板块综合练习卷

阅读下面一段歌词，按要求写作。

那一天

我不得已上路

为不安分的心

为自尊的生存

为自我的证明

路上的辛酸已融进我的眼睛

心灵的困境已化作我的坚定

在路上 用我心灵的呼声

在路上 只为伴着我的人

在路上 是我生命的远行

在路上 只为温暖我的人

温暖我的人

请以“在路上”为话题，写一篇不少于800字的文章。

阅读下面材料，按要求写作。

“手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。”这首诗说的是插秧时，农人是便插边退的，每插完一行就得后退一步。你说，这是在后退，还是在向前？

生活中，常常不计较一时得失，才可有大成功，不计较眼前的悲喜，才可有大境界。

请以“后退与向前”为话题，写一篇不少于800字的文章。

阅读下面材料，按要求写作。

一次，在电视台综艺节目中，主持人向嘉宾提问：“电梯里常会有一面镜子，这镜子是干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一下自己的仪表。”“用来看看后面有没有跟进了不怀好意的人。”“用来扩大视觉空间，增加透气感。”

在一再启发而仍不能说出正确答案时，主持人终于说出了非常简单的道理：“肢残人摇着轮椅进来时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。” 嘉宾们都显得有点尴尬，其中一位抱怨说：“我们怎么能想到这一点呢？”

生活中，我们考虑问题时常常会海阔天空，但不幸的是，无论思路如何开阔，我们往往还是从自己出发的。

读了以上材料，你有什么感想，请写一篇不少于800字的文章。

【注意】①理解材料，任选角度，不要脱离材料的含意。②立意自定，文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

三、尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？要求：1、在阅读上面材料基础上确定文章的立意，题目自拟。2、除诗歌以外文体不限。 3、不得少于800字。

　　审题指导：这一材料作文题在叙述尼采从半高处去感受世界的美好后，用 “其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？”这一问句提示我们感受世界的美好不仅在半高处，也可在山的不同角度去感受。所以，我们可以循着命题者的提示从不同角度思考，写出自己的认识和体验。

　　可以立意为：从半高处看，这个世界真美好。半高处有余地，留有美好的想象和向往，而不是一览无余。 在文学、艺术上，半高处则表现为含蓄。文学艺术留白，可激发欣赏者的审美活动。如果把“半高处”比喻人生的旅途中，那么，我们会明白“美在途中”。因为生命中绝大部份的风景总是在途中，生命主要是为了经历。

　　也可立意为：从山顶看，美尽收眼底。依据一些诗句可以思考某些理由，从山顶看，是为了“欲穷千里目”，目光远大、心胸开阔，就会感受世界的美好；从山顶看，可“一览众山小”，就会感受、认识到自己的美好，增强自信心；从山顶看，则“不畏浮云遮望眼”，头脑清醒，不受蒙蔽，才会感受生活真实的美。还可立意为：从山脚、山腰、山顶多角度、多层次观察，会感受世界更美好。所谓“横看成岭侧成峰”，善于变换不同的角度观察，世界便异彩纷呈。

　　其实，从山脚看，也可感受世界的美好。观察事物往往取决于人的态度，如果居高临下，则目中无人，有了有色眼镜，何谈世界的美好。那么，从山脚看，则象征谦卑的态度，如此才能像庄子笔下“知丑”的河伯那样感受大海的美。而且，从山脚看，才能从事物的根基上感受其实实在在的美好。

