温家宝在北京35中听课 称“永远是学生”(图)

这是9月4日，在北京市第三十五中学，温家宝在旁听初二（五）班的课。

这是9月4日，在北京市第三十五中学，温家宝和同学们一起共进午餐。

这是9月4日，在北京市第三十五中学，课间休息时，温家宝和同学们讨论上课的内容。

这是9月4日，在北京市第三十五中学，课间休息时，温家宝和同学们交谈。

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新华网北京9月6日电（记者李斌、吴晶）“同学们，今天和我们一起上课的，还有一位和蔼的老人。他就是我们敬爱的温总理。”9月4日8时10分许，北京市第三十五中学初二（五）班班主任徐俊军以十分喜悦的心情向全班同学介绍道。这时，同学们回头一看，只见国务院总理温家宝已在教室最后一排轻轻坐下。面对同学们惊奇的目光，总理用他慈祥的微笑向同学们致意。

自担任共和国总理以来，每到教师节，温家宝都要抽出时间看望教师和学生。今年秋季新学期伊始，第25个教师节又即将到来。几天前，温总理在安排一周工作时，专门留出一天时间到一所中学听课，并和教师们座谈。他要亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。

“我今天准备听一上午课”

一场淅淅沥沥的秋雨，使北京的空气格外清新。温家宝和中共中央政治局委员、国务委员刘延东等一大早便来到位于北京月坛的第三十五中学。历经86年发展，这所由李大钊烈士参与创建的学校，已经发展成一所全面育人、特色鲜明、质量稳定的示范性学校。

烟雨蒙蒙中，温家宝自己打着伞，穿过学校操场，来到教学楼三层的初二（五）班教室。这个班级今天上午第一堂课是数学，学习的是“三角形全等的判定”。

“上课！”徐俊军老师一声口令，温家宝和全班学生一起站了起来。

“同学们好。”

“老师好。”总理和同学们一起向老师问候。

“同学们，今天我们要学习‘三角形全等的判定’。怎么知道两个三角形全等？学了这种方法，在生活中怎么用？……”在讲解基本概念后，徐俊军以不断提问的方式，启发同学们思考和“三角形全等”相关的问题。同学们积极开动脑筋，争相举手回答。

自担任共和国总理以来，每到教师节，温家宝都要抽出时间看望教师和学生。今年秋季新学期伊始，第25个教师节又即将到来。几天前，温总理在安排一周工作时，专门留出一天时间到一所中学听课，并和教师们座谈。他要亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。新华社记者李学仁摄

教室里，气氛热烈。窗户外，雨越下越大。走廊上，十分安静，其他班级都在正常上课。

温家宝认真倾听着徐俊军老师的讲课，不时在笔记本上记着。很快，40分钟过去了，下课铃声响了。温家宝和座位旁边的几位同学亲切聊了起来。孩子们刚开始感到拘束，但能和总理“同学”，又听到温家宝的亲切话语，兴奋得七嘴八舌地说了起来。“我给你们归纳一下，老师是先告诉你们一个概念，然后启发你们要思索符合这种概念的条件和情况，学会用工具，联系实际加以应用。对不对？”温家宝一边翻着自己记的两页笔记一边说。同学们看到，总理的笔记本上密密麻麻地记录着老师讲课的要点和他自己的感受、思考。

接着是语文课、研学课、地理课、音乐课……从上午8时10分到12时15分的4个多小时里，温总理在初二（五）班连续听了5节课。从学习“三角形全等的判定”到阅读作家孙犁的《芦花荡》，从“走进研究性学习”到介绍“中华民族的发祥地”，再到学唱欣赏歌曲《让世界充满爱》，五节课的内容丰富，形式多样，吸引着总理和全班同学。

课堂上，总理像学生一样端坐着全神贯注地听课。他时而翻看课本，时而做笔记。

“我爱你们，我祝福你们”

11时30分许，温家宝来到音乐教室，参加初二（五）班的音乐课。这堂课的主题是：走进爱的世界。

“我们要了解和知道音乐艺术在关注人类生存、发展方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下增强我们对人类生存、发展的责任。”音乐课教师唐旻首先向同学们讲述了这堂课的目的。接着，她用多媒体形式播放了《让世界充满爱》的歌词、图片和旋律。

