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建构三级主体，奠基幸福人生
——崇仁寄宿学校2008－2009学年上学期期末质量报告
朱安平
花开花落，又是一年。回眸08之时，一是惊叹；二是惊奇；三是惊喜。
我们惊叹中华民族在大灾、大难、大悲中变得更加坚强，在自尊、自强不息的奋斗中我们的祖国开始崛起并走向富强；
我们惊奇地看到崇仁的第三代领导集体在继承中发展，在发展中完善，在完善中不断提升，第二发展曲线的理论突破学校发展难以逾越的思维的瓶颈。
我们惊喜地看到崇仁的成绩册变得更厚，荣誉册变得更红。
2008年对于分校来讲是一个拼搏年，开拓年，又是一个丰收年！分校在张校长、刘书记的带领下，我们紧紧围绕“质量、改革、和谐”这一主题，牢抓阵地、潜心班级、争创“个个好班”；锁定学科，聚集课堂，实现“节节课好”，教育教学也取得了可喜成绩！
一、绩效册——几个硬指标
1、学生赛事检索
市楚才作文赛18人次获奖，其中一等奖1人，二等奖5人，三等奖12人；
市读书大赛决赛15人次获奖，其中一等奖3人，二等奖7人，三等奖5人；
市走进数学王国决赛15人次获奖，其中一等奖1人，二等奖11人，三等奖3人；
市艺术小人才初赛63人次获奖，其中一等奖11人，二等奖30人，三等奖21人；
省楚天英语大赛38人次获奖；
省科幻画、科幻作文大赛145人次获奖；
省市区建模，小制作竞赛44人次获奖；
市大江杯书法赛11获奖；
区劳动技能赛15人获奖；
区体育运动会团体一等奖，也有分校体育组刘立斌、余俊、徐翌、袁风云老师的功劳。
初步统计全校省市区各类赛事活动中获奖人数在320人左右。这些倾注了班主任、培训教师的辛劳，由于时间限制不能一一点到大家的名字，在这里代表学校向大家表示衷心的感谢！你们是崇仁的功臣。
2、教书育人成绩喜人
王小红等15个班主任和班级被评为市区优秀班主任、优秀中队辅导员、区红旗中队、 区红旗小队，优秀班级体、优秀中队、小队；
22名学生被评为区优秀学生、优秀少先队员；
市“现代少年形象大使”评比活动中，吴美可同学从全市千余名竞争者中脱颖而出，被评为武汉市现代少年之“阳光大使”；
区“百名校园之星”评比活动中，吴若昕被评为“十大舞蹈之星”，康之路被评为“十大器乐之星”；
袁风云老师被评为区先进党员，区轮岗先进个人；
肖  娜老师被评为全国班主任远程教育优秀学员。
3、教师专业发展硕果扫描
一年级：
杨桂珍在省报刊社“我与新课程同行”征文大赛，论文荣获三等奖；
邢娟论文市二等奖；
陈静，区作业设计先进个人；
二年级：
李惠芳“桥口青年教师课堂教学竞赛”二等奖；
李惠芳、蔡桂珍在省报刊社“我与新课程同行”征文大赛，论文荣获三等奖；
黄艳、周鑫在在省报刊社“我与新课程同行”征文大赛，论文荣获二等奖；
三年级：
龚柳青论文，获市二等奖，科技制作活动课获区一等奖；
肖娜论文，获市班主任论坛二等奖，被评为区“优秀班主任”；
李娜被评为“优秀中队辅导员”
四年级：
王小红在在省报刊社“我与新课程同行”征文大赛，论文荣获一等奖；
邓文丽在区“八项全能”竞赛中获普通话“十佳选手”称号，在全国报刊社“我与新课程同行”征文大赛，论文荣获二等奖；
文君教学案例《统计》获区一等奖，《找规律》获市三等奖；
何芳论文《打造有情课堂》荣获在省报刊社“我与新课程同行”征文大赛三等奖；
五年级：
余燕玲论文，获市二等奖；
文爱丽论文《做个智慧的读者》在省报刊社“我与新课程同行”征文大赛荣获二等奖，《美丽，细节中》获二等奖；
刘畅论文，《高效课堂让学生更高、更快、更强》在省报刊社“我与新课程同行”征文大赛荣获二等奖；
