中国大学入门——兼谈中国最佳典范大学

有许多人大学读完了，都没有大学入门，未能领悟大学的真谛，冥冥中视
如成家从业，仿佛一条天生的路。大学，谓之高等教育，区别于初等中等
的教育，即是传播高等水平知识的场所。初等中等教育所涉及的知识，多
已成经典。而高等教育跨越人类所掌握知识的纵深，涉及当今人类所纷争
或无知的众多领域，因此，对知识的探索功能成为大学与中等初等学校一
个重大区别。同时，对于一般走向社会的过渡，大学的阶段还要培育心智
完善的成人。
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高等教育和大学的发展与一个国家、一个文明的兴衰关系紧密。对知识的
探索和对当时代高等水平知识的传播伴随人类文明的产生和发展，因此在
古人的足迹中也能找到高等教育的影子。正如源远流长的中华文明，作为
传播高等水平知识的中国高等教育也是流长源远。官方的高等教育，先秦
有上痒西序右学，汉朝由太常博士演化为太学，往后国子监。民间尚有私
学书院。数千年相传不绝。近代以来，中国的文明逐步衰落，而后新传西
学。西方的高等教育，有迹能察的可追至古希腊。中国的孔子和欧洲的柏
拉图堪为东西方古代高等教育的泰斗人物。
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大学也是一个不断发展的概念。在中世纪的西欧，已经产生了大学的雏
形。十一世纪在意大利诞生的博洛尼亚大学，堪称西方世界第一所大学。
十二世纪，法国巴黎大学和英国牛津大学诞生，再到十三世纪剑桥大学诞
生，之后大学蓬勃发展，到1500年，欧洲已有六十余所大学。此后美国也
诞生了最早的两所大学，哈佛大学和后来的耶鲁大学，以及其他包括常青
藤名校在内的许多大学。大学和高等教育的蓬勃发展极大地推动着西方文
明进步的步伐。在近代西方大学发展的基础上，1810年洪堡在德国创立柏
林大学，确立独立治校与自由教学的大学原则，更明确倡导学术研究的大
学职能，现代大学由此诞生，远远落后的德国也在科技文明上迅速赶超英
法强国。1876年仿柏林洪堡大学而进一步新创的美国约翰·霍普金斯大
学，也是现代大学的重要里程碑，此后研究型大学在美国蓬勃发展，美国
的社会与科技文明也迅猛发展。德国的现代大学也对近代日本大学的诞生
发展产生了重要影响，包括日本明治维新时期发展起来的最早的东京大
学，以及后来的京都大学。中国同样如此。1895年，中国近代第一所大学
北洋大学堂诞生，1898年中国近代第一所国立综合大学京师大学堂诞生，
1920年前后产生了中国近代第一所现代意义上的国立综合大学东南大学，
此为早期中国现代大学发展的三个里程碑。此后清华大学、浙江大学等相
继发展为中国早期高水平的现代国立大学。
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人类的知识总是逐步深入分类发展，如由人文而后理学，由哲学而后科
学，高等教育的轨迹同样如此。总体而言，中国的古代大学重人学，而西
方的古代大学在自然之学方面走得更远。中国古代的高等教育，先秦传授
诗书礼乐。汉后千余年官立的古代大学传讲正统儒学与古代经典，培养治
政之才。民间私学书院，讲经辩学修身。西方早期的古代学园，传授知
识，培养治政与通晓哲学之才。到中世纪，随着商业的发展，城市的兴
起，大学也培养服务各种专业活动的人才，并在自然科学领域逐步有了突
破。随着近代社会与科学技术的发展，大学分科教育逐步确立。研究型大
学建立以后，更是极大地推动着社会科技的发展。近代中国在与列强的战
争失败之后，兴国革新之举骤起，军事兴国、教育兴国、工业兴国、科学
兴国等等。高等教育方面，初期创办翻译介绍西方科学技术和通晓洋务的
外语学堂、直接学习西方军事技术以及其他各种专门技术的专科学堂。尔
后，教育界逐步认识到，一国之兴，根本仰赖于国民素质，师范学堂受到
重视和发展。再后，中国自己的现代大学孕育发展起来。
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此中国大学入门，意在认识大学和中国的大学，特别通过对中国的顶尖大
学、中国各个时期高等教育和最佳大学与典范大学的考察，来认识大学与
高等教育的现状和轨迹。
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1840年鸦片战争之后，洋务运动兴起，西学渐入，出现了许多新式学堂。
