神马文学网温馨的丁香花
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/07/05 18:18:59
——访匈散记
五月的布达佩斯，早晨的空气里弥漫着丁香花和野栗子花的清香，悠闲自在的鸽子在“咕咕”地呼唤它们的伴侣。我们漫步在静静的列宁湾路街头，不时看到三三两两穿着整洁的小学生急匆匆地去上学，有的手捧带着露珠的紫丁香。熟悉匈牙利风俗的同志告诉我们：这是孩子们准备送给老师的礼物——在匈牙利，小学生总是把家里开得最早、最好的鲜花，首先奉献给尊敬和亲爱的老师。
这种尊师、爱师的温馨气氛，就像散发在空气里的丁香花香，几乎到处都能感受得到。在离布达佩斯二百多公里的贝奇市，我们在一家饭店吃晚饭的时候，店主从外面捧回来一大篮美丽的丁香和石竹。他兴冲冲地告诉我们，他儿子明天中学毕业，这些鲜花将作为感谢母校培育之恩的礼物，在毕业典礼上献给老师。不仅如此，毕业班的同学都要穿着漂亮的服装，在校园绕行一圈，向母校告别，家长还要把老师请到家里或餐厅作客。以后，每逢一年一度的“返校日”，毕业生还要回到母校，看望老师，向老师和低年级同学汇报……
事有凑巧，第二天中午，我们在“大象”餐厅进餐，邻桌就是刚参加完毕业典礼的一家人在宴请教师。两位年轻的女教师，穿着盛装，坐在主宾席上，面前花瓶里插着珍贵的郁金香。在我们把这个场面拍摄下来之后，陪同的匈牙利同志才告诉我们，那位颇有身份的男主人是贝奇市议会的议长莫尔纳尔。
开始，我们以为这种尊师活动，不过是一种古老的传统，或者出自学生与教师、家长与教师之间个人的情谊。经过进一步的采访，才了解到，这是匈牙利小学教师社会地位的反映，而且这种地位已经被各种制度、形式固定下来，被全社会公认。比如说，国家规定每年五月份的第一个星期一为“教师节”，这一天，全国报纸都用大量篇幅向教师致敬、致谢，各学校都要举行庆祝活动，给优秀教师发奖。庆祝会上，学生要向老师朗诵自己写的诗，献赠自己画的画，特别有意思的是，那些低年级小学生总是在节前背着老师，用灵巧的小手，制作出各种各样意想不到的礼物，来表达对老师的敬爱之情，往往使老师激动不已。
崇高的社会地位，激发起教师高度的荣誉感和责任感，使他们更加热爱学生，热爱教育事业，千方百计地提高教学质量。当前，匈牙利政府提出要把“教”和“学”更加紧密地结合起来，并把这作为教育改革的核心问题。我们所到之处，都能看到教师正在为实践这一方针进行创造性的劳动。在贝奇市，我们参观了一所教育中心，它创办于一九七九年，包括三个幼儿园、三个托儿所、三个小学，共有四千二百名学生，六百名教师。这些教师，就像培育优良品种的农艺师那样，培育德、智、体、美全面发展的人才。这里且不说它设备条件的优越，只说他们为学生设想的周到，确实超过了最细心的父母。一般小学一年级每堂课是四十分钟，教育中心考虑到刚从托儿所升上来的孩子不习惯，改为二十分钟，使他们能有一个循序渐进、逐步适应的过程。为了减轻由于环境改变给孩子带来情绪上的影响，托儿所大班的教师都跟着孩子到一年级，帮助配合一年级教师工作。为了培养学生多方面的爱好和兴趣，学校开展音乐、舞蹈、绘画、外语等课外活动，如果妈妈在家里不放心，可以到学校来同孩子一起参加活动。因此，这里培养出来的学生，眼界开阔，兴趣广泛，知识全面，性格活泼，特别有教养，懂礼貌。
为了让我们具体地感受一下小学教师把“教”与“育”结合起来的现场情景，匈牙利同志应我们的要求，在日程外安排我们在布达佩斯市尤格里·约瑟夫小学旁听了一堂一年级的算术课。在一般人的印象中，算术课总是枯燥的。可是我们听的这堂算术课，可以毫不夸张地说，是一种艺术享受。那位穿着洁白外衣，语言优美，仪态优雅的女教师，运用各种颜色，各种形象，充分训练学生的视觉、听觉、触觉，把“数”的概念输入每个小孩子的头脑里去。孩子们争先恐后，无拘无束地回答老师的提问，就像在妈妈身边一样。每当孩子答对了一个问题，女教师就用慈母般亲切的语调鼓励他们，“好孩子，你真会动脑子！”“小乖乖，你真聪明！”我们尽管不懂教育，也看得出，她确实是把“教”和“育”融成一体，打成一片了。在这种丁香花一般温馨的气氛中成长起来的孩子，怎能不爱自己的老师？怎能不爱自己的学校？
温馨的丁香花，你和你所代表的形象，蕴含的深意，将久久地留在我们的记忆之中。
（王揖、李淑华、范敬宜，《辽宁日报》1984年6月2日 第四版）