徐丽玲论文《将家访进行到底》在省报刊社“我与新课程同行”征文大赛荣获三等奖；
英语组：
姚萨老师的英语信息技术整合课在区获一等奖；
黄芳老师的英语课在区级交流展示。
体育组：
袁风云，《老教材新教法教学反思》区一等奖；
（这是一个不完全统计，一荣誉册为主）
4、全面管理成效显著
王小红老师被评为市减负增效先进个人，区“节节课好”先进个人；
数学备课组被评为区先进备课组；
个个班好和家校有约工作得到教育局表扬和充分肯定。
区体育运动会团体一等奖
5、教学质量稳重有升
——期末考试成绩（见表）
年级
语文
数学
平均分
优秀率
最低分
平均分
优秀率
最低分
一
97.2
98％
70.5
94.4
85％
70.5
二
92.6
72.％
81
90.8
65，8％
67
三
89.4
78.4％
72.5
88.1
75.％
60
四
86.6
78.5％
67.4
83.5
44.7％
83
五
84.4
81.9％
60
87.3
77.8％
六
83.9
77.8 ％
66
87.8
75.5％
——毕业班统考成绩：
语文均分82.7，合格率100％，优秀率：78％；
数学均分88.7，合格率100％；优秀率：90.5％。
成绩和本校比较：
其中语文学科                                语文差不多
数学                                        成绩略高
一个也不能弃，这是我们六年级全纳教育的理念，徐丽玲、文爱丽、刘畅老师克服诸多困难，披星戴月辛勤耕耘，终于得到了汇报。谢谢我们毕业班的老师们，你们辛苦了！
二、经验簿——三点主要做法
（一）尊重老师，使伙伴们工作有幸福感
崇仁精英荟萃。这里的教师有品味，有能力，有本事的。大家从五湖四海相聚与崇仁，是冲着这里的待遇吗？不是，崇仁的现在的待遇不是。那么大家是冲什么而来？我以为是冲着崇仁的蓬勃发展事业而来，是冲着职业的幸福而来。要让周围的人成功，要让身边的老师们幸福，这是以张校长、刘书记为首的学校行政班子成员的共识。分校努力践行这一理念。
1、“转转课”，让教师幸福
课上好就幸福。我相信老师们有这样的体验，当你一节课上得非常成功，学生参与程度高，学习效果好的时候，你会觉得很轻松快乐。我们相信代小萍、李晖、王小红、文爱丽、邓文丽老师会有这样的体会。课堂是学生学习知识，形成技能，心智发展，身体成长的主要场所，课堂同时也是教师展示教育生命，实现职业幸福的舞台。天天上课，每天都给学生打交道，如果课上不好老师们肯定不开心，不幸福的。那么怎样让老师们幸福呢？我们应该像名师那样课前认真对教材进行解读，对学生的接受能力、学习习惯进行解读，上课以生为本，分层教学，与学生平等对话、交流互动，课后围绕目标加强反思，持续改进。
转转课就是教师实现节节课好、实现职业幸福的重要途径。转转课就是同一个备课组的教师，要求采用“同课异教”(同类异教)的方式，轮流听评课，保证每学期轮流上课1～2次。 像一年级陈静与明兰霞上的语文课《请星星》、数学教师邢娟与彭涛《10以内数的认识》、五年级李莉、顾兢、龚蓓老师上的《秋天的怀念》学研效果很好。还有像代小萍的《用字母表示数》、李晖的《美丽的黄昏》、袁风云的《》、王小红的《天鹅》、文爱丽的《匆匆》、邓文丽的《观潮》、肖娜的《信任》、李惠芳的《青蛙卖塘泥》、蔡桂珍的《对称》、朱德凤的《animals》、余俊的《跑步》等不是展示课却甚是展示课，刘立斌说体育组节课都是公开课，随时欢迎老师们指导。转转课谁也不敢马虎，为了上好转转课，老师们很下神。袁俊华老师为了上好转转课，努力实现美术、语文、音乐多学科的整合，诗一般的语言，春天般的美妙旋律启发学生知识建构和想象；上学期为了上好美术课，雷寿平老师把办公室的两扇柜门给下了，因为上面有两幅画。这是学校的高效课堂实践行——转转课安排表。现在老师都抢着上转转课。这里我手头转转课的36盘光碟，（找姚萨）忠实的记录老师成长的过程。转转课使我们的老师们心更静，人更美了。