这一时期创办的新式学堂，以外语学堂和军事学堂为主，如京师同文馆、
上海广方言馆、马尾福建船政学堂、天津水师学堂、武汉湖北武备学堂、
南京江南水师学堂等等。与民国时期的保定陆军军官学校和黄埔军校两大
军校从政治战术入手不同，早期的军事学堂主要从工程技术入手。此外，
也出现了其他类型的学堂，如上海电报学堂、南京路矿学堂、湖北自强学
堂、天津中西学堂、唐山路矿学堂、上海南洋公学、四川中西学堂、湖南
时务学堂、南京江南高等学堂等等。此外，西方教会也在中国创办学堂，
这一时期为主要教授外语和宗教及其他西学的书院，如山东的广文书院、
武汉的文华书院、上海的圣约翰书院、苏州的中西书院、广州的格致书
院、北京和南京的汇文书院等等。同时，中国的近代书院也开始创教西
学。
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1895年中国在甲午海战中惨败日本后，变法之声顿起。当年，天津中西学
堂改办为北洋大学堂，中国近代第一所大学诞生。1898年戊戌变法，京师
大学堂成立，这是中国近代第一所国立大学和综合大学。1902年新颁钦定
学堂章程，时设京师、北洋、山西三所国立大学堂，并先后创立南京两
江、武昌两湖、广州两广、北京京师四大优级师范学堂。全国官私均兴起
了办学高潮。在推动学习西方科学技术方面，上海南洋公学、清华留学预
备学校、河南留学欧美预备学校先后成为早期的三大留学预备学校。
这时期的许多新式学堂，或者书院，培养了众多近代人才，如湖南时务学
堂、上海南洋公学、唐山路矿学堂等等，成绩都很显著。1912年以前中国
早期的高等学校，北洋大学堂和京师大学堂为最重要的两所，而京师大学
堂也是当时全国的最高学府。
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北洋大学堂的前身是盛宣怀于1895年创办的天津中西学堂开学，1895年
改为北洋大学堂，1903年改名为北洋大学。主要培养工程技术人才，早期
首设土木工程、采矿、冶金等门，学制四年，为中国近代工程学科的鼻
祖，是我国近代最早的一所工科大学。后几经变革，1929年后改名为国立
北洋工学院，抗战时参与组建西安临时大学、国立西北工学院，直至1942
年恢复国立北洋工学院。1945年抗战胜利后，国立北洋大学正式在天津复
校。1951年，北洋大学与河北工学院合并，定名为天津大学。
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1898年京师大学堂在戊戌变法应运而生，为当时的最高学府，兼为大学堂
和全国最高教育行政机关，孙家鼐任管学大臣。大义和团事变中被毁，由
张百熙重办。后与教育行政管理职能分离，独立成校。1912年京师大学改
名为北京大学，严复为首任校长。1916年蔡元培担任北京大学校长，“循
思想自由原则、取兼容并包之义”，提倡民主、科学，反对旧思想、旧礼
教；提倡白话文，反对文言文，北京大学，迅速发展为名副其实的全国最
佳大学。北京大学不仅是当时的国学中心，更是全国新文化运动的发祥地
和马克思主义的中心。发起五四运动，彰显北大关心国运的一贯风范。创
立中文系、历史系、哲学系、经济系、数学系、物理系、化学系、地质系
等等，为中国大学最早开办。北京大学虽在以后的岁月里历经变革，但终
究一脉相承，北大自由民主的精神和显赫声望延续长存。
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从北洋大学堂到今天的天津大学，从京师大学堂到今天的北京大学，仅百
余年里，仔细考察，经过的繁复变化如沧海桑田。其他的大学也多是如
此，这样的历史无声地诉说着中国百余年来经历的无数磨难与曲折。尽管
如此，宝贵的传统和精神得以追认和发扬。
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1912年，战乱导致教育凋谢，当年新立中华民国。国立京师大学易名为国
立北京大学。不久全国划分为六大学区，于六大学区设南京、北京、广
东、武昌、成都、沈阳六大高等师范学校。不久，掀起高师改大运动，
1920年前后，南京、广东、武昌、成都、沈阳高等师范学校分别改建国立
东南、广东、武汉、四川、东北大学。唯北京高等师范学校坚守传统，仅
