神马文学网诺贝尔奖究竟离中国人还有多远？[
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/06/30 22:31:16
诺贝尔奖每年授予在物理学、化学、生理学或医学、文学、经济学与和平领域内在前一年中对人类作出最大贡献的人，因此诺贝尔奖除了文学奖与和平奖因其本身性质特殊，往往存在一些意见分歧外，可以说是在这几个领域内获得诺贝尔奖就代表了世界最高荣誉，因此也成为世界上在这几个领域有建树的“大家”的追求和向往。
中国是一个文明古国，5000多年灿烂文化映照着中国科学技术的发展。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是我们中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明从很大程度上深刻影响了世界文明的进程。其震动了整个世界，其影响力一直持续到现在还有增无减，被世人所惊叹不已。当然，不仅此而已，目前我们中国仍有许多学科处于世界领先地位。
然而，就是这样一个文明大国、文化大国、人口大国、科技大国、经济大国，仍然没有人问鼎诺贝尔奖项(外籍华人除外)，仅仅是几次中国人与其擦肩而过而已。我们姑且不讨论诺贝尔奖项评选的公正、公平性，而是应该好好探讨一下我们中国目前的教育制度，不能问鼎诺贝尔奖项，是否直接原因就是我们的教育制度存在缺陷呢？为什么中国古代科学技术如此繁荣，发展到现在却让后来者居上呢？
“四大发明”是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现。我们中华民族的“四大发明”的发明者，都是在维持生计的过程中，从所从事的行业中对一些现象的提炼、总结和创新，没有固定的模式制约，也没有专门从事研究的条件。
创新，是发展的动力，更是事业成功的关键。我们政府及有关部门一直在讲创新、强调创新，我们是不是也应该在教育制度方面加以创新呢？当然，创新也不能仅仅是一句空话，不能“为了创新而创新”，否则就失去了创新的真正涵义。包括目前的一些大学注重名人效应，为了院校在某个方面出类拔萃或提高知名度，以特招等方式招收一些名人。当然，这其中有很多的人为国家做出了一定贡献，为国家争得了荣誉，应该为其弥补为国家争荣誉而耽误的学业，但是，也不能把此作为提升院校知名度的双韧剑，最起码这样的动机让人不得不怀疑。
中国教育改革之路在何方，关键是把深化教育制度改革落到实处，重点是把加强素质教育不当空话，既注重学生的全面发展，不做表面文章，不以此作为提升学校知名度和教师考评的主要指标依据，又要注重培养学生的创新思维和独立思维，给他们一定的自由发挥空间，让有专长或特长的学生在某一个方面或某一个学科有建树、有发展。同时，当今社会是知识爆炸的时代，是科技发展创新的时代，教育体制要注重公平竞争，培养学生的自立、自生、自强的精神，不能为了照顾而迁就，切实为一些有能力、有智慧的学生提供发展的舞台和空间。
我想，在不久的将来，一定会有我们中国人问鼎诺贝尔奖项，屹立在世界某个领域的颠峰!
中国是一个文明古国，5000多年灿烂文化映照着中国科学技术的发展。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是我们中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明从很大程度上深刻影响了世界文明的进程。其震动了整个世界，其影响力一直持续到现在还有增无减，被世人所惊叹不已。当然，不仅此而已，目前我们中国仍有许多学科处于世界领先地位。
然而，就是这样一个文明大国、文化大国、人口大国、科技大国、经济大国，仍然没有人问鼎诺贝尔奖项(外籍华人除外)，仅仅是几次中国人与其擦肩而过而已。我们姑且不讨论诺贝尔奖项评选的公正、公平性，而是应该好好探讨一下我们中国目前的教育制度，不能问鼎诺贝尔奖项，是否直接原因就是我们的教育制度存在缺陷呢？为什么中国古代科学技术如此繁荣，发展到现在却让后来者居上呢？
“四大发明”是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现。我们中华民族的“四大发明”的发明者，都是在维持生计的过程中，从所从事的行业中对一些现象的提炼、总结和创新，没有固定的模式制约，也没有专门从事研究的条件。
创新，是发展的动力，更是事业成功的关键。我们政府及有关部门一直在讲创新、强调创新，我们是不是也应该在教育制度方面加以创新呢？当然，创新也不能仅仅是一句空话，不能“为了创新而创新”，否则就失去了创新的真正涵义。包括目前的一些大学注重名人效应，为了院校在某个方面出类拔萃或提高知名度，以特招等方式招收一些名人。当然，这其中有很多的人为国家做出了一定贡献，为国家争得了荣誉，应该为其弥补为国家争荣誉而耽误的学业，但是，也不能把此作为提升院校知名度的双韧剑，最起码这样的动机让人不得不怀疑。
中国教育改革之路在何方，关键是把深化教育制度改革落到实处，重点是把加强素质教育不当空话，既注重学生的全面发展，不做表面文章，不以此作为提升学校知名度和教师考评的主要指标依据，又要注重培养学生的创新思维和独立思维，给他们一定的自由发挥空间，让有专长或特长的学生在某一个方面或某一个学科有建树、有发展。同时，当今社会是知识爆炸的时代，是科技发展创新的时代，教育体制要注重公平竞争，培养学生的自立、自生、自强的精神，不能为了照顾而迁就，切实为一些有能力、有智慧的学生提供发展的舞台和空间。
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