类别:人民日报编辑记者博客频道 | 自分类:其他 | 评
五月的布达佩斯，早晨的空气里弥漫着丁香花和野栗子花的清香，悠闲自在的鸽子在“咕咕”地呼唤它们的伴侣。我们漫步在静静的列宁湾路街头，不时看到三三两两穿着整洁的小学生急匆匆地去上学，有的手捧带着露珠的紫丁香。熟悉匈牙利风俗的同志告诉我们：这是孩子们准备送给老师的礼物——在匈牙利，小学生总是把家里开得最早、最好的鲜花，首先奉献给尊敬和亲爱的老师。
这种尊师、爱师的温馨气氛，就像散发在空气里的丁香花香，几乎到处都能感受得到。在离布达佩斯二百多公里的贝奇市，我们在一家饭店吃晚饭的时候，店主从外面捧回来一大篮美丽的丁香和石竹。他兴冲冲地告诉我们，他儿子明天中学毕业，这些鲜花将作为感谢母校培育之恩的礼物，在毕业典礼上献给老师。不仅如此，毕业班的同学都要穿着漂亮的服装，在校园绕行一圈，向母校告别，家长还要把老师请到家里或餐厅作客。以后，每逢一年一度的“返校日”，毕业生还要回到母校，看望老师，向老师和低年级同学汇报……
事有凑巧，第二天中午，我们在“大象”餐厅进餐，邻桌就是刚参加完毕业典礼的一家人在宴请教师。两位年轻的女教师，穿着盛装，坐在主宾席上，面前花瓶里插着珍贵的郁金香。在我们把这个场面拍摄下来之后，陪同的匈牙利同志才告诉我们，那位颇有身份的男主人是贝奇市议会的议长莫尔纳尔。
开始，我们以为这种尊师活动，不过是一种古老的传统，或者出自学生与教师、家长与教师之间个人的情谊。经过进一步的采访，才了解到，这是匈牙利小学教师社会地位的反映，而且这种地位已经被各种制度、形式固定下来，被全社会公认。比如说，国家规定每年五月份的第一个星期一为“教师节”，这一天，全国报纸都用大量篇幅向教师致敬、致谢，各学校都要举行庆祝活动，给优秀教师发奖。庆祝会上，学生要向老师朗诵自己写的诗，献赠自己画的画，特别有意思的是，那些低年级小学生总是在节前背着老师，用灵巧的小手，制作出各种各样意想不到的礼物，来表达对老师的敬爱之情，往往使老师激动不已。
崇高的社会地位，激发起教师高度的荣誉感和责任感，使他们更加热爱学生，热爱教育事业，千方百计地提高教学质量。当前，匈牙利政府提出要把“教”和“学”更加紧密地结合起来，并把这作为教育改革的核心问题。我们所到之处，都能看到教师正在为实践这一方针进行创造性的劳动。在贝奇市，我们参观了一所教育中心，它创办于一九七九年，包括三个幼儿园、三个托儿所、三个小学，共有四千二百名学生，六百名教师。这些教师，就像培育优良品种的农艺师那样，培育德、智、体、美全面发展的人才。这里且不说它设备条件的优越，只说他们为学生设想的周到，确实超过了最细心的父母。一般小学一年级每堂课是四十分钟，教育中心考虑到刚从托儿所升上来的孩子不习惯，改为二十分钟，使他们能有一个循序渐进、逐步适应的过程。为了减轻由于环境改变给孩子带来情绪上的影响，托儿所大班的教师都跟着孩子到一年级，帮助配合一年级教师工作。为了培养学生多方面的爱好和兴趣，学校开展音乐、舞蹈、绘画、外语等课外活动，如果妈妈在家里不放心，可以到学校来同孩子一起参加活动。因此，这里培养出来的学生，眼界开阔，兴趣广泛，知识全面，性格活泼，特别有教养，懂礼貌。
为了让我们具体地感受一下小学教师把“教”与“育”结合起来的现场情景，匈牙利同志应我们的要求，在日程外安排我们在布达佩斯市尤格里·约瑟夫小学旁听了一堂一年级的算术课。在一般人的印象中，算术课总是枯燥的。可是我们听的这堂算术课，可以毫不夸张地说，是一种艺术享受。那位穿着洁白外衣，语言优美，仪态优雅的女教师，运用各种颜色，各种形象，充分训练学生的视觉、听觉、触觉，把“数”的概念输入每个小孩子的头脑里去。孩子们争先恐后，无拘无束地回答老师的提问，就像在妈妈身边一样。每当孩子答对了一个问题，女教师就用慈母般亲切的语调鼓励他们，“好孩子，你真会动脑子！”“小乖乖，你真聪明！”我们尽管不懂教育，也看得出，她确实是把“教”和“育”融成一体，打成一片了。在这种丁香花一般温馨的气氛中成长起来的孩子，怎能不爱自己的老师？怎能不爱自己的学校？
温馨的丁香花，你和你所代表的形象，蕴含的深意，将久久地留在我们的记忆之中。
（王揖、李淑华、范敬宜，《辽宁日报》1984年6月2日 第四版）
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