课堂成就了于永正、支玉衡、窦桂梅、王松舟、俞正强、马芯兰等这样一批名特教师。我们的课堂教学实践活动只要坚持下去，我相信，崇仁的窦桂梅、王松舟、马芯兰会不断涌现。
2、“特色兴班”，让教师幸福
业内对教育影响大家评价有个顺口溜:即北有魏书生、南有李镇西，还有大家熟悉的王金战、我们武汉钟家村小学的桂贤弟，他们都是班主任出生。他们都是普通教师，干得是平常事，但以生为本的科学、民主管理成就这样的大师和名师。他们很辛苦、但就像张校长所讲，他们内心很丰富，工作很充实，精神很富有，他们也很幸福。我们也希望崇仁的老师也能像他们那样，过上属于自己的教育生活，在班级管理方面，在促进学生的成长和发展方面发挥更大的作用。
从08年3月份，分校就开展“个性管理,特色兴班”的班本管理实践活动，努力锻造一批谐趣共生、一心向学的班级体。为此，我们制定了《崇仁路寄宿学校‘个性管理，特色兴班’实施方案》，对班级文化建设进行了系统的规划。活动紧紧围绕着“愿景、机制、绩效”六字方针，在“三个层面，六个阶段”分层推进。“三层”就是班级文化建设的理念层、物质层和行为层。“六段”就是“树立愿景、建立机制、外化标识、内化行为、彰显个性，打造品牌”六个阶段。“树立愿景”主要包括起班名、树愿景、定目标等；“建立机制”主要包括一日一周一月常规管理机制、班主任为首席的全员管理机制、丰富多彩的班级特色德育活动机制、学校、家庭、社会协调教育的网络机制等；“外化标识”主要包括设计班徽、照合影像、谱写班歌，张贴愿景与公约等。我校“个个班好”已经进入到了机制层面的“外化标识”阶段。下面是我们17个班的班牌与班规。 其中像王小红、邓文丽、黄芳、陈静、黄艳、李惠芳、周鑫等班主任起了很好的示范引路作用，其他班基本上按照学校要求在规定时间建立了本班的愿景和班规。通过班级愿景、机制的建设，我们最大的感受，就是师生的目标更明确了，团体的意识更强了，学习的劲头更足了，行规习惯比原来更好了，科任老师的教学轻松了许多。
3、“崇仁学府”，让教师幸福
如果说“转转课”、“特色兴班”是关注教师的职业幸福的话，我以为那还只是从技术层面的幸福，真正的、全面的职业幸福，因该是内涵的丰厚、教学技艺的提升，是身体的健康和心灵的成长。现在教师们认同的幸福是“工作的精彩”和“生活的精彩”。那么怎样实现两个精彩呢？关键是教师要有三个魅力：一是人格魅力；二是学识魅力；三是健康魅力。这些魅力从何而来，从学习中来，从实践中来，从反思中来。我们现在教师缺少的不是学识魅力，最主要的是缺少人格魅力。魏书生、李镇西、俞正强等大家，都是高调做事，低调做人，潜心教书，静心育人，为人谦和，工作不浮不躁，为我们树立很好的榜样。
分校9月份创办崇仁专业学府，学府下设：百草学苑、人艺学苑、网络学苑、科研学苑、阳光学苑五个学苑，活动时间是间周的周五、周四时间开展活动，活动的内容是教师发展为本，主题自主开放，管理方式是学苑苑长负责制。即工会牵头、行政支撑、全员参与、自主管理的民间组织形式。学府创立，在关注教师专业发展的技艺问题的基础上，最大限度关注到了教师的心灵的成长和健康状况。学府创立刘书记在百忙之中抽时间给苑长颁发聘书，张校长发来贺信。