神马文学网满分作文
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语文，心中的一泓清泉
是谁让我领悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡闲适?是谁让我欣赏到“明月松间照，清泉石上流”的深远意境?又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮 丽?是语文!是我心中的一泓清泉，让我徜徉于文学的殿堂，让我如痴如醉。
我读语文，我读《边城》。
当我沉醉于湘西吊脚楼的奇特美妙、湘西女子的腼腆可人时，我追随着沈从文先生充满魔力的笔尖流淌出来的文字，去感受他心中对生活的热爱。他笔下的湘西是那样柔美，美得让我不敢触碰。它就如一张洁白的纸，纤尘不染，那清脆的声音是生命的歌唱。
我无法想象，沈从文先生写作《边城》时怀着怎样一颗真挚的心。要知道，那时正是社会动荡不堪世态炎凉之时，他本身也遭到排挤，他是寂寞的吧?可他仍将湘西写得那样美好。再读《边城》，我体会到美中揪心的痛。
一泓清泉萦绕心头，浮躁的心中感到清凉而惬意，心灵因净化而圣洁。而生命的剑又在清泉中淬火，变得刚毅而坚强。
我读语文，我读纪伯伦。
我仍记得那令我为之震颤的那段话：“就在昨天，我还以为自己只是生命中颤抖的片语只言，今天我却明白我就是那生命，世界万物是我生命中悸动而富有节奏的碎片。”这是自信的宣言!就如同不畏惧死亡的灯蛾，向火焰发出真实的挑战。只有强者才敢这样呐喊，整个世界为之震颤。是的，尼采也曾经高喊“我是太阳!”让我们为他们喝彩吧!懂得自己价值的人才知道如何创造价值。
一泓清泉在心田回旋，语文让我读懂自信的力量，它是火炬，引领我走向远方。
清泉中泉水町咚，我分明听到了谭嗣同的高歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。我分明听到林则徐的呐喊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我分明听到了孟子当仁不让的庄严宣告“当今之世，舍我其谁?”清泉点点滴滴滋润心田，让我体味到了什么足美好的人生。
语文，是一泓清泉，洗涤我布满尘垢之心，擦亮我混浊迷茫之眼，冲刷我在纷杂尘世中沾染的满身污垢，让我面向更加美好的未来。
语文，心中的一泓清泉
孩时读语文，像初次尝到糖的滋味，贪吃的小嘴便难以忘记。
年长些时读语文，像饮下一杯沁人心脾的香茗，茶香的细腻在喉间慢慢回忆。
年长时我们开始读懂语文，涉世后，在心中便宛然有了一泓清泉，映着星空和明月，也映着我们的精神世界。，
还记得自己用稚嫩的小手在本上抄写“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”的诗句时，我便被这种简洁轻快、富有节奏感的诗句给深深吸引。“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”十年前学过的李太白的这首诗，如今读起来，依旧朗朗上口。于我看来，夸张是太白最得意的语文表达技巧——“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”然而，在太白的诗中，我们看到了他精神世界的豪放不羁，是他用一生独守的清泉，将他的生命之歌谱成一行行诗句，由后人传诵。
而我，却热衷于李清照的婉约、细腻：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”“才吓眉头，却上心头”，这是怎样的一种百转千回的愁绪啊!对爱情的渴望与女子的柔美相结合，那便是李清照心中的清泉，她的愁绪在其中荡漾成一句句诗词，与后世共鸣。
语文，在千古流传的诗句里。
这便是语文吗?不是，春雨里，是谁轻拨着春的轻柔的发丝?夏季里，是准在勃发出生命的热情与异彩?深秋时，是谁孤独而寂寞的洒下漫天飞舞的枯叶?严冬里，是谁轻轻地吹落一片片晶莹的雪花?是春风吗?是盛夏的叶吗?不是，都不是，是你心中的那一泓清泉。沉浸于其中，让你有了充满人性与诗意的眼。这时，你便有了春风的轻佻，夏叶的激情，秋枝的刚毅，冰雪的纯洁。这时，你眼中，开启了一个充满生命、活泼可爱的世界。
语文的魅力，就在于此。
语文，不是一个个方方正正的汉字，不是一幅幅栩栩如生的画卷，她是一个灵动的世界，在我们心中完美，然后化成一泓清泉。
语文，心中的一泓清泉。
语文，想说爱你不容易
我有多想，能像徐志摩一般，撑一支长篙，在星辉斑斓里放歌。
我有多想，能像易安一样，咏出“死亦为鬼雄”的壮语，一骋豪迈之情。
我有多想，能像沈从文先生那样，将灵秀展示给读者。
我又多么想，能像鲁迅先生那般，以笔为矛，直刺人间的不平。
这些都只是埋在心中的爱恋，因为我知道，这都离不开学好语文，可语文，我想说爱你，可真不容易啊!