改名为北京师范大学。清华学校1928年改建为国立清华大学，由外交部移
至教育部管辖。这一时期，中国的大学出现了最早的黄金时代。
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1910年代中后期，六大高师兴起，尤以南京高师最为显著，时称南方最高
学府，和北方的北京大学并号“北大南高”。1920年代高师演变而来的国
立大学走向巅峰。尤其南高组建的国立东南大学成为当时全国的最佳大
学。1920年代中后期国立东南大学衰落，师资纷纷北上国立清华大学，
1920年代中后期国立清华大学兴起，成为新的全国最佳大学。武汉大学、
中山大学、北京师范大学、四川大学、东北大学也在此时期进一步奠定了
在教育界的地位。这一时期的著名大学，还有国立北京大学、国立北洋大
学、国立山西大学等。尤其国立北京大学，继京师大学堂之势，民国初年
俨然依旧为全国的最高学府。如美国学者威尔森在英国剑桥大学著书中所
述，1920年代的中国大学，著名的是“北京大学、山西大学、北洋大学、
东南大学和清华大学”。
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南高东大和清华大学是这十多年期间兴起的最耀眼的两所高等学校。
国立南京高等师范学校1915年在1902年创建的清朝遗老李瑞清曾任校长
的两江高等师范学堂旧址建立，江谦为首任校长。1920年南高组建国立东
南大学，时任南高校长的郭秉文兼首任校长。东南大学以后更名为中央大
学、南京大学。当时的南高东大，开创了科学研究工作，为中国现代科学
的发祥地、大本营，更为学衡起源，人文社会科学的中心，也是中外学术
文化交流的中心，声誉鹊起。为中国众多学科的鼻祖，如开创了中国第一
个生物系、气象系、航空系、体育系、艺术系、工商管理系、会计系、金
融理财系、国际贸易系等等。南高、东大、中大而后南大，一脉相承，南
京大学今日的名望和文理诸科的繁盛，实奠基于此。在国内首先实行学分
制、选科制、教学法等。发展成为一所真正的现代大学。北京大学史学教
授梁和钧在其《记北大（东大附）》一文中的评论：“东大所设文史地
部、数理化部、……皆极整齐”，“北大以文史哲著称，东大以科学名
世，然东大文史哲教授，实在不亚于北大”。著名教育家司徒雷登以其为
中国第一所现代意义上的国立大学，在其回忆录《中国五十年》中说曾经
有这样的评论，“东南大学是第一所现代国立高等大学，在当时也自然是
最好的大学”。
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清华大学始于1911年庚款兴学而创立的清华学堂，初期为留美预备学堂。
1925年清华学校设大学部，开始招收四年制大学生，1928年组建为国立清
华大学，罗家伦为首任校长，1931年起梅贻琦任校长。当时的清华大学迅
速发展起来，到1930年前后，成为全国最高水平的的大学。国学有四大导
师。数学、物理直逼世界一流水平，叶企孙、吴有训、赵忠尧、萨本栋、
任之恭、周培源、熊庆来、孙光远、冯康、华罗庚，名师济济，许多甚至
闻名世界。从此奠基了清华大学的声望和顶尖学府的地位。
1927年，北伐战争逐步胜利。国民政府纪念先总理孙中山，于依次捷占的
四大古城建设四大国立中山大学；在广州、武汉、南京分别以原国立广东
大学、国立武昌大学、国立东南大学为基础改建；在杭州则以浙江工业专
门学校和浙江农业专门学校为基础创办。稍后，建立中华民国大学院，全
国实行大学区制，全国依原划定省份，定名若干大学区，以所在省之名命
名。首先在江苏、浙江两省试行。南京的第四中山大学改名为江苏大学，
因遭全校师生反对并请求更名国立南京大学，旋即定名国立中央大学。杭
州的第三中山大学改名为浙江大学，后定名国立浙江大学。并接收省政府
教育厅行政职权。大学区制在江苏受到强烈反对，遂于1929年全国停办。
这两三年的战乱和政府对大学的组改，使高等教育元气大伤。稍后复兴。
至1937年，大学一派繁荣景象。
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1930年代早期的全国最佳大学，无疑为国立清华大学。国立中央大学自
1920年代国立东南大学时期衰落以来，一直处于低谷，直到1932年罗家伦
出任校长，才得到恢复发展，到1930年代中期，成为名副其实的全国最高