开府的第一课就是刘书记主讲的，题为《端庄教师仪表，做有品味的崇仁教师》、接着由黄秋萍、袁俊华、雷寿平、刘立斌、龚蓓等老师分别作了《英国的所见所闻反思》、《陶行 陶志 愉教于陶》、《休闲舞蹈“十三步》、《趣味游戏项目活动》、《练习“三字”》等培训讲座与实践活动，根据袁主席、苑长的安排，行政班子带头承担了 百草学苑和网络学苑的培训任务，我、李丹、代小萍分别作《让技术贴近教师，让智慧呈现课堂》、《打造有声名片，塑造语言形象》、《美丽 生动 实用-信息技术在课堂应用》的校本学府培训报告。每一次培训活动无论是教学技艺方面的启发，还是对教师心灵的触到都是很大的。学府活动坚持了9讲，解决了老师们教育教学生活中遇到的一些困惑或难题，很解渴，很受教师们欢迎，一些因公耽误培训的老师，自己找着袁风云和主讲教师补课。学府活动使我们教师更年轻，工作更有激情，事业更有阳光。来崇仁学府，做幸福教师！这已是我们的共识。
（二）关爱学生，使同学们学习有快乐感
我们现在的孩子，学习很苦，书读不完，信息记不完，作业做不完。上学期接待长丰幼儿园大班参观学校，一位家长讲，在自己的爷爷退休的那天问爷爷，爷爷、爷爷，我几时候也像你这样退休呀！6夹1，六个大人围着一个小孩。吃穿不愁，但父母的期望高了，孩子的压力大了。一个孩子，折腾不起，不能让孩子输在起跑线上！这样的情形之下，我们这样让孩子们快乐呢？作为学校、教师该做些什么呢？
1、成绩好，让学生快乐
首先是建立了以教学质量为中心的“五环”联动机制。
教学、德育、科研、后勤、生活五部联手抓质量。教学部门抓“备、教、改、导、考、析”，抓教案、学案，抓作业管理与设计，要求“教师下海，学生上岸”，教师工作更细致、方法更得当，学生学习更轻松。德育部门围绕抓晨读、抓“个个班好”、抓学习习惯养成，抓氛围营造，给发动机加油；后勤部门生活部门抓条件支撑，服务支撑。做到后勤不后，服务先行。“让安全、文明同学，让书香溢满校园”，周主任说要食堂的米饭，飘逸着翰墨书香。黄校长说，我对校内的两条横标：“牢抓阵地，潜心班级，争创个个班好，锁定学科，聚集课堂，实现节节课好”进行解读，提出了“牢抓阵地，潜心寝室，争创个个室好，锁定服务，聚集生活，实现天天过好”。黄芳英语课上到那里，她英语小练兵就搞到那里，荣誉橱窗就办到那里，看到张榜的同学很开心，看到班级博客的家长也开心，袁俊华、王婷老师也是如此。有了这样的氛围，这样的干部队伍，这样的教师群体，我们的学生的成绩不好，学习不快乐吗！（军功章也有我们后勤员工的一半）
其次是落实一个也不掉队的“全纳教育”计划。
在学校最不快乐的是那些学习习惯差，成绩差的学生。年好过，月好过，天天的日子最难过。（九年义务教育3285天日子多难过！高中12年4380天）有教无类、因材施教，我们全纳教育的计划最主要的不是帮助学优生，而是学习困难生。这不仅是教学绩效考评的要求，还是家长满意的要求，更是孩子未来生存发展的要求。所以学校德育、教学部门特别关注后三分之一学生的生存状态，帮助他们燃起学习激情，建立学习自信，制定切实可行的学习目标。在六年级我们教学部门同班主任一起召开家长会，传授教育方法，制定学习计划；德育部门同班主任、同学们一起建立班级愿景，制定奋斗目标。我们的“全纳教育”计划的效果在刚刚结束六年级期末调考中得到了较好体现。语数基本上没有出现不及格的情况。看到了这样的结果，我们六年级班科老师很高兴。我想更高兴的是那些从未看到曙光那些同学。
2、习惯好，让学生幸福
首先、讲学校依据《小学生的日常行为规范》开发的《崇仁成人养成教育校本教材》班本化，纳入课程，并作为校本课程开设，对不同学段的学生进行系统的行规教育。
