关注课堂效益4

　　要学习思路。要注意这堂课老师是怎样开头的。一般老师开头都要讲在什么情况引出新课、它的意义如何。要注意大小标题的安排，有经验的老师集中了众多的优秀思想，思路清晰、明确，字句简练，板书上的大小标题和统一的教材有时并不一样，有的地方用词是很有讲究的。

　　还要注意课的结尾。老师在课的结尾一般都要做个小结，这既是强化，也是经验，对进一步学习提出建议。

　　上述内容需要学到手，教师无论是讲解大的问题还是小的问题，思路总是很有顺序、很有层次的。有的人在社会上一说话，人们就知道他是教师，就是根据这个特点判断的。

　　讲究程序是科学方法的实质。学会调整思路，学会思路清晰，学会瞬间思路清晰，这对一个人学业和事业的进展大有助益。

　　要学习重点、难点。孩子学习进步的过程就是突破一个个重点、难点的过程。在这方面，教师具有不可替代的作用。越是高水平的教师，他们课上重点越显明，难点越“深入浅出”、“通俗易懂”、“水到渠成”。这是教师用他的知识和能力，经过加工后，用科学的教学原则和方法“精心设计”的结果。

　　书本上的文字不得不写得很精练、很规范，因此变得难以理解，而教师往往用几句话、几个字词就能一下子“打开孩子的心扉”，或把真切的含义“说到孩子的心坎里”。有的教师解决难点很巧妙、很艺术，甚至很精彩。

　　愈来愈多的教师在这方面下工夫，孩子愈是敬爱教师、积极思考，就愈会感受到教师的用心。这不仅能使孩子更好地把握知识、培养能力，更能使他们感受到思维的伟大和美好，形成会思维、爱思维的习惯。

　　要学特色。教师上课时通过声音、板书、动作、表情态度以及现代化多媒体手段来教学，都是经过科学的论证和充分准备的。不同的教师在这方面有不同的特色。父母亲要告诉孩子，应该充分利用这些特色来学习。

　　今天的教育手段愈来愈丰富多彩，也越来越人性化，教育的发展对孩子来说，可以看做是从背记知识的时代到忙于认知的时代，再到今天充满整体生命活力的发展时代。

　　搞好上述“三学”不仅有利于积极思考，也是为学会学习打下一个良好的基础。

　　（4）做好笔记——记思路、记重点、记收获、记问题。随着年级的升高，做好笔记就成为孩子上课的基本要求。学会做课堂笔记是孩子上课的基本功之一。

　　做好笔记有以下三个好处：

　　第一个好处，笔记是课堂学习的一份重要资料。一堂课学了什么、学的程度、学的情况等，这些资料都很宝贵。

　　 第二个好处，有利于掌握知识。既有利于整体、系统地把握知识，又有利于推敲重点、难点，更有利于课后复习。

　　第三个好处，有利于提高学习能力。笔记的内容既体现出孩子的注意力、观察力、记忆力，也能体现思维力、想象力和创造力。它还能看出孩子书写能力、审美能力、创新能力及个性特点等。

　　那么，课堂笔记该怎么记？

　　一要记思路、记重点。记下老师板书上所写的纲目和重要内容，重要的图解和表解，典型事例以及老师补充的、书上没有的内容。

　　需要告诉孩子的是，一定要以听为主，以记为辅。在听、记矛盾的情况下，要先集中注意力去听，听思路、听重点。尤其是在老师讲解重点和难点时，老师往往语速放慢、语调加重，这时，孩子一定要紧跟老师思路，思考为主，努力听完整、听系统，然后概括地、有重点地做一下笔记，记思路、记重点。课堂上长期这样努力，能养成良好的概括能力。

　　我们看看江苏省南通市第十二中学初一（6）班马晓刚同学写的《我记笔记的方法》。

“记笔记是学习中的一个重要环节。如果上课不认真记好笔记，那么课后复习就缺少条理，也不容易记住上课的重点，对学习是不利的。

　　“记笔记不可能把老师上课时的每一句话都记下来。这样做不但来不及，而且会错过老师上课时所讲的内容。正确记笔记的方法应该是记老师上课时的重点、要点、难点，将老师分析问题的方法、解题要点或例题记下来，笔记本的旁边可以留一栏空白，必要时可记上注意点，或上课时所讲的难点。有时，上课老师讲得很快，来不及记，怎么办呢？有两种办法，一是暂时先记在脑子里，等到有空隙时，赶紧补上；二是将老师讲的众多语句概括总结，抓住重点，提纲挈领地记下来。这种方法就要靠平时锻炼了。记笔记还不能光靠死记，要边理解边记，把自己的想法或看法也记下来，以便于课后消化。课后还应该通过看书，或阅读其他参考资料，对笔记的内容进行补充，这样笔记就更完整了。”

二要记收获。记自己的看法、体会、联想等。可以将“符号法”、“批语法”、“关键词法”等方法结合起来进行。如老师强调某内容重要，可以在笔记本上这个内容旁边画上竖线，越重要画的竖线愈多，一般笔记左方都留有一定的空白篇幅，留有批注和课后补充的余地。如果自己认为某一内容重要，可以在旁边画插入号“＜”，在后边批上字或写上简练的话。当然，在不影响听课的情况下，能写出自己的联想和新思想更好。

　　要注意，笔记本是自己的学习工具，怎么做对自己学习有好处就应该怎么做，不能太乱，但也用不着过分整洁，它不是装饰品。

　　比如有的孩子一边听，一边记笔记，还一边用脑子有意记忆，还画上评价符号，甚至自己收获大的地方、感兴趣的地方都有符号、彩色、图形等，这就是很好的笔记，学习本来就应充满个性。这样上课积极活跃，这个笔记本，可谓是他学习充满生命活力的写照。

　　三要记问题。既要记没有听懂的问题，也要记自己发现的问题。

　　有困难的地方，需要运用过去学过的知识的地方，要记下来。课后要及时找同学和老师请教，把问题和困难解决，需要的旧知识尽快自己查找出来，把笔记补上。

　　自己发现的问题，能形成专题进行研究更好。

　　（5）提高参与程度，善于合作。孩子是学习的主体，孩子特殊的认识实践活动具有不可替代性。孩子要使自己的学习达到主动、自主并具有创造性，这需要有个培养过程。这个培养的主要途径和方法，就是提高自己的课上参与程度。

　　①在参与中要积极发言，培养语言能力。说话可以使自己的思想更加清晰、完整、准确，说话可以增强自我意识、培养自信心。只有当自己克服害怕心理，征服畏惧，站在老师面前，站在同学面前，说出自己的意向和想法、向大家展示自己的心灵时，才能真正地和大家进行心灵的碰撞，才会在大家的心目中塑造自己的形象，从而使自己和大家更加亲切、和谐。

　　课堂是锻炼和培养口才的好场所，孩子要充分利用课堂，过好语言关。

　　②提高语言能力。一是要有思想。无论是回答问题或参与讨论，要尽可能地在说话前先有自己的思想（先想一下或先想好），然后再说话。也就是先自己在脑子里组织一下内容，清理一下思路，再说话。这样的努力很重要，会使自己从接触话题开始，在很短的时间内说话就能很有条理并简单、明了，防止说话杂乱无章，从而培养思维的灵敏性。

　　二是要有个性。不要照本宣科地重复别人说过的话，要说自己心里的话，要说真话。培养思维的深刻性。

　　三是要有新意。努力表述自己的新思路、新想象、新感觉和新体验，充分体现思维的创新精神。