“无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安……”优美的旋律、动人的歌声，在教室里回荡。

伴着乐曲，大屏幕上出现一个个画面：贫穷的母亲、流浪的老人、与灾难抗争的人们……音乐与画面交织，深深触动总理和同学们的心灵。

全班吟唱、自荐试唱、男女对唱……老师通过情景诱导、体验感受、合作互学等多种教学方式引导同学理解歌词内涵、掌握歌唱要素和技巧，体验音乐之美，理解爱的意义。

坐在温家宝身边的女生常子宜说，温总理一直和我们一起唱，他声音不大，唱得很认真。

时针指向12时15分，下课的铃声又响了。温家宝注视着眼前一张张朝气蓬勃的脸庞，充满感情地说：“上了半天课，我感到很兴奋，也很难忘，仿佛又回到了我的少年时代。”

重回初中课堂，重温中学时光，让总理感触良多。他说：“我边上课边感到有许多话要讲。我想起我的童年，我的童年是在战乱中度过的。我读书的那所学校是我爷爷亲手办的，但它毁于战火。我知道这个世界不安宁，而我们的追求就是和平、和谐。我的父亲母亲也都是老师。所有的老师都一样，像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人。我想起我的中学母校南开中学。这所中学培养出68位院士和各方面杰出人才，‘允公允能，日新月异’的校训一直深深印在我的脑海里。我想起了边远地区的孩子们。十多年前，山区农村一个盲人母亲拉着我的手，我说你有什么要求，她只说了一句话‘让我的孩子上个希望小学’。让每个孩子上学是我们最大的愿望，现在这个目标可以说实现了。我还想起了‘爱’这个字眼，没有爱就没有教育，就没有道德，就没有一切。老师要懂得爱，同学们也要懂得爱。让整个世界充满爱，世界才能更美好。我想起祖国的未来。你们将来要成为祖国的栋梁之才。祖国要靠你们、靠所有的青少年去建设它，爱护它。”

“我爱你们，我祝福你们。”温家宝深情地把这句话作为他讲话的开头和结尾。

音乐课结束后，师生们仍然舍不得总理离开。在唐老师的邀请下，温总理和同学们一起做起了“幸福拍手歌”的游戏……

随后，温家宝在学校餐厅和学生们一起共进午餐，边吃边聊，进一步了解同学们的学习生活情况。

自担任共和国总理以来，每到教师节，温家宝都要抽出时间看望教师和学生。今年秋季新学期伊始，第25个教师节又即将到来。几天前，温总理在安排一周工作时，专门留出一天时间到一所中学听课，并和教师们座谈。他要亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。 新华社记者李学仁摄

“在老师面前永远是学生”

下午3时，温家宝在学校小礼堂主持召开座谈会，听取北京市教师代表的意见和建议。

“各位老师，我首先想对上午我听的5节课做个点评。大家看看我思考得对不对，咱们结合你们的教学，互相切磋。如果说的不对，请老师们原谅。”刚一落座，温家宝就开门见山地说道，并拿着笔记本对5节课逐节点评起来。

总理说道：“我听的第一堂课是数学课，讲的是三角形全等的判定。老师讲清了概念，这非常重要。基础课必须给学生以清楚的概念。老师讲课时，用的是启发式的教学方法，而且让学生懂得用量角器、圆规、尺子等工具。老师后来举了风筝和测量池塘两端距离的两个实例，让同学们运用课堂所学方法加以解答和判定。所以，这堂课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际，说明我们数学的教学方法有很大的改进。但我也提一点不成熟的意见，40分钟的课只教了三角形全等判定的一种方法，教学的内容还可以丰富一些。”

“孙犁的作品《芦花荡》我以前也读过，但今天我和学生们一起读，觉得别有一番新意。”对语文课，温家宝点评得很细致，甚至把教师上课的每一个环节都做了分析：“我感到惊喜的是老师让学生4分钟把3300字的文章默读完，我觉得这是对学生能力的锻炼，不仅要求学生专心，而且要求学生具有一定的阅读能力。人要多读一点书，有些书要精读，有些书可以快速翻阅。紧接着，老师又让学生用三句话概括故事的主要情节。这是锻炼学生的逻辑思维和概括能力。从我个人的学习体会讲，这一点很重要，掌握了可以终生受益。老师特别重视对学生进行爱国主义教育，她最后将文章的主题概括为：伟大的中国人民是不可战胜的。这就把这堂课升华了。但是老师在开始时应该介绍一下作者的简况和作品……”

