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WebQuest教学任务的分类
[ 2007-11-23 9:46:00 | By: 侠客 ]
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“任务”是WebQuest最重要的部分，它为学生提供课程的学习目标和焦点，具体体现设计者的基本意图。 一个设计得很好的任务应该是可行的和迷人的，并且能够引导学生思考，避免生搬硬套的理解。
自从1995年开始，美国教师一直在努力使WebQuest模型适应他们的自己的需要和背景，并以集体智慧和经验，总结出一些通用的任务。任务分类将描述这些形式和推荐的方法，以优化WebQuest，提高教师们设计任务的能力。需要说明的是，我们目前设计的WebQuest很可能结合了两个或以上的任务类型。
●复述任务
教师经常要求学生收集某些信息，然后用复述方式来证明他们确实已经理解了。这种复述任务并不需要创作新的东西，而是引导学生把网络作为一种信息资源进行学习。
学生可以运用他们已经学过的PowerPoint或HyperStudio软件，制作海报和简短的研究报告，这是一种常见的WebQuest，虽然它不太具有挑战性和趣味性，但比较适合学生的学习需要。
例：火山将破坏我们的晚会； 世界沙漠； 热带旅行者
●编辑任务
学生从多种信息源中收集信息，并且整理为通用格式的简单任务。编辑结果可以以网络方式出版，或者编辑为非数字化的作品。
例：收集相关的烹饪菜单，编辑一本烹饪手册：与姐妹一起做饭。编辑旅行时所做的卡片：宾夕法尼亚的树叶。根据网络资源制作一个虚拟博物馆：1960年的博物馆 。
从理论上讲，编辑任务能够帮助学生熟悉目录内容，成为学生学习选择信息和解释信息的实践活动。例如，从多种信息来源中，以不同的方式组织、简化和改写信息。
●神秘任务
几乎所有的人都喜欢神秘的事物。神秘任务就是一种吸引学生去求解难题或学习侦探的好方式。这种形式在小学最合适，但也可延伸到成人学习中。
例如，Aztic探险：一个神秘的包裹被送到你的门口，从而开始了连续探险活动，你的任务是解释包裹的含义，说明Aztic文明的本质。其他的例子如：法老Tutankhamun是被谋杀的吗？在这个例子里，学生将根据学者们对这一事件的辩论，发现某些证据。
●新闻任务
要求学生完成的核心任务是当前的特殊事件，他们要象新闻记者那样行动，去揭露事实，撰写出新闻稿。评价的准则是准确性而不是创造性。
例如：越战纪念碑：围绕着是否需要设计越战纪念碑，让学生处于争论的中心。墨西哥地震：首先让学生阅读一些有关地震的材料，然后写作一 篇模拟的新闻报导。金色年华：要求学生创作一个文献记录片
●设计任务
韦伯斯特认为，设计是“为执行或完成某个任务的计划或协议”。 设计任务要求学习者在规定的条件下，设计一件产品，或者规划一个有确定目标的行动计划。
例如：加拿大旅游：让学生为家庭规划一次有趣的旅行线路。探索未来；学生通过调查未来的职业可能性，为四个模拟的大学生设计自己的求职推荐信。家庭装修设计：为自己家庭指定的房间进行装修设计，并指导他们选择装修材料。冒险旅行：制订到发生自然灾害地区的旅行计划。
●创作任务
要求学生以故事、诗歌、绘画等形式，改写一个主题，就像工程师、设计师和美术家那样工作。创作任务引导学生创造出给定的作品（例如绘画、海报、游戏或歌曲等）。这种任务比一般的设计任务更开放，无法预计结果。评价将更强调创造性和自我表现，更具有个性。
例：广播剧，要求为一场广播剧设计脚本，并带有音响效果和广告。历史档案：为虚拟的封建时代的家族设计一份历史档案。
●建立共识任务
某些主题使得人们的意见不一，因为不同价值观念而引起争论。在这个不完美的世界里，给未成年人揭示人们之间的差异，并给他们创造如何解决分歧的实践机会是有益的。建立共识任务将进行这种尝试，其本质是尽可能地考虑和容纳不同的观点，在正确和错误的事件中，在现实和历史的环境中进行实践。
例：越南壁画，从“是否油漆壁画”问题，引出关于越南战争的争论。这一任务比新闻任务中的越战纪念碑更加复杂。汤姆·马休编写的发现中国：共有6种不同的观点，通过争论，在达成共识的基础上，推荐作为一项外交政策。
●说服任务
这个世界上常常有一些人与你的意见不一致。当然，他们的主张是错误的，需要你对他们做说服工作。说服任务要求学生基于所学的知识，设计出令人信服的案例，然后进行陈述。说服任务可以用听证会、审判会形式，也可以用写信、编辑出版物、设计海报和录音带等方式，提出自己的看法。
例：错误的案例：一项娱乐活动；岩石选举：发起一场运动，说服青年人参加投票选举；有关黄石公园狼的争论：这场争论曾影响政府的政策。
●自我认识任务
有时，WebQuest的目标是帮助学生了解自我。自我认识任务通常可以通过探究在线资源和离线资源实现。只有少数有关这类任务的例子。或许，这种关于自我的知识并没有引起学校课程的重视。
一个极好的实例是：当我长大后，我将成为什么？学生通过网络资源，分析自己的成长目标，以便规划自己未来的职业。
●分析任务
理解某些综合性的知识，其内部因素是如何与其他因素相关。分析任务提供了这种开发知识的技能，它要求学生发现一个或更多的事物，找出它们的相似与差异，并指出这些异同的含义。他们也许会发现变量之间的联系和相互影响，并探讨其意义。
例：疯狂行军；会见移民
●评价任务
评价某一事物需要一定程度的理解力。评价任务给出一系列项目，要求学生进行排序或判断等级，或者从有限的选择中确认一个信息。
一个熟悉的例子是:关于WebQuest的WebQuest练习，给出的评估标准是简略的，课程仅提供了一种进入概念的介绍。更复杂的例子是：评价数学游戏，学生扮演其中一个角色，要求做出自己的判断。
●科学任务
科学方法导致你如何阅读这些字词的技术，科学渗透于我们的社会中，是当今儿童理解科学工作的关键。
网络把历史和现实的数据带进了我们的大门，为我们进行真实的科学研究提供实践机会。
KanCRN协作研究网 和 到北方旅行 项目就是这类任务的实例，虽然它们并非严格的WebQuest模式。甚至对于更小的孩子，有创造力的教师也能够设计某种课程，例如，采用WebCams 帮助儿童学习观察和计数。