文学类文本阅读(17分)
阅读下面的文字，完成17—20题。
                              窗外的春光
                                庐 隐
    几天不曾见太阳的影子，沉闷包围了她的心。今早从梦中醒来，睁开眼，一线耀眼的阳光已映射在红色的壁上，她连忙披衣起来，走到窗前，把洒着花影的素幔拉开。前几天种的素心兰，已经开了几朵，淡绿色的瓣儿，衬了一颗朱红色的花心，风致真特别，即所谓“冰洁花丛艳小莲，红心一缕更嫣然”了。同时一股沁人心脾的幽香，喷鼻醒脑，平板的周遭，立刻涌起波动，春神的薄翼，似乎已扇动了全世界凝滞的灵魂。
    说不出是喜悦，还是惆怅，但是一颗心灵涨得满满的，她深切地意识到，窗外已充满了春光。二十年前的一个梦影，从那深埋的心底复活了：一个仅仅十来岁的孩子，为了脾气的古怪，不被家人们的了解，于是把她送到一所囚牢似的教会学校去寄宿。那学校的校长是美国人，──一个五十岁的老处女，对于孩子们管得异常严厉，整月整年不许孩子走出那所筑建庄严的楼房外去。四围的环境又是异样的枯燥，院子是一片沙土地，没有树也没有花，所以也永远听不见鸟儿的歌曲。
    春风有时也许可怜孩子们的寂寞吧！在那洒过春雨的土地上，吹出一些青草来──有一种名叫“辣辣棍棍”的，那草根有些甜辣的味儿，孩子们常常伏在地上，寻找这种草根，放在口里细细的嚼咀。这可算是春给她们特别的恩惠了！
    那个孤零的孩子，处在这种阴森冷漠的环境里，更是倔强，没有朋友，在她那小小的心灵中，虽然还不曾认识什么是世界；也不会给这个世界一个估价，不过她总觉得自己所处的这个世界，是有些乏味；她追求另一个世界。在一个春风吹得最起劲的时候，她的心也燃烧着更热烈的希冀。但是这所囚牢似的学校，那一对黑漆的大门仍然严严的关着，就连从门缝看看外面的世界，也只是一个梦想。于是在下课后，她独自跑到地窖里去，那是一个更森严可怕的地方，四围是石板作的墙，房顶也是冷冰冰的大石板，走进去便有一股冷气袭上来，可是在她的心里．总觉得比那死气沉沉的校舍，多少有些神秘性吧。最能引诱她的当然还是那几扇矮小的窗子，因为窗子外就是一座花园。这一天她忽然看见窗前一丛蝴蝶兰和金钟罩，已经盛开了，这算给了她一个大诱惑，自从发现了这窗外的春光后，在她生命上，也开了一朵光明的花，她每天一只猫儿般，只要有工夫，便蜷伏在那地窖的窗子上，默然的幻想着窗外神秘的世界。
    她没有哲学家那种富有根据的想象，也没有科学家那种理智的头脑，她小小的心，只是被一种天所赋与的热情紧咬着。她觉得自己所坐着的这个地窖，就是所谓人间吧──一切都是冷硬淡漠，而那窗子外的世界却不一样了。那里一切都是美丽的，和谐的，自由的吧！她欣羡着那外面的神秘世界，于是那小小的灵魂，每每跟着春风，一同飞翔了。她觉得自己变成一只蝴蝶，在那盛开着美丽的花丛中翱翔着，有时她觉得自己是一只小鸟，直扑天空，伏在柔软的白云间甜睡着。她整日支着颐不动不响地尽量陶醉，直到夕阳逃到山背后，大地垂下黑幕时，她才怏怏地离开那灵魂的休憩地，回到陌生的校舍里去。
    她每日每日照例地到地窖里来，──一直过完了整个的春天。忽然她看见蝴蝶兰残了，金钟罩也倒了头，只剩下一丛深碧的叶子，苍茂的在薰风里撼动着，那时她竟莫明其妙地流下眼泪来。这孩子真古怪得可以，十来岁的孩子前途正远大着呢，这春老花残，绿肥红瘦，怎能惹起她那么深切的悲感呢？但是孩子从小就是这样古怪，因此她被家人所摒弃，同时也被社会所摒弃。在她的童年里，便只能在梦境里寻求安慰和快乐，一直到她否认现实世界的一切，她终成了一个疏狂孤介的人。在她三十年的岁月里，只有这些片段的梦境，维系着她的生命。
    阳光渐渐的已移到那素心兰上，这目前的窗外春光，撩拨起她童年的眷恋，她深深地叹息了：“唉，多缺陷的现实的世界呵！在这春神努力创造美丽的刹那间，你也想遮饰起你的丑恶吗？人类假使连这些梦影般的安慰也没有，我真不知道人们怎能延续他们的生命哟！”
    但愿这窗外的春光，永驻人间吧！她这样虔诚地默祝着，素心兰像是解意般地向她点着头。
（选自《人间世》杂志1934年第l期，有删改）
17．在作者看来，二十年前的一段“教会学校”的“寄宿”生活，感受到的多是“窗外的春光”。结合文意，简要归纳“窗内没有春光”表现在哪几个方商。(3分)

