副校长－黄德惠

    黄德惠，1961年12月生，中国地理教学研究会会员。1980年潢川师范语文班毕业，1987年南阳师专地理系毕业，1997年河南教育学院地理本科(自考)毕业。1980年8月至1985年9月，在新县苏河中学教语文，1987年8月至1997年8月在新县高中教地理，1997年8月至今在新县职业高中教地理。1990年评为县优秀教师，1991年评为全国教育系统劳动模范，1992年随“中国基层工作者访日团”到日本参观访问一个月，1993年任新县政协委员，1993年9月任新县高中教务处副主任，1989年到1993年五次获县教委颁发的高考学科奖，1995年推荐为新县科技拔尖人才，1996年担任年级主任的高三年级，高考扼制住了连年滑坡的局面，进线人数较上年增长了57%，受到地区教委的奖励。1997年8月调入新县职业高中任教务科科长，1998年当选为新县人大常委会委员，1999年8月任新县职业高中副校长兼教务科科长，分管教学工作，2000年评为中学高级教师。任教以来，牢记党的教诲和重托，认真履行教学工作职责，创造性地开展工作，为新县教育事业的发展和社会进步尽了自已的绵薄之力。
一、创造适合学生发展的教育，努力构建人才发展的立交桥
    在职业教育实践中，黄德惠同志 逐步认识到职业教育要想在激烈的办学竞争中求生存、谋发展，必须立足当地实际，面向学生发展要求，彻底摒弃淘汰式的应试教育模式，构建面向全体学生的人才发展的立交桥。围绕这一教育理念黄德惠组织开展全校的教学工作，学校教学质量快速提高，实现了跳跃式发展。
    积极探索“分层教学，分类指导，职普渗透，逐步分流”的教学组织模式，为各类学生发展提供适合的教育。高一按教学大纲开足开全普通课程，加开专业课；高二进行分类，根据学生的知识基础、兴趣爱好、特长和志愿，分为普通类和职业类；高三实行分流，根据对口升学的专业设置，将学生分为十八个专业，变过去固定的“行政班”为动态的“教学班”。“分层教学，分类指导”，使不同层次、不同特长的学生都能学其所好，学有所得，学有所长。
    在教学过程上积极推进“成功教育”教改实验。按照“循序渐进”和“鼓励性”原则，推行“低起点、小台阶、多活动、多鼓励”的教学模式。组织开办各类补差班和扬长班，让学生看到希望、鼓起勇气，树立信心。开辟第二课堂，开设活动课、技能课和研究性学习课，发展学生的个性和特长，组织计算机技能技巧、财会图表制作、书法、歌咏、舞蹈等竞赛活动，对优胜者给予奖励，使学生主动获得知识，得到锻炼和提高，获得成功的愉悦，自信心和成功欲得到增强。
    在教学管理上，积极稳妥地推进体制创新和机制创新，狠抓常规教学管理，强化教风、学风建设，落实青年教师培养，为学生的全面发展提供了强有力的保障体系。常规教学管理上，建立起“教务科统一协调，各年级分块实施”的教学管理运行机制，完善了签到坐班、教学检查、抽查、督导、周报、月考评等构成的教学考核制度，把过程管理落到实处；依据多劳多得、优劳优酬、过程与结果并重的原则，完善了以《结构工资》和年终奖励为核心，涵盖年度考核、评先评优、职称晋升等方面内容的教学激励机制，极大地调动了教师教书育人的积极性。在强化管理的同时，积极落实中青年教师培养工作，为学校可持续发展增强后劲。制订了《新县职业高中教师培训规划》和《新县职业高中学科带头人评选、管理办法》，把教师学习和研究纳入到常规管理中，进行量化考核，组织开展岗位练兵活动，定期举行优质课竞赛、优质教案评比、优秀教研论文评比、电教课竞赛、课件制作比赛等活动。
二、不断加强自身修养，努力实践“三个代表”的要求
    为鞭策自已，提高工作自觉性，十分注重政治学习和思想修养，不断提高社会主义觉悟，努力实践“三个代表”的要求，克服对教学工作的一些糊涂认识，明确了肩负 的重任------为祖国的未来培养合格的建设者，为完成这一崇高任务，他以王进喜、孔繁森为楷模，把“为中华二十一世纪之崛起，我们必须付出一些牺牲”作为座右铭，把“捧着一颗心来，不带半根草”去作为工作生活信条，逐步形成了勤于思考，埋头苦干务实的工作作风。
    近三年来黄德惠一直担任新县职业高中副校长兼教务科科长，分管和主持学校教学工作，学校教学工作千头万绪，我校的教学工作更是复杂纷呈。100多名教师的月考核，31个教学班，23类专业（种植、养殖、财会、计算机、医学、机电、电类、化工、汽修、建筑、服装、工艺美术、音乐表演、国防、旅游、商管、文秘、烹饪、幼教、普通高考、美术、音乐、体育）的课程开设、教师与教室调配、教材购置，10个教研组教研活动的开展，10多个专业教室的开发利用，研究专题开展的指导，年级工作的指导和协调，近二千名学生课外活动和研究性学习活动的开展，常规教学环节（备课、讲课、作业批改、自习辅导、考试和试卷评讲）的落实，教师的学习和培养等事务性工作确实繁多，为了完成好教学管理任务，三年里他几乎牺牲了所有双休日和节假日，通常是披星而来，戴月方归，家（住在县高中）成为旅馆，学校成为家。
    为了以教学领导教学，黄德惠一直把自已作为普通教师，1999年教高一年级三个班地理课，2000年和2001年教高三年级三个班的地理课、周课时9节。为了把学生轻松愉快地引入地理知识的殿堂，黄德惠对地理“教”、“学”、“考”的各个环节进行过深入的探索，初步形成了自已的教学思路——“指导记忆、解释疑难、强化训练、注重评讲”，并将它实践为“点、读、议、讲、练、评”六字教学法。为减轻学生学习负担，总结了几种地理知识记忆方法：浓缩法、歌诀法、联系法、图示法；还总结了几种地理疑难的解释方法：类比法、图示法、联系实际法、引入其他学科知识法；在向学生传授地理知识的同时，他还注重学生的思想道德教育和心理教育，总结了“比较法”、“语言渲染法”、“联系实际法”、“人格熏陶法”、“活动作业法”等教育方法；利用业余时间义务为学生开展心理咨询活动，为学生开设心理教育讲座。三年里还承担过“中等职业学校素质教育理论和实践”、“综合能力培养与测试”等省市级教育科研课题的研究，主编了《职业高中地理导学与练习》一书（由知识出版社出版发行）。1999年在市地理论文竞赛活动中获指导奖，2000年评为县级教研先进个人。
    总结过去，黄德惠同志较好地履行了岗位工作职责，为学校的教学质量提高付出了艰辛的劳动，展望未来，黄德惠同志决心一如既往地坚持学习和修养，进一步提高业务能力，全面贯彻执行党的教育方针，全心全意为师生服务，在校长的带领下，团结协作，依靠职高全体师生，为把我校建设成为全国一流的职业高中而奋斗。