原来可以这样学习(深度关注)--新农村--人民网

原来可以这样学习(深度关注)
本报记者  孟海鹰
 
2010年03月23日00:00  来源：人民网-《人民日报》
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长春市纪委监察局干部职工开展拓展训练，增强团队合力。
资料图片
“又整景了，有啥用？”在刚提出创建“学习型组织”的时候，从年轻人到老同志不同程度地存在着抵触情绪，工作开展得并不顺利。但3年下来，学习从被动跟随变为主动参与，个人工作能力提高、心智成长，一个人人乐于学习、善于学习的氛围已经形成，一个融学习工作为一体的机制已经建立，大家由衷地感慨：“原来可以这样学习，原来可以这样工作！”
“如果手里没把米，小鸟都不到你身边来。”
开展团队学习，变被动注水为自愿去装水
学习要从口号变成实实在在的行动，怎么办？“五项活动”应运成为护送口号落地的降落伞。
“五项活动”指的是长春市各级纪检监察机关在创建“学习型组织”的过程中，全面开展应用的五项各自独立又紧密联系的工作载体：建立共同愿景、实现自我超越、开展团队学习、加强系统思考、改善心智模式。
“带好小孙子，在单位发挥好传帮带作用。”这是南关区纪委刚刚退居二线的老林的“个人愿景”，他是这样想的，也是这样做的。
啥叫愿景？在学习中大家把它从书面化的语言解读得通俗，运用得像老林这样平实而具体。“你可以选个最低目标，哪怕我今天学了句新话，只要是明天和今天不一样的就行。”德惠市纪委书记宫立武谈起刚开始往前推这项工作时，面临的重重困难，记忆犹新：在德惠市纪委，近40个人的团队，年长的居多。就拿刚开始一人配台电脑的事来说吧，许多人竟然说不会，不要那个东西。面对这种情况，纪委领导班子以正在创建学习型活动为契机，首先将每周例会学习讨论定为制度，精心组织一些实用技能竞赛，激发大家的学习热情。现在，没人不会用电脑了。去年在全系统的目标责任制考核中，他们还拿了个第一。
团队学习的好处在于，可以将个人学习动力不足、能力不够、毅力不强这些阻挡学习的短板补长。市纪委调查研究室的陈刚在团队学习中就尝到了乐趣和甜头。他自己做了个《公务员应知应会手册》，小笔记本中，不断地有新东西，平时来回翻看。在长春市纪委系统，每位同志都像陈刚一样，根据工作需要和自身实际，制定并执行自学与研究计划，并在此基础上开展团队学习，普遍建立了“周例会”、“季总结”、“工作点评”等创建工作10项制度。
“传统意义上的学习，读书看报，听讲座参加培训啥的，被动成分多。在最初观念植入时，大家的抵触很正常，每个人还是受到被动学习的困扰。”市纪委宣传教育室的马冬颖指着桌子前的一瓶水打了个比喻，现在往里注水，是被动学习。而学习型组织是告诉你瓶子是可以装水的，让自己尝试去装，是有一个渐变的过程，“原来可以这样工作，原来可以这样学习。”
市纪委书记刘实回顾3年来的创建之路，十分感慨：“大堤经常加固的地方，往往是不坚固的地方。天天号召的东西，就是缺的东西。学习不靠运动，靠制度。团队学习的方式是有效的，如果手里没把米，小鸟都不到你身边来。组织得有凝聚力，才能把每个人的积极性调动起来。”
“当学习变成一种沸腾的氛围，谁不进步不学习就孤立了。”
将学习与工作彼此渗透，转变整个团队的工作作风
通过创建学习型组织，不仅个人心智提升、能力提高，同时，将学习与工作彼此渗透，让整个机关建设、工作效能等方面都有了明显的内在改变与提升。
近年来，国家惠农政策越来越多，市纪委纠风室把这几年纪检系统查处的涉及惠农的案件全部认真整理，总结特点、原因，形成对策，写成调查报告。并为此成立了项目组，大家一起查资料，一起学习，把学习和工作紧密结合在一起。
市纪委检查三室平时进行一案一讲评，每当案子审结时，全员参加，主办人来讲，把好的说出来，不足的挑出来。这种有意识的坚持与提高，不只是业务的提高，对每个人也是一种考核。做了什么怎么做的，亮出来看看，大家和自己心都有数，也是一种激励。