不是说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特吗?那为什么在学语文时，我们就不能有自己的哈姆雷特呢?而要把我们列到一千零一个上呢?语文考试时的现代文阅读理解题为什么总有标准答案?只能这样理解，不能那样理解?我们像园丁修过的花木，一个个都修圆了。还有什么个性可张扬，还有什么特长可发挥?语文老师耐心地教我们解题步骤，教我们答题技巧，还有那么多妙招、怪招、金点子、鬼点子，这不就是为了套那个标准答案吗?学会这种套标准答案的技巧，就学好了语文吗?我甚为不解。
我始终坚持笔随心动，我享受美文给我带来的快乐，我更愿意自由自在地在自己想象的蓝天里飞翔。我是风，带着自己的思考，飞出了老师的条条框框。但这是要付出沉重代价的。我如此深沉地爱着你，语文，可是打满红叉叉的试卷，让我一次又一次地陷入尴尬之中。语文，我想说爱你，真不容易。
尽管语文是我的最爱，但每到考试，语文就成了我的最怕。参加数理化外语的考试，我像一名勇士冲上了战场，有一种立功的冲动，杀敌的快感。可一到考语文，就像铁锤砸在棉包上——心里七上八下，真不知那刁钻占怪的标准答案，我能不能套得上。真是要祷告上苍，阿门。
钱钟书说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么要去看下蛋的母鸡?”我想说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么偏要让人人都说好得一样?”难道语文真是这么旧事吗?还是我们的语文教学，语文考试真该改一改了?
语文，什么时候能让我们说，爱你很容易呢?
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语文，心中的一泓清泉
是谁让我领悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡闲适?是谁让我欣赏到“明月松间照，清泉石上流”的深远意境?又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮 丽?是语文!是我心中的一泓清泉，让我徜徉于文学的殿堂，让我如痴如醉。
我读语文，我读《边城》。
当我沉醉于湘西吊脚楼的奇特美妙、湘西女子的腼腆可人时，我追随着沈从文先生充满魔力的笔尖流淌出来的文字，去感受他心中对生活的热爱。他笔下的湘西是那样柔美，美得让我不敢触碰。它就如一张洁白的纸，纤尘不染，那清脆的声音是生命的歌唱。
我无法想象，沈从文先生写作《边城》时怀着怎样一颗真挚的心。要知道，那时正是社会动荡不堪世态炎凉之时，他本身也遭到排挤，他是寂寞的吧?可他仍将湘西写得那样美好。再读《边城》，我体会到美中揪心的痛。
一泓清泉萦绕心头，浮躁的心中感到清凉而惬意，心灵因净化而圣洁。而生命的剑又在清泉中淬火，变得刚毅而坚强。
我读语文，我读纪伯伦。
我仍记得那令我为之震颤的那段话：“就在昨天，我还以为自己只是生命中颤抖的片语只言，今天我却明白我就是那生命，世界万物是我生命中悸动而富有节奏的碎片。”这是自信的宣言!就如同不畏惧死亡的灯蛾，向火焰发出真实的挑战。只有强者才敢这样呐喊，整个世界为之震颤。是的，尼采也曾经高喊“我是太阳!”让我们为他们喝彩吧!懂得自己价值的人才知道如何创造价值。
一泓清泉在心田回旋，语文让我读懂自信的力量，它是火炬，引领我走向远方。
清泉中泉水町咚，我分明听到了谭嗣同的高歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。我分明听到林则徐的呐喊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我分明听到了孟子当仁不让的庄严宣告“当今之世，舍我其谁?”清泉点点滴滴滋润心田，让我体味到了什么足美好的人生。
语文，是一泓清泉，洗涤我布满尘垢之心，擦亮我混浊迷茫之眼，冲刷我在纷杂尘世中沾染的满身污垢，让我面向更加美好的未来。
语文，心中的一泓清泉
孩时读语文，像初次尝到糖的滋味，贪吃的小嘴便难以忘记。
