神马文学网情感的
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/06/08 04:45:26
情感学习领域目标分类
情感是对外界刺激的肯定或否定的心理反应，如喜欢、厌恶等。克拉斯伍(D. R. Krathwohl)等制定的情感领域的教育目标分类依据是价值内化的程度。该领域的目标共分五级：
①接受或注意：学习者愿意注意某特定的现象或刺激;
②反应：学习者主动参与，积极反应，表现出较高的兴趣;
③评价：学习者用一定的价值标准对特定的现象、行为或事物进行判断;
④组织：学习者在遇到多种价值观念呈现的复杂情境时，将价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，确定它们的相互关系以及它们的相对重要性，接受自己认为重要的价值观，形成个人的价值观体系。例如，先处理集体的事，再处理个人的事等；或是形成一种与自身能力、兴趣、信仰等协调的生活方式等;
⑤价值与价值体系的性格化：学习者通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性。
情感是对外界刺激的肯定或否定的心理反应，如喜欢、厌恶等。克拉斯伍(D. R. Krathwohl)等制定的情感领域的教育目标分类依据是价值内化的程度。该领域的目标共分五级：
①接受或注意：学习者愿意注意某特定的现象或刺激;
②反应：学习者主动参与，积极反应，表现出较高的兴趣;
③评价：学习者用一定的价值标准对特定的现象、行为或事物进行判断;
④组织：学习者在遇到多种价值观念呈现的复杂情境时，将价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，确定它们的相互关系以及它们的相对重要性，接受自己认为重要的价值观，形成个人的价值观体系。例如，先处理集体的事，再处理个人的事等；或是形成一种与自身能力、兴趣、信仰等协调的生活方式等;
⑤价值与价值体系的性格化：学习者通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性。