【参考答案】囚牢似的教会学校，管得异常严厉的校长，没有花树的院子，有些乏味的世界。
18．文中有一处细节描写：“孩子们常常伏在地上，寻找这种草根，放在口里细细地嚼咀。”请稍加分析，指出这样写的作用。（4分）
【参考答案】表现出窗内是一个春光少得可怜的世界，而孩子们不甘冷漠、乏味的生活，内心有追求和希冀。
19．第五段写到小女孩“灵魂的休憩地”。文中“灵魂的休憩地”指的是哪里？为什么它能成为小女孩“灵魂的休憩地”？(4分)
【参考答案】“灵魂的体憩地”指有着“几扇矮小窗子”的地窖，它通向窗外的花园。成为小女孩“灵魂的休憩地”的原因主要有两个：地窖比起“死气沉沉的校舍，多少有些神秘”；从地窖的矮窗口可见到窗外美丽、和谐、自由的春光，进而有所追求，跟着春风，一同飞翔。
20．根据文意，说说“窗外的春光”的多层含意。(6分)
【参考答案】一是现实中的春光，眼前所见窗外的阳光，以及素心兰等撩起思绪的春光；二是回忆中的春光，童年时在教会学校地窖中她所见到并给心灵以安慰的窗外的美丽世界；三是寄托中的春光，她曾幻想自己变成蝴蝶和小鸟自由快乐地飞翔。故窗外的春光象征着美好、和谐、自由的生活。
六、文章赏析(13分)
21．从下面的题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(13分)
(1)《窗外的春光》主人公形象赏析
(2)《窗外的春光》写作思路赏析
21．赏析示例
(1)《窗外的春光》主人公形象赏析
【参考答案】本文刻画了一个有着不幸的童年却热爱生活，追求美好、自由生活的女子形象。她从小因为“脾气古怪”而不被家人所理解，十来岁时被送到寄宿学校学习。那里“环境异样的枯燥”，没有花草树木，没有欢歌笑语，甚至没有朋友。学校管理严厉，“黑漆的大门严严的关着，整月整年不许孩子走出那所筑建庄严的楼房，就连从门缝看看外面的世界，也只是一个梦想”。所以，当她偶然发现通过地窖窗子可以看到外面的花园和美丽的春光的时候，尽管地窖冷冰冰的，比校舍更阴森可怕，却成了她精神的乐园，“灵魂的栖息地”。人间的冷漠使她“疏狂孤介”，人世的缺陷使她叹息，窗外的春光给她安慰和快乐，“维系着她的生命”，给她生活的勇气和信心。作者通过这一形象，表达了希望这春光——美好、和谐、自由的生活永驻人间的愿望。
(2)《窗外的春光》写作思路赏析
【参考答案】文章开头采用欲扬先抑的写法。“几天不曾见太阳的影子，沉闷包围了她的心”，然而，“今早从梦中醒来”看到“耀眼的阳光”和几朵盛开的素心兰，闻到“沁人心脾的幽香”，顿时精神振奋，“她深切地意识到，窗外已充满了春光”。行文至此，既点了题，又暗示着窗外的春光对“她”具有重要意义。于是，作者以“二十年前的一个梦影，从那深埋的心底复活了”引入“她”对往事的追忆——童年的不幸经历，窗外的春光带给“她”的安慰和快乐，使读者明了“她”为什么这么热爱窗外的春光。最后，“她”的思绪又回到现实，“阳光渐渐的已移到那素心兰上，这目前的窗外春光，撩拨起她童年的眷恋”，引出“她”对现实的感慨和美好祝愿。“阳光”和“素心兰”在此不仅代表“窗外的春光”，也是行文的线索。这样安排材料，使文章思路清晰，结构严密。

