OECD/PISA研究中科学素养评价的内容
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OECD/PISA研究中科学素养评价的内容作者:张海和 文章来源:转载 点击数:2123 更新时间:2007-6-1
厦门集美中学 张海和 原载:《生物学通报》2005年第7期
【摘要】 根据 OECD/ PISA 研究报告,简要介绍了OECD/ PISA 研究中科学素养评价的范围。
【关键词】 科学素养 OECD/ PISA 科学教育评价
OECD/PISA是由经济合作及发展组织﹝Organization for Economic Cooperation and Development,以下简称OECD﹞策划的学生基础能力国际研究计划﹝Programme for International Student Assessment,以下简称PISA﹞,是全球范围进行的一项大型学生学习质量比较研究项目。目的是评价15岁学生在完成义务教育之后,是否能够掌握未来生活所需的知识与技能。评价主要分为3个领域:阅读素养、数学素养及科学素养。
在科学素养评价方面,OECD/PISA(以下简称为PISA)将科学素养定义为:“科学素养是应用科学知识,辨别问题和得出以证据为基础的结论,以便理解和帮助作出有关自然界,或者通过人类活动改变自然的决定的能力。”[1]并将科学素养分为3个维度: 科学概念、科学过程技能和科学情境。其中科学情境是指科学素养的评价要选择来自人们日常生活的情境,而不是专业科学家的工作情境。PISA 评价的内容是在日常生活情境下的科学概念和科学过程技能。
OECD/PISA研究中科学素养评价的内容
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