学府。这一时期的顶尖大学，还有国立北京大学、国立武汉大学、国立浙
江大学、国立中山大学、交通大学等。
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交通大学是继北洋大学之后兴起的第二所著名工科大学，也是这一时期最
值得一提的大学之一。交通大学在二三十年代发展起来，至今演化成多所
大学，可以分为三条主线：1896年设立的上海南洋公学，曾命名南洋大
学、交通大学上海学校、第一交通大学等等，演化至1959年分为上海交通
大学和西安交通大学；1896年设立的山海关北洋铁路学堂，曾命名唐山路
矿学堂、交通大学唐山学校、唐山交通大学、第二交通大学、唐山工学
院，唐山铁道学院等等，现演变为西南交通大学。1909年设立的北京铁路
管理传习所，曾命名交通大学北京学校、第三交通大学、北方交通大学等
等，现演变为北京交通大学。曾经统一为国立交通大学、中国交通大学。
1928年，南京国民政府成立，次年，铁道部次长黎照寰任交通大学校长，
从此时到抗战爆发前的1936年，为交通大学最黄金的时代。设有土木工程
学院、机械工程学院、电机工程学院以及辅助的文理系科。本着“求实
学，务实业”的精神，交通大学为中国培养了许多优秀的工程技术人才，
成为有志于“工业救国”的青年的理想之选。
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1937年，抗日之战全线爆发，神州全面国难，东部与中部大学相继被迫西
迁。国立的大学，中央大学迁重庆，浙江大学迁贵州，武汉大学迁乐山，
交通大学迁重庆，中山大学颠簸三南，东北大学辗转陕川，同济大学流落
至川...。北京大学、清华大学和南开大学最后迁昆明组建西南联合大学。北
平大学、北平师范大学和天津北洋工学院最后迁陕西，与本地学校合并，
组建为西北联合大学，不久先后独立出西北工学院、西北农学院、西北师
范学院、西北医学院等校，1939年西北联合大学改称国立西北大学，抗日
胜利后，部分师生东返，重建北平师范大学和北洋工学院。私立大学也多
内迁。如作为教会大学的齐鲁大学、燕京大学、金陵大学、金陵女子大学
西迁四川，云集成都华西坝。大学西迁，促进了西南和西北的教育事业。
大学也积极做出调整，支持国家的持久抗战。此一非常国难时期，迁至相
对安全的西南地区的大学，尽管仍然冒着日轰炸机的侵扰和战争的威胁，
还是取得了长足的进步发展。
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这一时期的顶尖大学，除国立中央大学外，还有国立西南联合大学、国立
浙江大学等校。实际上，尽管困难时期，这三所大学抗战八年所培养的成
才人物，比其他任何时期都要多，也做的研究工作也卓有成效。说明国难
并不可怕，风发图强，国人以自己的毅力，众志成城，终能拼出困境。国
立中央大学、国立西南联合大学、国立浙江大学、国立武汉大学被誉为当
时全国的四大名校。全国高招，多数报考四大学，尤其国立中央大学声望
之高，三分之二的大学联考考生以该校为第一志愿。
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国立西南联合大学的民主风气，是这一时期最壮观的现象。当时，尤其是
在后期，尽管一直对外抗战，但是红白两方的内斗并不平静。国立中央大
学也是共产党所做工作的重点地方，周恩来、毛泽东均曾来此活动，但是
毕竟在蒋介石的眼皮底下，所以并不那么容易。但是，当时的昆明，在与
蒋介石一直暗斗不已的云南省主席龙云的保护下，却是一番独特的景象：
言论自由、社会政治活动成风。西南联合大学因而成为当时共产党向国民
党争取民主的后方堡垒，在1949年后的历史书上留下辉煌一页。
1930年代中后期国立浙江大学的兴起，是这一时期最值得一提的事情之
一。
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浙江大学1927年在创建于1897年的求是书院的旧址创办，成为当时全国
四大中山大学之一，初步奠定了浙大在全国教育格局中的地位。1936年竺
可桢出任国立浙江大学校长，延聘师资，尤以竺可桢早期在南高东大文理
诸科的校友为众，一时国立浙江大学名师荟萃，成果不凡，以文理为主的
多科都有长足发展，尤以数学出众。李约瑟誉为“东方剑桥”。国立浙江
