广州日报 - 2010年12月11日 - B24:健康·心理版 - 孩子身处逆境 更要“看...

　　“求学读书失败事小，被老师朋友看不起事大。我认为一个青年如果看不起自己，万事皆休。想当年，读书考试屡战屡败，但失望中总有老师或朋友看得起我。这使我在极端的失败中尊重自己。对自己有信心。一旦遇上机会，翻身易如反掌。”

　　——摘自张五常《求学奇遇记》

　　文/王月华

　　摄影/ 曹景荣

　　最近在一个育儿论坛义务为父母们答疑，孰料问题排山倒海而来，其中一大半倒是“指控”孩子读书的问题行为，倾诉为人父母者的困惑和焦虑。

　　“他上课不听老师讲，回家做作业拖拖拉拉，谁批评都不听，成绩又差，老师都说不想管了，真是越看他心越烦。”

　　“她不喜欢数学老师，就不好好学，成绩一塌糊涂，我都要被她气死了。”

　　“我们做家长的过一阵就要被老师叫过去训一顿，他几乎天天调皮闯祸，他怎么就不能跟别的孩子一样呢？”

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　　看着这些问题，在慨叹“可怜天下父母心”的同时，我也有些疑惑，这些为人父母的，在焦虑困惑的同时，难道就没想过，一个逆境中的孩子，或许更需要内心强大的父母多多“看得起”他，帮他重寻自信？

　　“看得起”成就知名经济学家

　　有这样一个孩子，他调皮捣蛋全校知名，天天逃学、玩弹珠、射雀鸟或者就在野外游荡，考试屡屡不及格，众老师说起来都会大摇其头，校长最终忍无可忍，将他逐出校门。他长大后回忆起来，觉得那真是他人生中最黑暗的日子。

　　幸好黑暗中还有一点光，在他读六年级的时候，班主任把他叫到操场上，跟他说：“我不管你的行为，不知怎样管才对。因为我没有遇到过像你这样的学生。只希望你不要管他人怎样说，好自为之，将来在学问上你会走得很远，远过所有我认识的人。”

　　他的话在这个孩子心里生了根，以后不管考试有多么失败，他都记得老师的话。他果然在学问上走得很远，成了全球知名的经济学家——张五常。他多次回忆这位小学老师，说遇到他是一生之幸。

　　张五常说，老师的“看得起”使他在极端的失败中仍保有对自己的信心，不至于一败涂地。后来，张五常赴美留学，发愤图强，在图书馆里地铺一打数年，终成大家，小学老师的信任功不可没。

　　对一个孩子来说，被人“看得起”的重要性再怎么强调都不多余，它能激发起来的学习动力和热情，会完全超乎你的想象。

　　“说你行，你就行”得到科学验证

　　为何被人“看得起”有如此奇效？美国心理学家罗卜特·罗森塔尔和勒诺·雅格布森做了一个经典的心理学实验。他们从一个小学的每一个班级中随机挑选了5个孩子，然后告诉老师：测试发现，这些学生学习潜力非凡。其实，这些学生是随机挑选的，没任何过人之处。

　　令人惊讶的是，在接下来的一年里，这些“黑马”学业突飞猛进，老师评价说，与别的孩子相比，他们更有好奇心和成功的潜质，也更能适应环境。更有意思的是，一年后，这些孩子再次接受测试时，智商的确有了显著长进，心理学家的谎言变成了事实！

　　这是为什么呢？两位心理学家总结说：老师的期望值在不知不觉中给了这些“高智商”学生更多的情感支持和更多的机会，在学习上也对他们提出了更高的要求，这些都是促使孩子学业突飞猛进的原因。

　　罗森塔尔和雅格布森认为，在现实生活中，如果A对B怀有某种期望值，会不自觉地引导着A对B采取的行为，这一系列的行为将最终导致B也朝着这个期望值前进，最后使预言得以实现。

　　在40多年的后续研究中，心理学家在不同的环境中无数次证明了这个心理学理论。

　　让我们再回过头看张五常的例子。当时个个老师都看不起他，“问题孩子”的标签贴得满身满脸，如果不是那位老师把这些标签撕下来，并换之以极高的正面期待——会在学业上走得比任何人都远，恐怕他真会在“问题孩子”的路上越滑越远。

　　请撕掉“问题孩子”的标签

　　一个妈妈说，孩子在国内成绩一直不怎么样，觉得学习有“问题”，但赴美求学后突飞猛进，成为顶级学生，她觉得有些疑惑，孩子是怎么做到的。在我看来，道理很简单，这里“看得起”他的老师少，那里“看得起”他的老师多，所以充分激发了他的潜能。

　　为何大人眼中的“问题孩子”如此之多？我推测，多数是环境造成的。

　　假如你是一个充满好奇心的孩子，天性喜欢做各种有趣的探索，又觉得功课很闷，所以难免“犯规”搞点小破坏。这时，若遇到懂得儿童心理的老师，在尊重天性的同时给予合理引导，你就是万幸的。但这样的老师十分稀缺，多数老师指责你调皮捣蛋，立着眉毛罚你把课后生词抄一百遍。他们懒得探究你顽皮背后的原因，给你贴个“问题孩子”的标签了事。这种事经历得多了，难免灰心丧气。如果家长也看你不顺眼，你可能索性破罐子破摔。要知道，孩子的价值观和判断力还不稳定，对自我的认知更加依赖成人的看法。

　　绝大多数“问题孩子”的内心不可能没有痛苦，因为求知和进步的欲望是写在人类的基因里的，但既然没有大人倾听和理解他的痛苦，没有人觉得他有价值，那就“做问题孩子”好了——这也算实现了大人对他的预期。再说，给那些不理解自己的大人出点难题，看着他们跳脚着急也挺“解气”的。如果他运气不好，一路“问题”下去，那学业荒废、沉迷网络、结交损友也在意料之中——他总得找个能理解和“看得起”他的人吧？

　　不是每个顽童都有张五常这样的运气，可以遇到良师，但做父母的完全可以成为他在逆境中的“定海神针”。撕掉他身上“问题孩子”的标签，给他正面的自我期待，唤起他的自我价值和责任感，你会有一个好的开始。

　　当然，父母还需要学习相当多的知识，才能把握“看得起”和“严要求”之间的平衡，但知道“看得起”的价值，是最重要的第一步。