其二、将学生的习惯养成教育同“个性管理，特色兴班”的班本实践相结合。讲学习习惯、卫生习惯、文明习惯、安全习惯、锻炼习惯转化为班纪班规。让学生感受到行规就在身边，就在学习生活中。依据五大习惯，我们要求学生每天坚持做到“上课好”、“课间好”、“升旗好”、“活动好”、“写字好”、“读书好”、“说话（交流）好”、“走路好”、“进餐好”、“卫生好”、“安全好”、“健体好” 十二好。千好万好就是学习生活好。
为了培养学生的好习惯，我们德育部门围绕五大习惯，基本上是一周一主题的教育训导，18周扎扎实实的抓，一周也不松，除了教育引导之外，还坚持行规考评的“金苹果”机制，激励学生，受到了良好的效果。在班级，为了养成日事日毕的习惯，邓文丽、王小红、李莉等老师利用晚辅后、中午放学后的休息时间，采取点对点、题对题的跟踪，一节课别想混，一题也不放过。李惠芳、周鑫为了建立学生自主责任意识，养成良好的安全卫生习惯，每天轮流在全班学生放学后有一名值日同学，主动留下来，整理班级课桌凳，关灯、关门、关窗。在学科，我们的一年级数学老师为了奠基六年的学习好习惯，结合数学作业开展学习写字比赛和开展“爱书护书”标兵的评比活动。收效很好，很受学科教师和家长的欢迎！学生的书保管好了也能评一二三的奖，也能得到家长和教师的表扬。得到表扬学生很开心和快乐！（这些都是每个学生都能做到的事情，也是每个学能得到的快乐）
3、特长显，让学生快乐
学习是成长的必然。怎样让学生的成长更丰富，更符合个人的需要和情趣呢？根据张校长的思路，我们努力在学生发展上推行3＋x模式。3就是语文、数学、外语优质，x就是让学生选择一项自己有兴趣的特色项目。让学生在丰富、高雅的实践、追求中幸福快乐的生活。
首先是以校外为依托，办好特色班。每个学期初，德育部门都要召开特色队合作校工作会议，对特色队活动管理提出指导性意见。加强计划，加强管理。 落实人员、落实时间、落实计划、落实备课、落实评价，最后确保质量效果的落实。期末，学校要对各班活动过程以及舞蹈、主持等班的成品节目进行录像，向全校播出；对美术、书法等班学生的作品进行照相留存，为围棋、国际象棋等班的学生开展校内“棋王争霸赛”。种种展示活动为学生提供各类展示的舞台，增强学生对所参与活动的兴趣。
其次是以校内为核心，办好兴趣特色队。袁俊华、龚柳青、雷寿平、王婷、李晖、董凯、郭靖，还有体育组等老师根据学科特点建立自己的特色队，充分利用早间、中午的时间，克服诸多困难在有限的条件和环境下，辅导学生，不计得失，辛勤的付出，为学生撑起一片理想与希望的蓝天。老师们的爱心、责任心与同心点亮崇仁寄宿的科技、艺术的星空。69个人区级小人才获奖的同学是快乐的，参与特色活动的过程更是快乐的。
4、伙伴多，让学生快乐
教育家阿莫纳什维利曾指出，“孩子来到学校不只是为了学习，也是为了和同伴会面，和他们一起玩，彼此交换新闻乃至新玩具，等等。孩子永远不会丢掉那些使他兴奋的、使他忧伤的、使他快乐的以及他希望得到的东西。”
（1）与社区、老年公寓加强联系，充分挖掘社区资源，启动“学雷锋，红领巾送爱进社区”活动。
（2）植树节中开展“植树护绿、情系社区”活动。学校以“创建和谐校园、和谐社区”为主线，积极参与“四城同创”主题创建活动，组织学校的学生代表走进社区和社区居民一起认养小树、挂牌护绿。活动中，同学们和居民们一起为绿树、红花挂上了认养牌。学校旁的社区内被点缀的更加美丽了。
（3）在四月春风拂柳、阳光明媚之际，为丰富学生的课余生活，让他们亲近自然、开阔视野，陶冶情操，学校还组织学生到军山地球村开展游园活动“同在蓝天下、同享快乐阳光、同为生命喝彩”春游实践活动。
