^{_{浅议 国际战略分析}}

　　不要以为中国不行没怎么样，以后如果挂了我们看到日本人，印度人，美国人就要跑。为什么因为他们会打我们，会象黑人一样虐待我们

　　但是现在的中国未来？小孩子成什么样子！精英讲什么？龙在西方是邪恶的应该去掉

　　记住，中国碰到不只一个日本

　　破 局

　　——大国的博弈

　　朝鲜在2006年10月9日进行了核试验，消息传出，天下哗然，朝鲜的核试验选择在美国将两大航母派往伊朗，台湾政局极度混乱，日本首相安倍晋三上台并于8日访问中国之时出现，绝非偶然。会同天下试从朝鲜核爆这个引线，推广到各国为维护国家利益而进行博弈较量，来分析一下世界局势的变化及未来的变数。

　　一、中国的困局

　　目前的中国虽无50多年前的危险，亦无20多年前之贫弱，但此时的中国也面临重大危机，不可掉以轻心。1976年文革结束时，中国人长处一口气，内乱已息。1979年对越自卫反击战赢得了安全的战略空间，对越战争的意义虽比不上朝鲜战争那样深远，也是中国破局的一着妙棋。从那以后，中国一路高歌猛进，经济快速发展，现已成世界重要的经济实体，从960万平方公里土地上爆发的潜力一定程度上让世界重新认识了中国。

　　中国经历了二十多年的改革开放，对外贸易，外汇储备快速增长，2007年已突破1万亿美元，而且每月以200亿美元的速度在增加，中国的商品在其他国家竞争力强劲，在美欧非赢得了广阔的市场，中国在联合国日益发挥重要的作用。现在好像形势一片大好，但下一步该怎么办？这个苏醒的东方雄狮，恢复了尊严的饿汉疯狂的吞噬资源，挥舞血肉日渐丰满的手臂在世界上争一席之地。可是世界没有位置了，美国早已安排完毕，中国对资源无止境的需求与大国发展的潜力是令美国深深忧惧的。尽管中国反复的提“和平崛起”，但地球就这么大，中国的发展迟早会挑战美国的根本利益。美国从来就没有放弃遏制与分化中国，但经济上又有共同利益，将来的矛盾与现实利益纠缠的表现，在今天就是龌龊不断，欲打还休。

　　中国局势凶险，有以下几个方面：

　　1、美国的威胁。美国谋求世界的霸权，已非一朝一夕，并已有成功的模式。中国的快速发展，让美国神经紧张，中国在克林顿时代使美国的战略伙伴，现今成了战略竞争对手。美国以后将在一切的领域对中国加紧压制，在这个超级大国的全力压制之下，中国的战略生存空间将面临巨大挑战，毕竟美国对于世界上任何一个国家而言都是庞然大物，美国根本政策的转变对中国的政治、经济、军事都将产生深远的影响。日本问题、东海问题、台湾问题无不是美国最好的武器。

　　2、压制中国，日本当起了急先锋，台湾政坛一片混乱，台独在美国的叱骂声中日渐壮大，伊朗面临亡国的危险，中国的战略资源——石油，面临重大威胁，印度受美国扶植，欲对抗中国，俄罗斯短期内难振雄风，期望俄罗斯与中国深度联手，恐不现实，东南亚在美的挑唆下，亦抱不友善的态度，可以说目前的中国虽有俄朝策应援手，也是孤军奋战的。

　　3、中国经济改革已二十多年，在经济取得重大成就的同时，也积累了很多不可回避的问题，而这些问题若不能合理的解决，势必造成不稳定。政治改革与经济改革不相称；教育问题较多；卫生体系不健全；社会不公平显着；收入差距拉大。

　　经济与政治体制改革。中国的政治体制改革与经济体制改革互动不足。政治体制改革的步伐缓慢，甚至已不能适应整个社会的脚步，当然政治的体制一定要慎重。既不能不变，坐视政府的力量无形消减，亦不能乱变，像苏联那样分裂，给那些打着民主旗号的国家以可乘之机。改革开放是邓伟人对中国的巨大贡献，为中国今日的起飞奠定了重要的基础。如果加强政党建设，推行符合全国利益、人民利益的民主，保障国家利益与人民利益，不至于受到世界上一些故意推进意识形态侵略的国家的损害，提高政府的办事效率，提高党的公信力，控制腐败，保护公民权利，密切干群关系，收揽民心，使国家在思想进步中可持续发展，这是摆在当政者面前的一个重大难题。这个难题是考验现阶段乃至以后领导者执政能力、制度建设能力、对中国民主的理解能力、对历史的承袭及创新能力。如果这个难题能迎刃而解，此人必将是继邓伟人之后，又一位了不起的伟人。

　　教育。高等教育在高学费、多招生，盖大楼大发展之后，也弊端丛生。十年树木，百年树人；百年大计，教育为本。教育培养人才，储备智力的功能受到教育产业化的侵蚀，高校的高学费已让众多寒门学子往门兴叹。当然，教育也很无奈，在非高等教育阶段，部分政府部门不作为，社会问题无法解决不断向教育转移也令教育不堪重负，但这不能成为一个托词，教育本身的问题仍要特别提出来。

　　中国的教育产业化本身就是有问题的，真佩服若干年前提出人的勇气。国外的教育产业化是教育部门办企业，补偿单纯教育资金的支出；中国的教育产业化是把学校本身当企业来做，赚家长的钱。如此一来，教育腐败，广大贫困学生再也读不起书，贫困地区的学生无法通过读书改变命运的情况必将愈演愈烈。

　　教育的问题越来越突出了，且不说多少高校的学子抄论文混日子，仅看动辄花几百万、几千万修一个校门就让人感到悲哀了。一个学校的好坏，并不在于它的校园有多大，楼房有多高，大门有多么豪华，而在于他的师资水平，教学质量。排名世界第一的美国哈佛大学：已经灰黑的红砖垛，一个黑色的铁栅门，红砖垛上嵌了刻着校名的石头。进门便是穿过楼群的林阴道，远远的尽头，是那座约翰·哈佛的着名雕塑。这就是哈佛大学的大门。当中国有无数人因没有钱而读不起书、因教育资源分配不公而受到不公正待遇的时候，这几千万根本没有实际价值的“闲”钱显得那样的刺眼。真正的小民被教育抛弃了，孔子的“有教无类”在某些地区已不复存在。

　　现阶段国家也已看到隐藏的问题有多大，对教育进行了一定的调整，义务教育阶段的“两免一补”在一定程度上就是对教育存在问题的补救。只是，如果不能对高校这个“抽血机”及教育资源分配不公导致的一系列问题进行变革，还是很难从根本上解决问题。而且可以肯定的说，高校的腐败问题必然随着时间的流逝而日益暴露出来。

　　再看看医疗，现今的医疗制度就是为少部分人谋利，而让大多数人望医止步，望药寒心，有多少人因治病负债累累，有多少人因无钱治病只能在家等死，在中国广大农村8、9亿人的医疗几乎是一点保障都没有的。稍微大一点的病，都会让一个乃至数个家庭陷入困境。中国的药品价格屡降不下，人民有病难医。在现在的农村，因为无钱，大病小治有之，有病不治也有之。中国国务院发展研究中心社会发展研究部副部长葛延风2005年7月28日表示，由他担任课题组负责人的最新医改研究报告对中国医疗卫生体制改革进行了总体性评价和反思，他说，“目前中国的医疗卫生体制改革基本上是不成功的”。2006年9月4日，国家发改委下发了《医药行业“十一五”发展指导意见》，承认医疗改革不成功。

　　医疗制度关乎民生，必关乎民心。