
【师】：人们的消费能力很低，买不起那么多的产品，为什么工厂还在不停的生产
？
【生】：资本主义生产社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾所导致的。
【师】：资本主义生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾。在资本主义私有制下，个别企业的生产是有计划有组织的，但整个社会生产却处于无政府状态，这就不可避免地导致整个社会经济的比例失调；资本家为了追逐利润，一方面盲目扩大生产，另一方面拼命剥削工人，造成生产巨大增长的趋势同劳动群众有限购买力之间的矛盾。
上述矛盾的发展，必然导致生产过剩。这种生产过剩，并不是绝对的过剩，而是一种相对的过剩，不是说生产出来的东西超过了广大劳动人民的实际需要，而是同劳动人民的购买力相比，超过了有支付能力的需求。
所以，在资本主义国家发生经济危机的时候，一方面，大量商品堆积如山，卖不出去，资本家叫喊生产过剩，把牛奶倒入大海，把棉花、布匹烧掉；另一方面，日益增多的失业工人家庭正在为得不到必要的食物营养而犯愁。
经济危机正是这对矛盾的产物和以上表现形式的总和！
思考4：经济危机的特点
那么，这场经济危机有何特点呢？
一、它范围特别广：从地域范围看，危机从美国蔓延到德、日、英、法等主要资本主义国家，并且波及到殖民地半殖民地和不发达国家，席卷了整个资本主义世界；从经济范围看，危机期间信贷货币危机、工业危机与农业危机同时并发、相互交织；
二，它持续时间特别长，达四年之久；
三，它破坏性特别大：不仅在危机期间资本主义世界的工业生产下降1/3以上，国际贸易额减少2/3，甚至在危机以后也不见经济的复苏。
思考5、经济危机的影响
这场持续多年，具有如此特征的危机给各国和世界带来了什么样的影响呢？
从各国国内看经济危机带来了普遍严重的政治危机，资本主义社会各种矛盾激化，各国政坛丑闻层出不穷，政府信誉扫地；广大人民强烈要求改善生活状况，示威、游行和罢工斗争不断；法西斯分子乘机兴风作浪，促使社会更加动荡不安，整个西方世界出现了社会大动荡。
从世界范围看主要资本主义国家为改善本国经济形势，加紧在国际市场上争夺，使帝国主义之间的矛盾日趋尖锐；各国进一步对殖民地和半殖民地进行掠夺，激起当地人民的反抗，世界局势危机四伏。
在危机的打击下，资本主义各国都采取各种经济、政治措施，以求摆脱危机带来的种种困境。由于各国经济条件和政治传统不同，所采取的应急措施也不尽相同。
面对如此严重的危机，假如你是美国总统，你会采取什么样的措施来复兴经济呢？
面对危机，当时的美国政府――胡佛政府采取了何种对策？
下节课，我们将来研究这个问题！
罗斯福新政
[课标要求]
列举新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
[教学目标]
1、知识与能力：理解罗斯福当选总统的原因，培养学生“时势造英雄”的唯物主义历史观；通过引导学生分析“新政”的革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
2、过程与方法：引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有知识，找出问题，进行推理、分析、主动探究问题的答案，并进一步学会运用比较法（如胡佛与罗斯福、自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）方法学习探究相关问题。
3、情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的品质。
[教材分析]
一、新政的背景
1、罗斯福的当选
（1）原因：在面对大危机时，胡佛的“自由放任”没能解决危机，在困难中，美国人希望能出现一位强有力的领导者带领美国人民走出危机；罗斯福在竞选中，向美国人民保证会实行新政，并鼓励人民恢复自信心。
