来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/10/03 02:30:43
和云峰博士/文先看一个故事：
有一位砍木头的工人，他每天非常辛苦努力地砍着木头，而他的班长只在他的身边负责监督他，自己并不需要去伐木，去砍木头。这时候，这位伐木工人就问他的班长说，我为什么要砍木头你却不需要呢？这位班长回答他说，因为我比你有智慧啊！工人说你怎么证明你比我有智慧呢？这个班长当时正好站在一棵树的旁边，他就把手放在树上，同时问工人，这个是什么，工人说这是树，他又挥挥手说，问这是什么？他说这是你的手；班长说，好，我把我的手放在树上，你过来打我，如果你打的到我的手，你就比我有智慧，如你打不到我的手，我就比你有智慧。
这个工人心想，打他一拳有什么难的，结果等这个班长把手放在树上，他马上后退一步把拳头击了过来，但是班长马上就把手拿开了，所以这个工人一拳就重重打在树上，疼痛不已。
这个工人以为自己明白了什么是智慧，于是他马上跑去找另外一个工人，对另外一个工人说，我比你有智慧！另一个工人说你怎么证明你比我有智慧呢？这位工人就开始到处找树，却一时找不到树，他想平常别人都管他叫木头，所以自己跟树实际上是差不多的。他就把自己手放在自己的脸上，问另个工人说，这个是什么？另个工人说，这是你的脸啊，他说好，接着挥手问这个是什么？另个工人回答这个是你的手啊。这个自以为有智慧的工人就说，好，那我把自己的手放在自己的脸上，你后退来打我，如果你打得到我的手，说明你比我有智慧，如果打不到我的手，我就比你有智慧。
另个工人一听后退了一步，一拳就打了过去，这个人学他班长，手迅速地离开了，这一拳就重重地打在这个自以为有智慧的工人的脸上，当下就造成了七孔流血。这能算是智慧吗？当然不是，因为他只看到别人做什么，但是并没有看到别人怎么做，所以要让自己成为有智慧的人，了解别人是怎么做的，而是不是让自己看起来好象很聪明，却不知道别人到底是怎么做成的。
接下来，我们看看我们一些父母的做法：
有的家长不断地告诉孩子：“过马路的时候红灯不能走，绿灯才可以走。”可是他自己很急，绿灯还没亮，立刻抓住孩子的手就冲过去了。这种情况下，你跟孩子讲再多都没有用。为什么？因为你给孩子的亲身示范是错的。
再举例来说，你告诉孩子：“不要看电视，会坏眼睛，并且对你没有任何帮助。”孩子去书房了，你自己在客厅里看《宫心计》，你非常高兴地在看tvb剧集，看很多你自己喜欢的故事。因此你告诉孩子再多，他所看到的是：家长这么说，可是没有这么做。所以家长需要学习的是：言行一致。这是你带给孩子的最重要的东西。
孩子最大的能力便是模仿，模仿的第一对象就是自己的父母。对于孩子的培养，不应该只是让孩子看到我们所做的“聪明”，应该让他们看到父母所做的“智慧”，不要像第一个故事中的自以为有智慧的工人一样，所以，教给孩子怎么做的同时，一定要教给孩子怎么做，为什么这么做，让他掌握做法背后的事情。
也正如孩子的学习，很多家长老师教给孩子的只是“聪明”的做法，而没有让孩子学会变动，学会举一反三。 更多文章见和云峰博士博客：http://blog.sina.com.cn/pkuhyf
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