文学类文本阅读（17分）
阅读下面的文字，完成17～20题。
                             茉莉橘子
                              叶倾城
    深秋极其潦草短促的黄昏时分，夜色萧萧而下，女医生急着下班，门诊却转来了病人，是一位患白内障的老人，正由老妻搀扶着走来。急切着见那医院门口伫立等待的男孩。女医生只草草问了几句，便开出住院通知单，起身说：“你跟我去病房。”并交代老太太，“到那边去交费。”
    老太太却不动，只微笑侧头，指指自己的耳朵。老人静静地开口：“医生，还是我和她一起去交费吧。我妻子，她听不见。”女医生惊愕地抬头，陡然看见：老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却是灰蒙蒙的，黯淡无光，仿佛被废弃的矿坑。他的眼睛，已经死了。他是盲的，而她，是聋的？
    消息一如莲瓣上的风，动荡地传递，病房里从此多了好奇的眼光。乍看上去，他们竟如此平常，老人泰然闭目养神，老太太就无声地忙前忙后，一脸谦和的笑。午后，老太太坐在床沿上，一瓣瓣剥开橘子，细细撕去筋络，轻轻递过去，老人总是适时地张开嘴接过。老太太目不转睛地看着老人的咀嚼与吞咽，微笑着，自己也吃一瓣，再将下一瓣橘子喂到老伴儿的嘴边……
    他不能看，她不能听，要怎样才能沟通交流，接下命运无穷的招数？一个巨大的谜团，由四只苍老的手拥满。女医生悟不透，终于有一次耐不住地问起，老人无光的眼中透出微微的笑意：“你以后会明白的。”
    那“以后”，却也来得太过迅猛，以至于无从反应。一天，她看见老太太提着水瓶从水房蹒跚而出，刚想上前帮忙，却已有炸裂声，惊天动地，代替了她不被听见的呼喊。老太太仆倒，从此再也不能站起……只无声地，挣扎着，比划同一个姿势：抬起，又萎垂，又抬起，又萎垂，仿佛舞者的谢幕，仿佛濒死的天鹅，直到越来越虚弱，越来越……没人懂得手语，却没人不懂得她的心意：请不要告诉他，请帮我，照顾好他。
    女医生默默脱下医生的白大褂，将纤纤素手在水龙头下洗了又洗，她要冲掉所有医院的气息，然后静静走向老人，坐在老太太惯坐的位置上，轻轻的，剥开橘子……橘瓣递到老人唇边的瞬间，他开了口：“她，我的妻子，怎么样了？要不要紧？”忽然听到窗外绿树上不知名的鸟叫得那样快乐，而老人白色的眼睛痛苦地痉挛着，琥珀融化般流下厚重浊黄的泪。
    四十年前，他便走上黑暗的不归路。那年攻关小组里几昼夜的不眠不休后、眼前忽地一片血红，随即死一般漆黑。再醒来双眼已在绷带背后，无人可预期绷带拆除后他生命的颜色。他没有通知乡下的父母，又独自躺在小屋里，从不知黑暗的重量，会这般地，以万钧之势压下。22岁的大男孩，终于，哭了。
    忽然泛来淡淡茉莉花香，一双女性的手，正隔着纱布，轻轻地为他拭泪。
    他不禁动容，哑声问：“你是谁？”一无回音，却有什么软软的凉凉的东西抵着他的嘴唇，他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……整整7天，没有声音，没有光，却有茉莉橘子日复一日，滋润他干枯的喉咙，这是黑暗国度里惟一的安慰与期待。只是，她为什么从来不对他说一句话呢？
    绷带拆除的刹那，他的双目渴盼地四处张望，喧哗的人群里，却要到哪里才能觅到一瓣清甜的茉莉橘子？渐渐，连他自己也怀疑不过是一场梦境。却在无意间，他握到了她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。霎时间，所有的记忆如风云初起。她只静静地抬起头，深深的与他对视。她是设计院的清洁女工，大地一般寂静丰美的女子，每天扫地如扫除人生。只是，每天朝夕相处的日子里，他怎么从来不知晓她对他的感情？
    而原来，从未出口过的爱，仿佛蕴藏在煤里的火焰，以及深埋在地底的河流，是人生的燃烧与奔腾。
    她略微悸动。他松手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自此，握住一生不变的温柔，不染尘的约誓。
    四十年后，老人仍有同样坚毅的面容，而年轻娟秀的女医生，肃然起敬。
17、对待患白内障的老人，女医生起先是“草草问了几句”，后来是“肃然起敬”，为什么？（5分）

【参考答案】因为老年人患白内障很常见，而且女医生正在恋爱中，急着下班去等待自己的男友，所以“草草的问”；她知道老人的故事后被这两个老人的几十年的真心相爱感动了，因而“肃然起敬”。

18、老人很敏感，而且对老伴的举手投足了如指掌，文章写到过这样一件事，请用一句话概括。（3分）
【参考答案】这件事是：女医生假扮老太太喂橘子。
19、写老太太提着的水瓶因步履蹒跚而炸裂的事，是文章构思精巧的部分，它的作用至少有两点,请分点概括。（6分）
答：作用一              
作用二                         
【参考答案】作用一：为下文中老人的回忆作铺垫，也为解开女医生的谜团和故事的悬念开了一个间接的头。（结构上）
作用二：这一个细节能表现老人的敏感从而侧面反映出这对老年夫妻的和谐与真爱。（内容上）

