在中国数学成绩好很可悲

——谨以此文抚慰广大被数学伤害过的美女天使们

同事女儿上初中，一日在办公室众人面前自夸女儿数学成绩好，面有得色，并传授些多做习题、参加奥赛培训一类的诀窍。恰逢淡圣人在场，无意中飙出一句：“数学成绩好很可悲”。众皆目瞪口呆，圣人亦如梦方醒。无意固是无意，但却确是我多年以来的真实想法。这其实是个大问题，大问题，圣人时间有限，且简单道来。

我们知道诺贝尔奖是不设数学奖的，这绝不是简单的无意疏忽，而铁定是出自慎重的考虑。数学虽然不是最没用的，但也不会是最有用的。实际生活中百分之八九十的人数学学到初一、二就足够用了，高中的数学已经是浪费，大学开设的高等数学更是瞎折腾。对于大部分人来说，高中、大学阶段的数学学习完全是为了四五年以后完全的忘记，是否值得？就是目前我国小学生的数学题目许多也与实际生活八竿子打不着，实属变态。兹举几例：

几个人照相，某某和某某不愿意挨着，有几种拍法？某某必须站在边上，有几种拍法？男生和女生不准挨着有几种拍法？妈的，不好好照就别照了，唧唧歪歪的累不累？

俩工人，一个往车上运苹果，一个往车下卸苹果，要多长时间苹果卸完，妈的，是装是卸给个痛快话嘛。

几个出水管，几个进水管，然后同时开，问什么时候水池放光光，无聊加变态吧。

还有什么姐弟俩出游，弟弟先走一步，姐姐去追他，姐姐带的小狗追上弟弟又转去找姐姐，碰上了姐姐又转去追弟弟，这样跑来跑去，直到姐弟相遇小狗才停下来。问小狗共跑了多少米？这狗也太可怜了啊！

当年徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》飞扬神州大地，陈景润几乎家喻户晓，官方、民间普遍有推崇数学的趋势。哥德巴赫猜想可以简单表述为：1、每个不小于6的偶数都可以表示为两个奇素数之和；2、每个不小于9的奇数都可以表示为三个奇素数之和。陈景润穷其一生只是接近了证明哥德巴赫猜想，称为陈氏定理：任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和，而后者仅仅是两个质数的乘积，通常简称为 “1 + 2”。不要说是接近，即使陈景润证明了这个猜想是正确的，其结论也并不能为数论学科提供任何有价值的理论支持，与我们的实际生活更是无关紧要，统言之，没有什么实际用处。其意义不过是体现了人类对知识的征服，对自身的挑战，对有序世界的探求。换言之，你可以把证明哥德巴赫猜想看作是在做一个智力游戏，谁证明了谁就很牛逼，仅此而已。

数学规律是客观存在的自然规律，数学只是发现，从无创造。古往今来，经过无数人的发现和挖掘，数学规律和数学知识其实已经总结和归纳得差不多了，内容已经太庞杂太庞杂。以前年代的人尚有发现数学规律的惊喜，今天的人却继承了个巨大的包袱，徒有学习数学的沉重负担。自然界中天然充斥着大量数学规律，你发现它，归纳它，证明它、学习它，它并不会因此就发给你米米，自然界也不会因此变得更加美丽，你说这不是多事吗？搞某些专业研究的人当然数学会用得多一点，注意，只是多一点点而已。我们一般民众普遍都有一种误解，譬如总以为原子弹爆炸、卫星上天要用到多复杂多高深的数学，实际上原子弹爆炸、卫星上天单就数学公式来说很简单，就数学计算来说，也很容易，目前全球最快的计算机，最大运算速度每秒超1000万亿次，还有什么算不出来？为了百分之一、二十甚至更加少的人去牺牲大部分人的时间，长期捆绑学习海量数学知识，无异于谋财害命。

我们常说：“数学是思维的体操”。 首先，既然是“体操”，当然可做可不做，多做亦无益，也有其他替代方式（很难说对牛弹琴超强的逻辑思维是做数学题得来的，当然，再强也强不过淡圣人）。其次，一定的数学技能培养能提高逻辑思维能力，这个淡圣人从不否认，只是目前这个“体操”，被我国教育部门委实设计得太雷人了，动作太多，招式太难，时间太长。“五禽戏”是好的体操，假如非要整个“百禽戏”、“千禽戏”，味道就变了。目前我国数学教材普遍贪多求杂，题目大都偏难近怪。以小学为例，什么相遇问题、追及问题、工程问题、鸡兔同笼问题、钟表问题、年龄问题、日历问题、数列问题、摸球问题……看，教材编写者这帮傻逼们真是一个都不想拉下。天真的孩子如何能承受如此之重？有孩子喜欢目前我国课堂数学胜过娱乐和游戏吗？我看是没有。所谓数学成绩好，无非是同事家长所提到的多做习题、参加奥赛培训的结果，换言之，就是靠强制灌输和培训。这哪里能培养什么逻辑思维能力，提高的其实是应试能力，扼杀的是个性和兴趣，可悲啊！