年长些时读语文，像饮下一杯沁人心脾的香茗，茶香的细腻在喉间慢慢回忆。
年长时我们开始读懂语文，涉世后，在心中便宛然有了一泓清泉，映着星空和明月，也映着我们的精神世界。，
还记得自己用稚嫩的小手在本上抄写“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”的诗句时，我便被这种简洁轻快、富有节奏感的诗句给深深吸引。“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”十年前学过的李太白的这首诗，如今读起来，依旧朗朗上口。于我看来，夸张是太白最得意的语文表达技巧——“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”然而，在太白的诗中，我们看到了他精神世界的豪放不羁，是他用一生独守的清泉，将他的生命之歌谱成一行行诗句，由后人传诵。
而我，却热衷于李清照的婉约、细腻：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”“才吓眉头，却上心头”，这是怎样的一种百转千回的愁绪啊!对爱情的渴望与女子的柔美相结合，那便是李清照心中的清泉，她的愁绪在其中荡漾成一句句诗词，与后世共鸣。
语文，在千古流传的诗句里。
这便是语文吗?不是，春雨里，是谁轻拨着春的轻柔的发丝?夏季里，是准在勃发出生命的热情与异彩?深秋时，是谁孤独而寂寞的洒下漫天飞舞的枯叶?严冬里，是谁轻轻地吹落一片片晶莹的雪花?是春风吗?是盛夏的叶吗?不是，都不是，是你心中的那一泓清泉。沉浸于其中，让你有了充满人性与诗意的眼。这时，你便有了春风的轻佻，夏叶的激情，秋枝的刚毅，冰雪的纯洁。这时，你眼中，开启了一个充满生命、活泼可爱的世界。
语文的魅力，就在于此。
语文，不是一个个方方正正的汉字，不是一幅幅栩栩如生的画卷，她是一个灵动的世界，在我们心中完美，然后化成一泓清泉。
语文，心中的一泓清泉。
语文，想说爱你不容易
我有多想，能像徐志摩一般，撑一支长篙，在星辉斑斓里放歌。
我有多想，能像易安一样，咏出“死亦为鬼雄”的壮语，一骋豪迈之情。
我有多想，能像沈从文先生那样，将灵秀展示给读者。
我又多么想，能像鲁迅先生那般，以笔为矛，直刺人间的不平。
这些都只是埋在心中的爱恋，因为我知道，这都离不开学好语文，可语文，我想说爱你，可真不容易啊!
不是说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特吗?那为什么在学语文时，我们就不能有自己的哈姆雷特呢?而要把我们列到一千零一个上呢?语文考试时的现代文阅读理解题为什么总有标准答案?只能这样理解，不能那样理解?我们像园丁修过的花木，一个个都修圆了。还有什么个性可张扬，还有什么特长可发挥?语文老师耐心地教我们解题步骤，教我们答题技巧，还有那么多妙招、怪招、金点子、鬼点子，这不就是为了套那个标准答案吗?学会这种套标准答案的技巧，就学好了语文吗?我甚为不解。
我始终坚持笔随心动，我享受美文给我带来的快乐，我更愿意自由自在地在自己想象的蓝天里飞翔。我是风，带着自己的思考，飞出了老师的条条框框。但这是要付出沉重代价的。我如此深沉地爱着你，语文，可是打满红叉叉的试卷，让我一次又一次地陷入尴尬之中。语文，我想说爱你，真不容易。
尽管语文是我的最爱，但每到考试，语文就成了我的最怕。参加数理化外语的考试，我像一名勇士冲上了战场，有一种立功的冲动，杀敌的快感。可一到考语文，就像铁锤砸在棉包上——心里七上八下，真不知那刁钻占怪的标准答案，我能不能套得上。真是要祷告上苍，阿门。
钱钟书说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么要去看下蛋的母鸡?”我想说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么偏要让人人都说好得一样?”难道语文真是这么旧事吗?还是我们的语文教学，语文考试真该改一改了?
语文，什么时候能让我们说，爱你很容易呢?