大学和国立清华大学都是当时后起的高水平综合大学，而在1952年后皆被
拆为工科大学，故后人常以“北清华、南浙大”相称。
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1945年，八年抗战胜利，大学纷纷回迁，重新出现一派生机。继而内战爆
发。那时比较好的大学，分布在北京、南京、杭州、武汉、上海、广州、
天津、成都等全国各大城市。民国时期的大学，虽然不同时期都有政治势
力的渗透，但是总体来说，大学治校还是相当的独立，学术也是相当的自
由。当时，国立北京大学、国立清华大学、国立浙江大学、国立武汉大学
和最高学府国立中央大学一起被称为中国五大名校。国立中山大学、国立
交通大学、国立北洋大学、国立重庆大学、国立四川大学、国立云南大
学、国立东北大学、国立西北大学、国立山西大学、国立山东大学、国立
河南大学、国立湖南大学等等以及一些专门大学都相当出色。
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1949年前中国最好的大学，除了国立大学，还有教会大学。教会大学前面
几乎没有述记。尽管教会大学广被视为殖民渗透的现象，有其副作用的一
面，但实际上，当时的教会大学也为中国的教育科技事业作出了巨大贡
献。一般教会大学由早期开办的书院演化而来。圣约翰是较早的一所教会
学校，也是早期最优秀的一所。最早改建为大学的是1902年成立的东吴大
学。此后十多年中国所有的十多所教会大学大部分相继成立，后起的如金
陵、燕京等校都声誉卓著。教会大学的状况，美国加州大学的誉志久野
1928年曾对中国的教会大学做过一个评估，分三类，金陵大学排在A类，
燕京大学排在B类，其他的教会大学如圣约翰大学、岭南大学、东吴大学、
沪江大学、齐鲁大学、华西大学、华中大学、震旦大学、之江大学等校，
均属C类，作为中国教会大学的毕业生入读美国大学补修学分的判断标准。
教会大学甚至与国立大学不相上下，如金陵大学在南京堪与中央大学媲
美，燕京大学在北京与北京大学、清华大学并雄，圣约翰大学在上海与交
通大学齐驱。与财大气粗的国立大学不同，教会大学通常术业有专攻，注
重某些传统优势学科的发展，所以都富有个性。协和、湘雅、华西、圣约
翰医学，金陵的农学，齐鲁的天文、医学，燕京的国学、新闻，东吴、朝
阳的法学，都办得很出色。还有一些很有特色的著名大学，如单科性的大
学协和医学院，如金陵女子大学。事实上，顶尖教会大学的教学质量并不
逊于国立大学。这些，皆可为大学的典范，或者都可以找到典范的地方。
当然，教会大学的学费普遍较高，那时顶尖的教会大学可以说是贵族大
学，资本家、地主、官员、社会名流的子女为多。不像国立大学，无论贫
富，只要考上，都能深造。早期的教会大学，必修宗教，做礼拜，授课几
乎皆为为外文，教师、教材多来自外人，校政皆由外人控制。1920年代前
后轰轰烈烈地掀起了收回教育主权的运动，才逐步改善。这些还衍生出一
些本土的的私立大学，如光华大学出自圣约翰，复旦大学出自震旦。
中国本土的私立大学，即教会以外的私立大学，在民国时期也有所发展。
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最为突出的，北方当属南开大学，南方当属厦门大学。私立大学本可以更
学学术独立，自由发展。但是，那时的社会并不十分稳定，环境的因素也
不成熟。比如，那个时代就业机会不像现在到处都有，毕业就失业，在那
个时代是常见的现象，连一些教会大学、国立大学都不能幸免，对民间私
立大学更是深受困扰的大问题。那时私立大学生存压力很大，像现在已经
成为国家重点大学的复旦大学，当时为私立大学，道路曲折，曾经因为经
费的压力大量招生，以学费养学校，学生也多是毕业即失业，抱怨四起，
最后改为国立，才幸得以生存。民间私立大学的教学质量良莠不齐，许多
大学都经费紧张，存活十分艰难，甚至中途破产。以普遍认为那时最好的
私立大学南开大学为例，南开校长张伯苓是当时有名的教育家，和总统蒋
中正也关系密切，因此，抗战时期得以和北方两所最著名的国立大学北京
大学、清华大学组建联合大学；而国立西南联合大学最后一届的毕业生，
校方让其自由选择毕业学校，结果选择北大、清华毕业的皆有数百人，选
择南开的仅有数十人。可见私立大学社会地位的悬殊，发展的不容易。这
个历史的课题，在二十一世纪的中国，我们又再次相遇。
*