看着上午的笔记，温家宝继续点评：“研究性学习，是我过去没听过的课。听了以后，我懂了这堂课其实是开阔学生的思维，用我们经常接触到的一些事情来深究科学原理，提出问题，独立思考，这就需要教师知识非常渊博。这是一堂很好的课。其实老师可以再放开些，学生提出一些老师没有准备的问题，老师可以让学生发挥，也可以提出大家回去思考，下次再作解答。”

关于地理课，温家宝在点评时说，通过师生间的答问，我发现如今的孩子们去过很多地方，见识很广。但是教材对我国地区的划分不清楚，甚至有错误，缺乏自然的或行政的依据。他说：“我赞成授课时把地理、地质、气候结合起来，这就如同要把人与自然、环境结合起来一样。”

“最后一堂课是音乐课。”温家宝说：“我对音乐是门外汉，但是我边听边觉得这是一节艺术熏陶课，是美学课。美学从大的方面讲就是世界事物的真善美，这就是《让世界充满爱》的真谛。没有爱就没有一切，一堂音乐课让孩子们通过唱来懂得人世间的爱，让孩子们的心底都有知、情、义。这就要求学生要有爱心，懂得爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国。这就要求学生有好奇心，追求真知；辨别真伪，寻求真理；趋善避恶，为民造福。这应该是美学教育的内容。我们要求学生做一个全面发展的人，应该在这些方面多下功夫。”

每点评一节课后，温总理都要让任课老师谈谈看法，当面与她们交流自己点评的内容。“您的点评很到位，特别受启发，特别感谢您。”看到总理如此平易近人，语文老师刘丽萍十分感动地说。

随后，座谈会接着进行，教师代表们就推进新课程改革、开办家长学校、教师培训等提出建议。温家宝始终认真倾听，不时插话交流。他深情地说：“无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开老师的教诲和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。”

　　那位听课的长者，是国务院总理温家宝。

　　听课结束，温总理花了大约一个小时，对每节课进行了点评，还与老师们进行了座谈。面对在场的各位老师，面对6天后即将迎来的第二十五个教师节，温家宝说，“我今天听一上午课，用这种方式表达对你们的尊敬。”

　　这些被总理“听课”的老师们是如何被选中的？在那一堂普通的40分钟课程里，他们感受到了一种怎样的“教师节”关怀？

　　王群慧：副校长

　　“肩上的担子更重了”

　　“温总理要来听课的消息，我比其他老师早知道一点。”王群慧说。不过当时这一消息还处于“保密”。校长们只是告诉老师，将有“大领导”要来听课，希望大家按照常态课的要求进行准备。对于“示范学校”三十五中来说，这类事情多了去，老师们早习以为常。

　　北京三十五中是个很有“传统”的完中，86年的历史，如今为北京市的示范高中。在北京人的评价里，这所学校的教学质量是能跻入北京“第一方阵”的，但也还算“普通”。

　　初二年级共有10个班，其中有两个艺术班，一个跟北京市西城区合办的体育班，一个共建班，一个初高中直升班。其他的5个班，包括3、4、5、6、7班，都是平行班，也就是综合班，生源随机分班，代表了普通义务教育的正常水平。“温总理没有选择艺术班等其他5个班，而是选择了5班，说明他最想了解普通义务教育的真实水平。”至于为什么选择5班，王校长说，5个平行班就像5张牌，抽到哪个班就选哪个班。

　　“温总理来听课，给我们的冲击很大，这几天学校里一直在讨论这件事。大家都表示，要在下个教师节，把一年来取得的成绩，用最朴实的方式向他汇报。”王校长说，现在全体教师都觉得肩上的担子更重了。“总理爱教师，我们也深爱着教师这个职业！”

　　徐俊军：数学课老师

　　“从教近20年，这天最难忘”

　　3日下午，正在处理开学事宜的徐俊军老师接到通知，说明天有领导要来听课。学校要求，严格按常态课来讲。也没把此事太放心上的徐老师，像往常一样，在学校备课到晚上7点后回家。她觉得，这样足够了。

　　等到确知来的是总理时，已是9月4日的早晨了。因为第一堂课就是数学课，徐老师有点紧张了。

　　8点10分，第一节课的预备铃响起，徐老师站在讲台上，看到温总理从教室后门轻轻走了进来，坐在教室的最后一排。“那一刻，脑子有点空白。”直到她喊 “上课”，看到总理和同学们一起起立，这才想起来，应该交代一下，这才有了那句很多人熟悉的开场白：“同学们，今天和我们一起上课的，还有一位和蔼的老人。他就是我们敬爱的温总理。”