（4）“与科技携手，与福娃同乐”六·一游园活动。此次“科技奥运会”活动是传统游园活动的创新，参加活动的每一名同学都得到了一张科技奥运寻宝图，每张寻宝图上标明了可以参加的17个活动项目、以及活动地点和参加要求。每一项活动都以奥运和科技为主题，学校还见缝插针的安排了“四城同创——文明知识宣传员”招聘会，平日里略显枯燥的背诵活动成了大家争相展示的舞台。学生们人人参与，兴趣盎然，在轻松、热烈、祥和、欢庆的氛围中度过了充满欢声笑语的2个钟头。
（5） “我爱老师的‘N’个理由”教师节感恩活动。我们通过主题班会的形式让每一名学生说一说自己爱老师的理由，这期中也包括生活老师让孩子们理解自己的老师，让老师们感受到学生的爱，此次活动在全校掀起了尊师、爱师的热潮。
（6）“我眼中的国庆节”——国庆日记展示活动。国庆节前学校给每一名同学发放了国庆日记单，让孩子们在国庆节期间，寻找自己生活的变化，用自己的眼睛来了解社会环境的变迁，感受祖国的强盛。节日之后，我们选取优秀作品，布置了展板，让全校学生一同观看、一同了解。
这些集体活动是丰富、快乐的，她促进了伙伴间交流，增加了感情，使孩子们懂得集体活动规则，从而增进了团队合作的意识。这些为孩子外来走出学校、融入社会、社区做好了准备。
（三）信任家长，使盟友们有信赖感
现在绝多数家庭是独生子女，孩子的教育问题耽误不起。每一个孩子都是家长心目中未来的天、未来的地，未来的希望。每个家庭都对孩子充满了无限的厚望。所以问题对待一些问题的处理上要理解“上帝”的心情。从教育目的、服务宗旨看，我们和家长是完全一致的。那么老师和家长的矛盾究竟处在那呢？一是少数家长对教育的一知半解；二是对孩子所在的学校教师不了解，不信任；三是对教师的所作所为不满意。那么作为学校、教师怎样和我们的家长进行对接，使其有信赖感呢？
1、建立透明学校，让家长信赖感。
首先，通畅沟通渠道。学校校长主动将自己的电话和学校网站公示出去，以便家长的咨询、沟通、监督。
其二，营造良好的校园育人娱乐氛围。上学期我们在校内挂的一横幅是，满怀激情、凝精聚力，科学提高教育质量。下学期更换后的横幅更加具体：“牢抓阵地，潜心班级，争创个个班好，锁定学科，聚集课堂，实现节节课好”。有的家长对我说，走到你们学校我们一下觉得安静了许多，不敢喧哗，怕打扰了教师，影响了学生的学习。（让安全与文明携手，让书香充溢校园。周水明）
其三，开放课堂。每月下旬学校都要组织一次家长开放活动，让家长听课，真实地了解学科教师的教学情况和孩子的学习表现情况。让他们对教师的教学从家长的视觉提出宝贵的意见。
其四，开放活动。像学校的大课间，阳光锻炼，还有体育节等活动已成了学校一道亮丽的风景。这些活动在体育组袁风云、刘立斌、余俊、徐翌的严密组织下，常做常新。我们的课间操受到感染的教师，常常不由自主的随着音乐的节奏和师生们一起动起来、跳起来。就像一家人一样。
2、给家长尚方剑，让家长有信赖感
孩子教育有一种现象，那就是教师教不好自己的孩子。其主要问题出在学生、家长、教师的角色上，因为角色不一样，所以交往的规则也不一样。当教师教自己的孩子时，孩子不把家长当教师，他用亲情规则对待学习，因此孩子教不好。同样家长教育子女也会遇到这样的问题，从而抵消了教育的效果。
为了营造一个家校合作，携手共进的育人环境，今年分校开展“好家长、好孩子”的家庭的家庭双评评比活动。家长的反响很好，特别是好孩子的评比标准台，由于给了家长尚方剑。标准一共8条，对学生家庭语言、行规提出了比较具体的要求。家长可以一条一条地对照，规范孩子的家庭行为，向着好孩子的目标不断迈进。家长非常感谢学校开展双评活动。
3、引水浇园，让家长有信赖感