1949年，内战基本结束，中华人民共和国成立。国立中央大学更名国立南
京大学。国立大学取消国立二字。北洋大学更名天津大学。所有私立大学
包括教会大学改造为公立大学。1952年，摒弃欧美大学模式，采用苏联模
式，编译苏联教材，全国大学进行院系大调整。中国的大学遭到灾难性的
打击。以清华大学、浙江大学为代表的许多大学更被调整得面目全非。以
南京大学、武汉大学、中山大学为代表的许多大学被大大削弱。以哈尔滨
工业大学、复旦大学为代表的少数大学在院系调整以后得到一步登天般的
空前充实。而北京大学、南京大学、天津大学、中山大学等等都搬离原
址。包括教会大学在内的原私立大学几乎全部取消。产生了一些工科性质
的学院如大连工学院、东北工学院、南京工学院、华南工学院、华中工学
院，以及许多单科性质的专门学院如北京航空学院、北京医学院、北京农
学院、北京林学院、南京农学院、南京林学院、大连海运学院、华东水利
学院、华东化工学院、北京化工学院、北京钢铁学院、北京邮电学院等
等。其时，清华大学、天津大学、浙江大学、上海交通大学、西安交通大
学、重庆大学等校实质类似于工科性质的学院。以航空航天为主的西北工
大学、以土木建筑为主的同济大学等大学实质类似于专门性质的学院。北
京大学、吉林大学、南开大学、山东大学、复旦大学、南京大学、厦门大
学、中山大学、武汉大学、四川大学、兰州大学等被视作文理综合性大
学。1949年以华北大学为基础组建中国人民大学，1953年在哈尔滨创建军
事工程学院（后来演变为国防科技大学、哈尔滨工程大学、南京理工大学
等校），1958年中国科学院创建中国科学技术大学，获得重点建设，分别
培养干部及理论人才、军事国防技术人才、尖端科技人才。1958年起，部
分大学开始取消讲师、助教、副教授、教授学衔，统称教员。1966年，中
央认为毕业生考核制度是旧社会的产物，高等学校毕业生不搞毕业设计，
不写毕业论文。总体上，1949年以后的三十年，中国的高等教育受到严重
摧残，许多人文学科和社会学科遭到了灭绝。大学被视为纯粹的工具，沦
为行政的随属，教学常常不能正常进行，科研更是受到极大冲击。这一时
期，一些专门性质的学院、工科性质的学院和部分综合文理大学先后成为
重点建设的院校，集中在北京的高校为多，科研取得了一定的发展。
*
在这漫长的年代里，高等教育已经远远不能和1949年以前相比。和1912
年以前大清的帝国统治一样，封闭的集权不可能容忍自由的学术研究。事
实上，不仅仅是丧失了大学的精神、职能和机制。譬如，那些工科性质的
学院，包括工科大学，和1949年以前的北洋、交大两所工科大学差别很
大；单就教学来说，当时的交大和北洋，除了给予学生工程技术的专业教
育外，还辅有良好的人文教育，培养完整的人。譬如，以前的大学有很好
的学科交融，这是国内所谓综合大学的文理大学所不具备的。其实，一个
学校即使汇集了所有学科，在教学和科研上没有很好的交融，没有赋予学
生基本的人文和科学素养，也不过相当于许多专科学校机械的堆砌而已，
算不上真正的University综合大学，也培养不出真正的大学生。这些问题一
直到今天还在不同程度的延续。所以，后来出现学院改大学，比如华中工
学院改名为华中理工大学，南京工学院改名为东南大学，华南工学院改名
为华南理工大学，大连工学院改名为大连理工大学，其实毫无意义。结果
只是变得大而全，质量下降，不分主次，毫无特色。所以，现在虽然有很
多大学冠以交通大学名称，却找不出一所当年交通大学形神的大学来。在
一些大学也不乏用心读书者，如当时曾经名师荟萃的中科大、哈工大、复
旦、人大等校，到现在也出了不少人才。
*
1978年改革开放，中国的高等教育获得了恢复发展的机遇。1977年恢复
高考，之后大学逐步恢复正常教学。此后的十多年里，中国大学的教学和
科研都迅速得到相当的发展。在借鉴发达国家特别是欧美国家高等教育的
经验的过程中，大学也在突破过去三十年形成的苏式体制，重新回归到
1949年以前的欧美大学模式。而大学间的合并重组，作为抵消1952年前后
院系调整的举措，成为这一回归的必然。但政府的过分干预，使1990年代
中后期开始的合并大潮出现了一些问题。而大学间的相互效仿，加剧大学
的雷同。造成大学整体质量的低下。另一方面，高等教育在普及的道路上
已经开始，大学扩招也做了很多工作，但在教育的质量方面所做的工作却
远远不够。
*
改革开放之后，1983年5月，四位大学校长建议遴选五十所大学重点资