　　徐老师有19年教龄，于2006年从哈尔滨市铁路第五中学调入北京三十五中，称得上“身经百战”，但课堂里坐着一国的总理，这样的经历还是第一次。

　　徐老师后来听说，温总理来听课前曾提了一个要求，听课的领导不管是谁，只坐最普通的桌椅。数学课里很多内容需要写在黑板上，总理坐在最后，他前面的学生个子很高，都超过了1米8，总理要费劲地探头才能看到黑板内容。“这场景我永远不会忘。”

　　事后徐老师才知道，温总理能来听5班的课，她可能还是有些“功劳”。“‘徐俊军’这三个字很阳刚，大概总理以为在5班听课，既有男老师，也有女老师吧。”三十五中的副校长王红军说起这个插曲时，忍不住大笑起来，“没想到5位全是女将，但巾帼也不让须眉呵。”

　　刘丽苹：语文课老师

　　“有这么一个重视教育的氛围，我们将竭尽全力”

　　接受采访时，刘丽苹老师已经24小时没合眼了。5日晚上她去参加国庆演练，忙了一宿，6日早晨5点多才结束，又回了学校处理一些事。同事们说：“温总理听了你的课，把你激励得都不知道困了！”刘老师却说：“这是我们教育工作者的幸福。”

　　家住房山区的语文老师刘丽苹从教10年，本来是教初三的，因为有老师病了，这个学期她才开始接手初二年级。9月1日、2日的语文课，都被冲掉了，到3日，刘老师才给班上的同学上了本学期第一堂语文课。下午，听说有领导第二天来听课，她把教材多看了几遍。

　　照以往，上课铃未响，刘老师就会提前走进课堂做准备。不过那天，她还真不知何时走进去合适。想到那一刻的犹豫，开朗的刘丽苹3天后还忍不住笑了。走进教室，把课件拷到电脑上，看到温总理在最后一排和同学们讨论上一节数学课的内容，同学们把总理团团围住，高高矮矮、错落有致，气氛特别融洽。上课铃响了，刘老师知道，“课堂属于我了。”

　　语文课的一幕，很多人都从媒体报道里知道了。而对刘老师来说，有一幕场景最让她感动。课后，总理利用课间来到初二组的教师办公室，刘丽苹注意到一个细节，总理的笔记本记了四五页纸。“才两节课就记了这么多，我当时非常震撼，也体会到作为一线教师的责任。”

　　“有这么一个重视教育的氛围，我们教师今后将竭智尽力，用心做好工作。”这是刘丽苹的心声。

　　顾芳：研学课老师

　　“这堂课也给了我很大启发”

　　按计划，4日的研学课应该是初一生物老师顾芳给初二年级10个班一起上的起始理论课。但是，10个班一起上课，不便于总理听课。怎么办？学校临时决定，研学课分班上，省略理论部分，直接进入案例引导环节。这对顾老师是一个不小的挑战。

　　研学课是今年三十五中为初二年级学生新开的课程，每周一个课时，教师队伍打通了专业和年级界限，只要有兴趣、有专长，都能教这门课，不过由于是交叉学科，对老师的要求比较高。王群慧说，顾老师在科研上很有专长，不少课题在全国和市区都获过奖，在研究性学习方面为学校做出过突出贡献，所以她来教研学课很合适。

　　顾老师明白，对很多人来说，研学课是一门新课程。“为了让总理尽快明白研学课究竟是怎么一回事，也为了让课堂气氛更活跃一点，让学生多提问、敢提问，我算是挖尽了心思。”顾老师拿身边的很多例子当问题，启发同学们思考：“房间为什么要有窗户？粉笔能用多少次？……”看到同学们的讨论逐渐热烈起来，顾老师这才松了一口气，偷偷用余光瞅一瞅后排。“总理很认真地在笔记本上写着什么，坐得笔直。当有同学站起来提问或者回答问题时，他也会很专注地看着这位同学，面带微笑。”

　　课后，温总理对顾老师的课做出这样的评价：“研究性学习，是我过去没听过的课。听了以后，我懂了这堂课其实是开阔学生的思维，用我们经常接触到的一些事情来深究科学原理，提出问题，独立思考，这就需要教师知识非常渊博。”

