一点感想

来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/06/08 05:15:44
    昨夜睡得太迟，清晨起得又早，所以一直全身乏力，头晕目眩，提不起精神。上课铃响后，被迫捧起书去了教室。慢吞吞地和学生道了声好，便开始了今天的新课。因为是强打精神，所以今天上课的声音比平日小了些许，语气少了些严厉，多了份温和，可能是学生更喜欢这样的我，孩子们今天的表现一反常态——没有往日课堂的叽叽喳喳、交头接耳的悄悄话和埋头做小动作现象，一个个挺直着腰杆，端正地坐在座位上，认真地听着我的课，积极地回应着我的教学：时而高高地举着小手，时而大声地拼读着音节，时而快乐地读着儿歌。整节课，他们热情高涨、情绪饱满。我看到了开学至今从未见到的课堂效果，不由对他们竖起了大拇指。

    课下回忆了这段时间的教学，我突然醒悟过来，原来我一直走错了方向。课堂上那无法杜绝的小“混乱”一直让我很苦恼，开始我企图用长长的教鞭震慑他们，的确有点效果，教室能保持片刻的安静，可是时间并不会太长，四五分钟后一切照旧。后来，我反思可能是因为知识的重复学习（学生都已在学前班学过几年的拼音）让他们失去了兴趣，让他们觉得学习是件枯燥无聊的事情。于是，我上网找到拼音课件，试图用形象动态的flash课件来吸引他们的眼球，起初效果显著，孩子们被精美的画面吸引了，个个兴趣盎然，可是没让我高兴太久，三四节新课下来，孩子们又复归了，该玩的又玩了起来，课堂又重回了原有的小“混乱”，我试着自我安慰：一年级的孩子、一年级的课堂可能就是这样的吧，勿须担忧！今天这节课让我恍然大悟：相比其它条件，孩子们更喜欢的是我幽默、儿童话的语言、亲切的语调，还有偶尔与他们亲昵的身体语言（有点像温柔的妈妈形象）。今后课堂中的我会有耐心做到吗

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