“如果和工作没什么关系的学习，会很快流产的。在动力方面，个人也有目标。工作是人做出来的，提高个人水平也就是提高工作的水平。”
案件监督管理室的张玉民这样描述以前的工作流程：领导先把自己的思维和想法晒出来，大家就没有啥好说的了，接下来就是执行了。而随着学习型组织的推进，这种工作流程倒过来了。这就是心智模式改变带来的工作方式的转变。
随着工作方式的转变，科长领导局长已不是新鲜事。2009年，南关区围绕专项重点工作成立了七个项目组，基本上都是普通干部任组长，“看谁适合干啥，不是看职务级别，现在一般干部也能挑大梁。”这种项目组工作法，是把阶段性或临时性的工作作为一个项目，根据任务对工作人员的知识技能心理素质等方面的需要，打破部门和单位的界限，挑选项目组的组长和成员。
“当学习变成一种方式，一种习惯，就营造出一种氛围。在这种氛围中，无论你是谁，不进步不学习就孤立了，这是一个沸腾的氛围。”刘实认为，学习方式的掌握，很好地激起了学习的创造力。
全市各级纪检监察机关都依据自身特点，创造性地开展创建学习型组织的“五项活动”，探索出开展“案例教学”和“工作点评”等有效增强干部队伍素质、提高工作水平的方式方法。宽城区纪委开展了“角色模拟”等训练活动，锻炼每位同志系统思考、谋划工作的能力；九台市纪委用“能手带动”、“比赛牵动”、“团队互动”等方法，榆树市纪委用学习成果交流和通报制度等方法，促进干部队伍素质的提高和工作的改进；二道区纪委开设“午间漫谈室”，同志们交流业务、对时事的看法，分享看什么书等等。市纪委直属第一纪工委还开设了一个“月明风清”博客，同志们在上面发表工作心得，领导们有时也上去留留言、提建议。
“让敢于说真话的人吃香，不断受到鼓励。一块讨论，碰撞沟通，产生火花，促使决策的民主化和科学化。”市纪委副书记李家祺认为，学习带来的不仅是个人能力的提高，更是整个团队工作作风等方面的变化。
“考虑问题时有意识地解剖自己，在反思中走入发展的快车道。”
改变心智模式，用学习型组织建设增强队伍战斗力
普通年轻干部李晓岚曾参与过项目组的工作，且曾单独负责一个地区的某项工作。“现在我考虑问题时，经常反思是不是自己的思维方式的问题。是否有先验论，固有的心智模式是不是在左右自己的思维。我们一起参加工作的七八个同志也常在一起讨论，这对年轻干部很好，在反思中走入发展的快车道。”
据介绍，开展学习型组织创建活动以来，长春市纪委干部队伍战斗力增强，各项工作得到不断创新和发展。他们撤销了派驻市直部门的纪检组，成立了12个纪工委、监察分局，强化了对市直各部门特别是领导班子的监督；运用ISO9001和“流程再造”的理念与方法，建立了科学、规范的机关管理体系。“通过创建学习型组织，我市纪检监察系统越来越多的同志能够在工作中较好地运用系统思考，特别是自觉地从政治和大局出发审视与处理问题。”市纪委副书记张喆这样评价学习型组织创建活动带来的个人工作能力与行政机关效能的整体提高。
通过学习型组织的建设，全市各级纪检监察部门常常将日常工作中遇到的问题作为“麻雀”解剖，开展各种形式的工作研讨和工作点评，让大家都有机会当项目组的组长，只要你行，就有发挥的位置。而个人通过学习达到的心智模式的改变，不仅让个人对生活的把握能力学习能力提高，更反映在工作中系统辩证思维能力的提高。比如，宽城区纪委监察局为了更好地完成带有全局性、综合性的工作任务，开展了“角色模拟”等训练活动，让大家模拟担任重要工作的项目组组长，每人拿出一套完成这项工作的总体设想和实施方案，然后领导点评、相互借鉴，以此增强大家系统思考和谋划工作的能力。各部门这些因地制宜的做法有效地提升了人员的实际工作能力。
中央党校张志明教授在调研了长春市纪检监察系统创建学习型组织的做法后认为：长春市纪检监察系统通过建立“学习型组织”这一载体，从上到下形成了一种重视学习的良好风气，有利于建立一支朝气蓬勃的纪检监察干部队伍。这项探索的意义，不仅在于通过学习、研讨提升了纪检监察工作水平，更在于探索了一种加强党的执政能力建设的有效途径。