　　顾老师想得更多的是：“总理鼓励我，可以再放开些，让学生发挥。这给我很大的启发，今后授课，还可用更多的办法激发同学的兴趣，鼓励同学们发现问题、解决问题，不空谈、不牵强，用兴趣引导同学们投入到研究性的学习当中去。”

　　钮方萍：地理课老师

　　“这是最好的德育课”

　　“我的压力是最大的！”地理老师钮方萍的紧张之情溢于言表。

　　9月3日晚上，猜到有可能是温总理来听课，刚开始还只是正常备课的钮老师连忙和同事们一起研磨，“我想拿出常态课里的最高水平。”等大家帮钮老师一起备好课，时针已经指向4日凌晨1点了。

　　上午，钮老师在6班先有一节课。当时有3个同事旁听，下课后，一个老师说她讲得挺好。钮老师心里踏实多了，可还是有点不自信：“温总理就是学地质的。万一有错误被总理指出来怎么办？”

　　钮老师提前几分钟进了教室，第一眼没看到温总理，居然有一点失落。第一遍预备铃响起，温总理很快进了教室，坐在座位上，这个时候，很多同学都还没进教室。“总理的时间观念很强。”这是钮老师的第一印象。

　　善于把地理、地质、气候结合起来的钮老师的课也得到了总理的肯定点评。不过，钮老师希望学校能多给地理老师一些实践机会，“工作后，实地考察少了，接触地理前沿知识的机会少了”。她说：“总理教导我们，作为人师，要努力钻研，钻研固然是有局限性的，但是在现有条件下，我们作为一线教师，一定要努力去钻研，用新的知识充实自己。这是那天总理的到来带给我最大的感受和启发。”

　　而钮老师的最大感触是：“总理能在教师节前夕来到我们身边，对同学们来说就是最好的一堂德育课。”

　　唐旻：音乐课老师

　　“那气氛真好”

　　唐旻是三十五中“金帆乐团”的指导老师，刚在国庆合练中忙完打击乐方阵的组织事宜，又马不停蹄参加北京市西城区组织的教师节表彰演出，连续30多个小时没有合眼了。不过说起9月4日发生的那些事情，唐老师不由自主地振奋起来。

　　“当时，我有几个担心和几个没想到。”唐老师的第一个担心是，温总理会不会不唱歌，或者不喜欢唱歌；第二个担心是总理有没有听说过美国歌手迈克尔·杰克逊，会不会不喜欢他的歌，因为按照教案，当天要学的歌是杰克逊的《四海一心》。于是这首歌只放了一半。后来唐老师才知道，当时温总理问身边的孩子，你知道他吗？你喜欢他吗？看来总理是知道杰克逊的。

　　而让唐旻没想到的是，音乐课的教室大约是普通教室的两倍这么大，学生座位都是临时安排的。因为紧张，竟然忘记给总理安排座位了。唐旻一下慌了神，马上请两个同学起立，让总理坐在中间的位置，这才解决了“问题”。

　　上课时，唐老师习惯性地要求同学们把教材放在膝盖上，“我当时看到总理左看一下、右看一下，也跟着把书放在膝盖上，特别可爱。”做声乐呼吸练习时，需要把背挺直，唐老师就说：“请大家把背挺直，”总理也跟着把背挺直。“我当时特想对总理说，您可以放松一下。”唐旻说，后来一想，总理既然不想特殊，就该要求什么就要求什么。

　　课堂上还发生了一个小插曲，把所有人都逗乐了。唐老师请一个男同学上来唱歌，还开玩笑地说：“想不想找一个伴啊？”没想到这个男同学很大方地回答：“想找一个女生。”全场大笑。

　　下课了，唐老师提议请总理和同学们一起唱《幸福拍手歌》。“如果感到幸福，你就拍拍手……”这首歌要为了表达“幸福”，可以相互间拍手。唐旻看到，同学们忘了紧张，与总理一起拍手，还有的同学调皮地和总理互相拍肩，有的同学不好意思拍，只是害羞地轻轻碰一下。总理与孩子们一起无拘无束，“那种气氛真好”。