20．在小说的开头部分原本有这样的句子“如果，我从不曾向你说过一句又一句沉醉甜蜜的话，你还能不能懂得，我茂林深处一般的心中啊，那湖泊般清流澈映落的心事？”请抓住小说中主人公的特殊性续写后一句话，格式基本一致，意境合乎原文，语言优美。（3分）
仿写_______________，_______________，_________________________，
____________________________，_____________________？
【参考答案】（３分）如果，你眸中沉默的火我不曾遇见，你还会不会知道，我蔚海深处一样的瞳仁啊，那时刻凝眸的深情？
（例句是从女孩“聋”的角度写的“从不曾向你说过一句”，所以后面必须抓住男主人公“盲”的特点仿写。格式一致，意境合乎文本，语言优美即可）
21．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。（14分）
（1）从主题思想的角度赏析《茉莉橘子》
（2）从细节描写方面赏析《茉莉橘子》
（3）从语言特色方面赏析《茉莉橘子》

第Ⅱ卷  表达题

四、语言文字运用（20分）

12．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（   ）（3分）

A．现代人都知道，水银是毒品，一喝必死，即使炼成氧化汞，吃多了也必死，所以明朝人用水银养生绝对不足为训。

B．在电影的丛林中，冯小刚有自己的生存法则，他总是能够捕捉到社会变迁中的大事小情，无微不至，信手拈来就放入自己的电影。

C．专家透露，生产锂电池的高精度仪器，许多厂家只能依靠进口，“国产仪器生产的产品和进口产品仍有相当差距”并不是骇人听闻。

D．德国科隆古乐协奏团是当今世界炙手可热的古乐团之一，他们发掘出大量鲜为人知的音乐珍品，让乐迷大饱耳福。

13．下列各句中，没有语病的一项是（   ）（3分）

A．甘肃舟曲灾情牵动着我们的心，每一个有良知的中国人都应该关注和参与救助行动，因为中国人是有互助精神的民族。

B．据美国国家地理网站报道，最新一项研究称，气象学家成功破解了南极海冰面积在全球气候变暖的大背景下仍呈增加之势的谜团。

C．篮球评论员杨毅老师说：“中国男篮不是谁带的问题，而是谁带都不行的问题。”这话只说对了前半句，至于后半句，我不敢随便苟同。

D．6月19日，德城公安分局刑警大队接到受骗未遂群众举报，有人在城区帝景苑小区利用“掉钱”和“捡钱”的形式进行诈骗。

14．下面六句话，衔接最恰当的一组是（   ）（3分）

①是在盘根错节的社会中游刃有余的智慧     ②把主体的精神无限压缩

③然后来换得苟且偷生的空间               ④庄子的哲学和老子一样

⑤其诀窍就是压缩主体精神与人格           ⑥是在夹缝中求生的技术

A．④①⑥⑤②③    B．④⑤⑥①②③    C．④⑥①⑤②③    D．④⑤②③⑥①

15．下面是文秘范文网（www.utxt.com.cn）为2010年教师节写的一封慰问信，其中有一些不当之处，请指出并改正。（5分）

尊敬的各位老师：

金秋九月，硕果累累，在四处洋溢着丰收高兴的美好季节里，我们迎来了第25个教师节。值此，××公司党委、××公司谨向辛勤耕耘在教育战线上的全体教师致以节日的恭喜！

在过来的一年里，广大教师和教育工作者在各地方党委、政府的正确指导下，忠诚党的教育事业，勤奋敬业，倾心育人，各项工作取得了新的进步。这些成绩的获得，是各级党政组织高度重视和关心支持教育的后果，更是广大教师为人师表、甘于奉献的后果。在此，××公司党委、××公司向广大教师致以崇高敬意！

祝全体教师和教育工作者节日愉快，家庭幸运，万事如意！

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   改为                     改为

四、语言文字运用（20分）

12．A    13．B    14．C

15． ①“高兴”改为“喜悦”②“恭喜”改为“问候”③“过来的”改为“这”④“后果”改为“结果” ⑤“幸运”改为“幸福”。（5分，指出一处并改对一处1分，指出不改不得分。）