现代教育更注重以生为本，关注社会，关注生活。“在国外，职业规划从幼儿园就开始了。企业里也常设立‘职业日’，开放家长的工作环境，让孩子跟着父母上班。学校也请各行各业的人介绍自己的工作，让孩子们形成对各种社会岗位的尊重。”，在我国大多数家长楚着奥赛，关注的学生学习成绩。分校结合自身的特点充分开展“引水浇园”的教育活动，一方面优化整合了家长教育资源，另一方面让学生了解、认识了不同的社会职业，增长了在书本上难以学到的知识与能力，同时也开阔了学生的视野与眼界。像六（2）班孙葭苇、四（2）班吴美可、四（1）邹佳锐、三（1）班陈诺、四（3）林亮杰等家长讲的《食品营养健康》、《小生意中的大学问》、《食品安全》、《生活中的物理知识》、《交通安全》等知识内容都很受学生欢迎。引水浇园收获的不仅是学生，还有家长。家长通过上讲堂，懂得了书不好教，小孩也不好盘，使得家长们对教师工作有更多的理解与尊重。
综上所述，有了教师的职业幸福，就有了学生的学业幸福，有了学生的学业幸福，就有了家长的家庭幸福。三级主体，共生共荣，绿色生态，崇仁尚德。一学期来，分校在张校长和刘书记的带来下，学校向着又好有快的发展目标，教师们在幸福的行走，学生在快乐的学习，家长在用心支撑！
三、反思录——三个值得关注的问题
1、特色不显。
分校是一所拥有近700名学生规模的学校，学生人数不少，但生源条件不优。今年，对于分校来讲，可以说是个拼搏年，也是一共丰收年。几个重要赛事，市楚才杯决赛有18人获奖，市读书大赛决赛有15人获奖，走进数学王国决赛有15人获奖。从获奖总是来讲，无论是纵比还是横比在区内遥遥领先，但从获奖的金牌数来看，楚才杯一等奖1名，读书大赛3名，走进数学王国1名，同本校相比不占优势，有差距。分校怎样根据学校规模，学生条件，教师特点，区域优势，在小而精、小而优、小而特做文章，彰显分校特色，成为崇仁快速发展的“小深圳”，是一个值得研究和探讨的问题。
2、学习力不强。
眼界决定境界、思路决定出路。我们有的老师在抓教育教学质量方面成效还不明显；有的老师在“个个好班”的建设方面，还未形成班级的个性；有的教师在转化后进生方面，还缺乏行之有效的办法和举措；还有的老师在教育观念落后，教育教学的方式方法陈旧跟不上时代发展需要，新课程改革的要求；有的老师要求家长配合教师、适应自己，而不主动与家长进行沟通，了解需求，引领家长，培训家长；有的教师要求学生适应教师，适应教学，而不去研究学生，解读学生，去探寻适应学生学习发展的方式方法，这些同全纳教育的思想相背离。这些都是思想观念更新不够，学习力不强的突出表现。
3、行动慢。
有少数老师的机遇意识和发展意识不强，对新思想、新技术、新方法感知的速度慢，“节节课好”、“个个班好”、“学府”节奏跟不上，推进慢；还有教师领导时间、管理目标，完成任务的意识差，落实方案、落实计划的行动慢。目标、任务、要求，常常见之于嘴上、笔端，而未落实在行动上。
21世纪是一个“一二三”的世纪，即全球一体化（包括经济一体化，信息一体化，健康一体化）两个革命（即生物革命和信息革命）三个消亡（传统的距离消亡、秩序消亡、结构消亡）的世纪。如果我们没有一体共享的观念、学习革命的观念和传统方式消亡的观念，我们就很难跟上时代发展的需要，适应崇仁大业发展的需要。因此，我们必须紧跟时代，以校为本，关注生活，加强学习，认认真真地、安安静静地、扎扎实实地，为提高教育教学质量，为促进学生健康全面的发展作一点实实在在事情。我们才会对得起这个伟大的时代，才不辜负家长的厚望。
老师们，一年又一年。08年的收获已经进账，09年的憧憬已经绽放。为了我们心中理想，加快步伐，彼此呵护，携手前行！谢谢！
二〇〇九年一月八日