“初识Excel”教学设计--heavy

“初识Excel”教学设计

如东县实验中学  周  强

　一、案例背景

　　1、使用教材：苏教版初中信息技术(上册)

　　2、教学内容：第4单元第1节《数据收集与录入》

　　3、课时安排：1课时

　　4、教学环境：极域网络教室 office2003

　　5、课前准备：Word、Excel制作的多哈亚运会奖牌榜

二、教学目标

1．知识与技能

掌握Excel的启动与退出，熟悉Excel窗口的组成；初步感受、了解Excel的功能与特点；掌握工作簿、工作表与单元格等基本概念；能较熟练地掌握行、列、单元格的选定方法等基本操作。

2．过程与方法

通过启发、引导学生自主学习，让学生初步理解用Excel处理数据的基本过程和方法，培养学生利用旧知探究新知的能力。

3．情感态度与价值观

通过与学生生活与学习密切联系的实例，激发学生学习Excel的兴趣，感受成功的喜悦。

三、教学重点、难点

1．教学重点

掌握工作簿、工作表与单元格等基本概念，能较熟练地掌握行、列、单元格的选定方法等基本操作。

2．教学难点

工作簿和工作表之间的关系，单元格的命名与基本操作。

四、教法与学法

运用情境创设法和迁移学习法，启发学生用以前所学知识学习新知；采用对比观察法，让学生了解Excel与Word的联系与区别；采用任务驱动法、讲授法、讲练结合法、小组合作学习等方法，引导学生掌握教学重点和难点，激发学生的学习兴趣。

五、教学环境与准备

多媒体计算机网络教室、多媒体投影机、多媒体网络教学系统、教师演示用课件、学生用相关素材等。

六、教学过程

(一)观察比较导入新课

1．创设情境，回顾旧知

【教师导语】：同学们，第16届亚运会将在我国的哪个城市举办？上一届，我国运动健儿为我们赢得了众多荣誉，下面我们一起一看第15届亚运会部分国家和地区的奖牌榜。打开Word制作的2006年第15届多哈亚运会奖牌榜（部分国家和地区）。

【教师提问】：同学们，（1）这两张表格是用什么软件制作的？（2）如何计算左图中各国代表团的奖牌总数，并按奖牌总数进行排名呢？

【学生回答后提问】：（1）手工计算（口算），排序    (2)利用Word“表格”菜单中的“公式”和“排序”，分别进行求和、排序。

先来口算，看要多长时间能完成？

计算完毕，看同学们完成情况及正确率

2．学生统计，激起疑问

【教师布置任务】：（1）请同学们把手工计算及排序的结果填写到发下来的表格中。

（2）请同学们打开用WORD制作的“多哈亚运会部分国家奖牌榜” 表格，统计各国奖牌总数并填写到相应的单元格，并按奖牌总数进行排序，时间为2分钟。

【教师计时并提问】：

l         时间到了。大家完成了吗？

l         这两种计算方法效率怎么样？

l         打开含2006多哈亚运会39个国家和地区的奖牌表的word文档，算这张表的奖牌总数据要多长时间呢？（演示）

l         打开一张13000多学生的学生成绩表，大家算要多长时间呢？（演示）

同学们看老师的操作，你想不想试一试呢？请一位同学上来演示。

3．教师小结，引入课题

用Word来表达信息图文并茂，但在数据处理方面功能还不够强大。“工欲善其事，必先利其器”。要快速、准确地统计多哈亚运会上各国夺得奖牌的总数并进行排序，今天老师为大家带来了一个新的学习伙伴，它就是“Excel”。（板书：Excel）

……

(二)、任务驱动、自主学习

任务1、学生自学书本52、53页。

（1）如何启动、关闭Excel?

（2）了解Excel的基本概念(工作簿、扩展名、工作表、标签、行号、列号、单元格、活动单元格);

（3）实践学习

v      在若干单元格上填充颜色, 形成一个大写的“E”字,你能说出填充颜色的单元格的名称吗?

v      你能将工作表Sheet1标签名改名吗?试着改一下。

v      将工作簿保存，文件名为你的班号。

检查学生基本概念掌握情况

任务2、学生自学书本53页。

（1）了解Excel的基本操作(输入数据、修改数据、保存数据);

（2）请同学们参阅教材中的“2006年多哈亚运会部分国家夺取奖牌数量”表格，试着用Excel选取其中三个国家，录入相关数据，制作一张Excel表。　

（3）保存工作簿。文件名为“多哈亚运会”

（4）怎样计算各国奖牌的总数呢？请同学们自己试一试。

l         学生在自学的过程中如遇到问题一方面可以在小组内积极讨论，另一方面也可以向老师请教。

l         教师巡视，引导学生积极思考，辅导个别学生。

l         对于共同性问题，教师做详细讲解。

设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，使课堂在正常有序的情况下进行。

【教师过渡语】：刚才我们了解了Excel，初步感受到了它具有强大的数据统计、分析功能，它真是我们学习和生活的好帮手。下面我们就试着利用Excel为我们完成下面的任务。我们先来做一个小调查。

任务3：统计你这个月都将零花钱使用在哪些方面，通过数据比较在伙食费、零食、学习用品、课外书籍,玩具、其它等方面的支出情况，看看你的日常消费是否合理。

学生根据教师提供的链接通过网络快速录入数据，并把录入的数据导出到Excel中。

完成课本P53-54探究学习，可通过自主探究，小助手，网络搜索，小组讨论，教师指导等途径解决(1)-(6)小问。

操作：如何删除多余的行？如何删除多余的列？增加合计行，增加合计列，分别求和。

（三）总结回顾，延伸课堂

今天这节课我们初步认识了Excel（板书：“初识”），其实Excel还有许多功能等待着我们去探究。比如，为了更加直观地表示出多哈亚运会各国奖牌总数，我们可以借助Excel的图表功能（教师多媒体出示已制作完成的柱形图表，引导学生观察），让我们直观、生动地了解多哈亚运会各国奖牌总数。如何利用Excel进行数据的搜集、整理和发布，我们将在下一堂课继续学习。今天这节课就上到这里。