助，邓小平给与首肯，但是后来确定的数目只有十分之一。不久之后的十
年，北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学获得
重点投资。南京大学、浙江大学、天津大学、大连理工大学等校未能入
选。这一时期，科大、人大、清华、北大、复旦、哈工大、西安交大、上
海交大、南开、北航、北师大等校都是当时有名的大学，南大、浙大基于
以前的底子重新崛起，后来崛起的还有华中科大、中山、中南等校。1995
年开始了在21世纪重点建设100所大学的“211工程”。1999年前后，又开
始了创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科的“985工
程”，清华大学、北京大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安
交通大学、浙江大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学等九所大学首批入
选为国家首批建设的重点大学。此后又增加了20余所学校作为“985工程”
重点建设的院校，包括中国人民大学、北京航空航天大学、南开大学、天
津大学、东南大学、华中科技大学、武汉大学、厦门大学、山东大学、青
岛海洋大学、吉林大学、大连理工大学、重庆大学、四川大学、电子科技
大学、华南理工大学、中山大学、兰州大学、中南大学、湖南大学、东北
大学、同济大学、西北工业大学、北京理工大学、北京师范大学等校。中
国的状况尚未成熟，而不同的执政者有不同的思路，不同的时期总是涌现
出不同的发展项目和思路，这也是中国一百多年来没有能够产生一所常青
的名校的重要原因。
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现在而言，关于哪些大学是中国最好的大学，存在着各种各样的评鉴。实
际上，尽管今天的中国大学太多雷同，但还是术业专攻，各有所长。总体
而言，清华、北大、南大、复旦、浙大、上海交大、中国科大、中国人大
以及西安交大、哈工大等校是中国大陆地区具有较高声誉的大学，北大、
清华尤为突出。人文与社会学科方面具有较高声誉的大学包括北大、人
大、南大、复旦、武大等校。理科方面具有较高声誉的大学包括北大、南
大、科大等校。工科方面具有较高声誉的大学包括清华、上海交大、浙
大、西安交大、哈工大、天大、东南、华中科大等校。实质上，国内大学
的民间声誉和官方给予的地位紧密相连，这也是国立大学的必然和缺陷。
中国大学的命运太多受制于政府，加之缺乏良好透明的考量标准和公平的
自由竞争体制，中国大学更高水平的发展和教学科研质量的提高受到极大
的压抑.
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香港地区高等教育的迅速发展也是最近十余年的事情，香港大学、香港中
文大学、香港科技大学已经成为相当顶尖的大学，尤以香港科技大学的成
长最为耀眼。1949年前后大陆近半英才去台，对台湾地区高等教育的发展
产生了巨大的推动作用。譬如，那时大陆大量的教授到了台湾大学。对原
中央政府而言，台北台湾大学取代了南京中央大学的地位，给予了重点建
设。台湾地区许多大学也由大陆大学在台校友建立，典型的如中央政治大
学在台复校的国立政治大学，中央大学在台复校的国立中央大学、清华大
学在台复校的国立清华大学，交通大学在台复校的国立交通大学等等。台
湾的教育事业发展迅猛。如今大学林立，一派繁荣，国立的台大、政大、
中大、清大、交大、成大等校都已经发展为高水准的研究型大学。
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虽然东亚顶尖的大学多是国立大学，当今世界最顶尖的大学，却是私立大
学居多。美国大学的开放、活力和多样化的特色，丰富了世界的视野。欧
洲有众多讲究传统的老牌大学，也有很多的典范。过去，中国的近现代大
学在教育救国的梦想中诞生发展，今后，同样需要对国家社会的发展、人
类文明的进步、世界相处的和谐和自己几千年来传统文明的发扬有所贡
献。中国的高等教育已经在走向发达的道路上，过去几十年所形成的体制
制约至今尚未冲破。中国的大学要发展，最迫切的是建立合理的机制，形
成大学的风气，质量和水平也自然可得。