　　“总理非常重视美育，这让我这个音乐老师特别有信心。总理的重视让我们看见前途了。”唐旻开心地笑了。

9月4日上午，在第25个教师节到来前夕，温总理坐在北京市第三十五中学的中学生中间听讲，腰板挺直，坐姿端正。学生们则多数趴在桌上，歪着身子写字。新华社发

本报讯 （记者任珊珊、伍君仪）昨天，各大媒体刊登了温总理与学生一起上课、共庆教师节的温馨图片。然而，细心人发现，图中六个学生居然有五个是“小眼镜”，而且清一色地扭着身子趴在桌上写字，还不如身边67岁的老人坐得端正！坐在温总理前面的那位男生几乎是把眼睛顶在笔杆上，眼睛离作业本不足10厘米。

昨天，记者走访广州学校，发现课堂上出现的尴尬一幕在广州也很普遍。家长、医生对此忧心忡忡。但在现实生活中，很多成年人在工作和生活中也不是很注意坐姿，这可能对孩子的坐姿产生潜移默化的不良影响。

家长：孩子幼儿园还能坐直

上了小学就慢慢“贴”在桌上

在越秀区人民中路一事业单位工作的黄女士说，上小学二年级的女儿妞妞坐不了一会儿，背就弓了起来，整个人往桌子上“倒”。她上幼儿园时，老师还经常提醒大家“小手背背好，腰板挺得直”，但到了小学，老师也不怎么提醒了。家住海珠区金碧花园的林女士也表示，刚上小学一年级的孙子写字两分钟不到就会把头低下去，她只能反复督促。

正确的写字姿势应做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。然而，记者发现不少学生做不到。

9月4日下午，温家宝在北京市第三十五中学主持召开北京市教师代表座谈会前，和出席座谈会的教师代表握手。

这是9月4日，在北京市第三十五中学，温家宝在旁听初二（五）班的课。

9月4日，在北京市第三十五中学，温家宝和同学们一起共进午餐。新华社记者 李学仁 摄

温总理在35中听课后指出所用地理教材有错 记者调查发现———

9月4日，温家宝总理到北京35中学听课。据新华社等媒体报道，温家宝总理赞成地理课把地理和地质、气候结合起来，也指出了教材中的问题——教材对我国地区的划分不清楚，甚至有错误，缺乏自然的或行政的依据。昨天记者通过采访了解到，该校选用的地理教科书把陕西、甘肃划入华北地区。

陕甘划入华北地区

总理听课发现问题

当天上午，北京35中学地理老师纽方萍上的地理课，内容是第九章“中国区域的差异”。华北地区是本章节的起始课，也是这节课的上课内容。课堂上纽方萍老师通过提问学生去了哪些地方让学生认识区域的差异，同时还通过投影显示了华北地区包括的省市自治区。

“温家宝总理非常赞赏学生去了很多地方，比如南京、台湾、欧洲等，也赞成地理课把地理和地质、气候结合起来，同时指出了教材中的问题。”纽方萍老师回忆说，“温总理认为新版本的教材区域划分有问题，陕西、甘肃不应该划在华北地区中。”

把陕西、甘肃划入华北地区的初中地理教材由中国地图出版社出版。在老的地理教材区域划分中，华北地区只包括北京、天津、河北、山西和内蒙古自治区；陕西和甘肃划入西北地区。

地理教材至少三个版本

对“华北区”描述不统一

“现在中学教材版本很多，比如地理教材至少有三种版本，总理听课的西城区用的是中图出版社的版本，海淀区的中学使用的是人民教育出版社编写的教材，还有的区县使用的是北京师范大学出版社编写的。”北京市中学地理特级教师白洁说。据介绍，在海淀人教版地理教材中华北地区与老教材一致，仍为北京、天津、河北、山西、内蒙古自治区。

北京市中学地理特级教师张凯接受记者采访时明确表示，把陕西、甘肃划入华北地区不对，尤其是将甘肃划入华北很荒唐，因为从地域、地理、经济等方面来看，甘肃都跟华北比较远，应该划入西北或者西部。

目前我国地理教材对大区域的划分主要有三种方式：一种是按照自然地理划分，一般分为北方地区、南方地区、西南地区、西北地区等；第二种按照行政区划划分，分为华北地区、西北地区、东北地区、西南地区等；第三种是按经济划分，分为东部地区、中部地区、西部地区等。

“中图版”教材1995年编写

从1995年秋季起，北京市部分区县的三年制初级中学开始使用由北京市组织编写的九年义务教育初中地理教材。这套教材是由北京教育学院宣武分院二部和北京市教育局教学研究部合作编写的，由中国地图出版社出版，包括教科书、填充图册、教学参考书和陆续配套的电教教材。（来源：北京青年报 邓兴军）

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