（2）当选：1932年，就任美国第32任总统。
2、新政的准备
（1）起用一批锐意进取的专家和教授组成“智囊团”，为他打造新政的政纲，并把一大批有志于改革的人士安置在政府的各个部门中进行新政的试验。
（2）赢得了国会的支持。
（3）发表“炉边谈话”争取了人民的支持。
二、罗斯福的新政
1、阶段：
第一阶段：1933~1935年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定人心。
第二阶段：1935~1939年，巩固和发展已经取得的成就。
2、主要措施
（1）整顿银行，克服金融危机。法令：《紧急银行法》、机构：联邦储备银行
*从金融业开始的原因是因为大危机发端于金融领域，因此从源头上去解决问题。
*一是禁止兑换黄金和出口黄金，防止黄金外流。二是恢复银行信用。
（2）恢复工农业生产：
A、农业：1933年5月，国会通过《农业调整法》，成立农业调整署调控市场，要求农业缩减规模，由政府提供补贴。
B、工业：通过《全国工业复兴法》，成立全国工业复兴署来执行该法，建立了公平竞争和关于产量、价格、销售等原则，将企业的行为置于政府监管之下，并且有利于缓和阶级矛盾。
（3）举办救济和公共工程。法令：1933年，《联邦紧急救济法》，规定政府拨款进行大规模社会救济，并且举办公共工程以工代赈，既有利于解决就业问题，又扩大了经济发展的空间。
（4）保护劳工权利。1935年，颁布《全国劳工关系法》，并成立了劳工关系委员会，规定最高工时和最低工资，还禁止止雇佣童工，这些法案的出台，既是美国工人运动赢得的一个空前胜利，也是罗斯福为缓和劳资矛盾而取得一项改革成果。罗斯福代表的仍然是资产阶级利益，此举只是为了缓和阶级矛盾，以更好的维护资产阶级的统治。
（5）建立社会保障体系：1935《社会保险法》通过，规定政府实行养老金制度和失业保险制度到1939年，社会保障体系已经比较健全。
3、特点：国家对经济实行直接干预，改变原有的自由放任，通过国家干预来摆脱经济危机和推动经济发展。
4、实质：资产阶级生产关系的局部调整
5、影响：
（1）积极：
A、对美国而言：使美国人民度过了危机，保证了美国的民主；开创了国家干预经济的先例，推动美国进入国家垄断资本主义，对美国后来的政策影响深远。
B、对资本主义国家而言：开创了经济发展的新模式，对资本主义国家的发展影响深远。
（2）局限性：不能从根本上杜绝危机。
三、美国渡过难关
1、新政对美国渡过危机起到重大作用。罗斯福就任后不久就结束了金融恐慌，到1935年，国民经济已经大为好转，1935-1937年，由于证券市场再度出现上涨高潮。罗斯福进行了财政紧缩政策，并大刀阔斧的削减公共工程和农业补助，开始征社会保险税，结果导致经济衰退，罗斯福果断恢复赤字开支，增加公共工程拨款，扩大公共工程规模，推出新的农业调整法，到1939年，完全扭转经济形势。
2、二战使美国真正摆脱了危机：战争爆发后，美国经济被纳入政府的全面管制之中，国家垄断资本主义获得迅速发展，在战争需求的刺激下，经济出现战时繁荣，战后，全世界的大部分生产能力和财富都集中到了美国，在这个基础上，美国进入一个新的繁荣发展阶段。
[教学设计]
一、导入：回顾大危机给美国带来的破坏，以及胡佛政策的结果导入，曾经繁荣一时的美国现在变成了人间地狱，悲观、失望、饥饿笼罩在每一个美国人头上，此时的美国人民盼着一个强有力的人能将他们拯救出困境，而此时，一个人物应运而生。
二、新授：
1、是谁将美国人民带出了炼狱，对于他，你了解多少？
2、罗斯福的新政措施分为哪两个阶段，每个阶段的重点是什么，为什么他会这样做，看看罗斯福新政的措施，哪些是第一阶段，哪些是第二阶段？
3、你认为罗斯福的新政能不能奏效，为什么？你怎么看待罗斯福的新政，他能避免危机的再度发生吗？
4、是什么让美国真正度过危机的，从新政中经济的反复可以说明什么道理？