来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/07/04 18:44:44
上午九时开始，由浙江省教研室地理教研员郭剑峰老师给青川的12位高中地理老师作讲座：《高中地理新课程的实施——谈谈如何提高高中地理教学的成效》。报告分三个部分：影响地理教学的主要因素、提高地理教学成效的途径、问题探讨。
影响地理教学的主要因素有教师、学生和教学环节等方面，从教师层面来看，包括教师的责任感、教育观念、教学能力和自身的性格；从学生层面来看，包括学生的认知水平、学习兴趣、主观能动性和学学习方式；从教学环节来看，包括教学内容、教学方法、教学媒体和教学环境。分析了影响因素，如何来提高地理教学的成效，郭老师重点从教师和教学两个环节来展开，教师要从树立先进理念、提高教学能力、加强师德修养、增强人格魅力来提高自己；教学上，要从明确教学目标、选择教学策略、实施教学评价三个方面来入手。
郭老师引经据典，从“说文解字”（教者，上所施下所效也。学者，放而像之也），到教育学家、心理学家弗洛伊德、赖安、杜威、昆体良、蒙旦、赫尔巴特、布兰斯福特、保罗韦地、叶澜的观点，从新老课程的对比到新课标的解读，同时结合大量的教学实例来进行分析。既高屋建瓴，有宏观上的理论高度，又深入浅出，有微观上的细致把握。既有自身课堂教学实践的反思，又详细分析了两节全国优质课，在操作层面上给青川的老师们很多的启示，取得了很好的效果。
下午，先是由我作了《人教版必修1第二章“地球上的大气”教材分析和教学建议》的讲座，因为他们是实施新课程才一个多月，而且还没有参加过培训和教研活动，所以我尽量讲得简洁、清晰，特别是可操作，从实践角度来印证新课改的理念。首先，我把第二章放在必修1和整个人教版中来分析教材，让老师建构整体的知识体系；其次，将新教材与老教材的特点进行比较，特别是通过教材表达方式上的差异比较，引出案例、活动和问题研究在新课程实施中的重要性，进而提出了四点教学建议：重视原理规律，构建知识模型；加强地图教学，提高画图水平；创设教学情景，改变教学方式；倡导活动教育，培养科学精神。特别是在教学方式上，要大胆处理教材，培养“问题”意识，关注学生身边的地理，关注生活、关注现实、关注时代，倡导 自主学习、小组合作学习、探究学习。最后，我希望青川的地理老师克服困难，积极创造条件，从小事做起，一件一件地做，不断改变自己，提高自己。
下午的第二个讲座是金华市教研室地理教研员、省特级教师周红星老师的《地理教学的有效性》。周老师首先告诉大家“每个人心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大！”，他结合自己十多年的教学实践，认为地理教学的目标是有趣、有效、有益，然后向大家重点介绍了提高地理课堂教学有效性的几点做法：以课例研究的方式审视自己的教学（选择最有挑战性的内容、关注课堂教学的设问、讨论、活动和多媒体的有效使用）；从学生学习的角度反思自己的教学（关注学生的学习兴趣、学习过程、学习方法和学习效果）。全面、深入、详细地阐述了自己的观点，而且提供了大量素材（有很多来源于他自己的实践），很有说服力。比如在讲到“关注学生的学习兴趣”这一点时，他结合大量第一手资料，分别从兴趣来自探究的欲望、兴趣来自生活的地理、兴趣来自精彩的导入、兴趣来自自己动手操作、兴趣来自对知识的深入剖析、兴趣来自教师的激励六个方面来展开，很实实在在，对听课的老师一定帮助很大。
还有，周红星老师的多媒体技术水平也很高，讲座的课件制作得很漂亮、精美，对听讲座的老师来说是一种享受。
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