第六次课题会研究成果
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/05/24 02:32:40
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第六次课题会研究成果目录
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第六次课题会成果综述
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“直线的倾斜角和斜率”教学设计(浙江)
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“直线的倾斜角和斜率”教后设计
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对“概念教学”设计的一点思考
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数学是自然的、水到渠成的
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“直线的倾斜角与斜率”的教学设计(浙江)
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教学设计的多样化和合理性分析
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对“直线的倾斜角与斜率”一堂课的思考
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“直线的倾斜角和斜率”教学设计(山西)
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对“直线的倾斜角和斜率”教学的反思
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“变化率问题”的教学设计
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“平均变化率”的教学反思
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“3.1(1.1)变化率(第1课时)”教学设计
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从平均变化率到瞬时变化率
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怎样促进学生建构变化率概念的意义
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导数概念学习中应让学生重点体验什么
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关于两堂“变化率问题”课的思考
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“导数及其应用”第一课时的教学反思
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教学设计是串起珍珠的链子
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概念教学反思模式的构建与实践
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围绕核心 凸显本质
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让学习活动成为“再创造”的过程
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教学设计常见误区
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例解概念教学
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新课程实验中对教师数学理解偏差的认识
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“3.2两个变量的线性相关(第三课时)”教学设计
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知识的传授是可以体现数学思想的
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让学生因学习数学而更美丽
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对“变量间的相关关系”教学的四点认识
第六次课题会研究成果目录
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第六次课题会成果综述
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“直线的倾斜角和斜率”教学设计(浙江)
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“直线的倾斜角和斜率”教后设计
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对“概念教学”设计的一点思考
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数学是自然的、水到渠成的
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“直线的倾斜角与斜率”的教学设计(浙江)
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教学设计的多样化和合理性分析
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对“直线的倾斜角与斜率”一堂课的思考
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“直线的倾斜角和斜率”教学设计(山西)
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对“直线的倾斜角和斜率”教学的反思
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“变化率问题”的教学设计
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“平均变化率”的教学反思
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“3.1(1.1)变化率(第1课时)”教学设计
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从平均变化率到瞬时变化率
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怎样促进学生建构变化率概念的意义
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导数概念学习中应让学生重点体验什么
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关于两堂“变化率问题”课的思考
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“导数及其应用”第一课时的教学反思
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教学设计是串起珍珠的链子
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概念教学反思模式的构建与实践
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围绕核心 凸显本质
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让学习活动成为“再创造”的过程
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教学设计常见误区
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例解概念教学
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新课程实验中对教师数学理解偏差的认识
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“3.2两个变量的线性相关(第三课时)”教学设计
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知识的传授是可以体现数学思想的
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让学生因学习数学而更美丽
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对“变量间的相关关系”教学的四点认识
第六次课题会研究成果
农村中学生辍学问题研究----课题研究成果
关于第六次人口普查
李志国工作报告第六次
温州市第六次人口普查
第六次十字军战争
农民第六次拯救中国
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农民第六次拯救中国
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农民第六次拯救中国
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我国展开第六次人口普查
钱学森:中国“第六次产业革命
基础教育激励教学法---课题研究成果(获河北省第五届教学成果奖)
第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳---子女教育
第六单元课题1 金刚石、石墨和C60---子女教育
教育部素质教育实验课题推进会集锦
建议尽快进行第六次全国人口普查
吴晓波:农民第六次拯救中国
吴晓波:农民第六次拯救中国
第六次现代化:执政党的历史重任
建议尽快进行第六次全国人口普查
吴晓波:农民第六次拯救中国