2009年国际评估组织对全球21个国家进行教育调查，结果是中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。纵观世界，各类各样的奥林匹克竞赛获胜的大都是中国人，但中国国籍的人拿过诺贝尔奖吗？那些奥数天才后来究竟做出了什么惊天动地的科研成果？淡圣人当年高中同学数学最好的，在干什么，当会计；军校同学中高等数学最好的，在干什么，守军需仓库。淡圣人是5000年来少有的真正文理俱佳的通才，当年数学也拔尖，但是带带兵，无非摸爬滚打立正稍息；射个击，无非三点一线稳扣扳机。要用到数学吗？要用到，高深吗，不高深。想想我们当年牺牲了多少青春年华，搁置了多少兴趣爱好，做了多少偏题怪题，博得了一些老师和女生的青睐，到如今，该做什么还做什么，该是什么还是什么，所以我看都是白费劲。

数学当然是有用的，但这个“有用”在目前我国教育中彻底变了味。概言之：初中数学有什么用？中考用！高中数学有什么用？高考用！大学数学有什么用？考研用！什么是实用？考试要考就是最大的实用！教材为什么越来越难，教辅为什么越来越多，补课为什么越来越烈，“钱”字在作怪嘛！这个数学教育岂不是离实际生活、实际运用愈行愈远？

“数学伤了我的心！”这是淡圣人高中时一个美丽、善良女孩子的哀叹。大家回忆一下，曾有多少女孩子因为数学吃力而惨遭老师、同学无尽的白眼和歧视，甚至被爱情抛弃。淡圣人现在回想，为什么当年要关注女孩子的数学呢？她有那么多的特长和优点，甚至可以称得上是善解人意、性感迷人，我们却从来视而不见。事实证明，数学就是个狗屁！现在同学们聚在一起，有谁还会比做数学题呢？最吸引你的，也许恰是当年那些个数学差的美女们。有鉴如此，淡圣人现在郑重指出：学不好数学的姑娘都是好姑娘！因为：

1、学不好数学的姑娘抗挫折能力大多比较强，举凡数学老师皆看不上数学差的女生，每次考完试，必将遭到暴风雨般的袭击，周而复始，就练就了这些姑娘们强大的心理素质，绝对不怕挫折。

2、学不好数学的姑娘大多天真浪漫，充满生活乐趣，她们不会用数学模式去分析人，分析事，比较感性，俏皮灵活，富有风情。而只知道埋头做数学习题的女生则早已失去了体验生活的乐趣，满脑子都是公式、数字、图形。

3、学不好数学的姑娘，大多喜欢付出，不求回报，因为她们不会用数学方法去计算今天的付出会不会给日后带来较大的收益。她们心地纯朴，没有心眼，不会算计别人，对于数字不敏感，不会对人民币的面值斤斤计较，也不会因为多花一块少花一块而念念不忘。

4、学不好数学的姑娘大多想象力比较丰富，数学其实比任何一门学科都呆板，因为答案就是一个，固定永恒，你不能根据自己的才华进行创造和发挥。所以数学不好，必然有丰富的想象力。

5、学不好数学的姑娘大多长得比较漂亮，我看紫水涟漪就是一个，梦见白桦林也算是。潜心数学的女孩每天面对一会一变形的怪异函数，又是正方体，长方体的，脸也难免跟着变形了，只会越来越难看。

30多年前，伟大领袖毛主席教导我们：“学制要缩短，教育要革命。”此语真是切中了目前中国教育体制的要害！新的教育部长任命了，吸引了众多期盼的目光。无数家长和学生寄予厚望，希望他能打破目前这种自毁民族的教育方式。看着这些期盼目光，看看目前中国教育的江河日下，再看看当年毛主席倡导的开门办学方针，才知道他老人家想的多、站得高、看的远啊！毛主席说：“学生以学为主，兼学别样，即不但要学文，还要学工、学农、学军。”看看如今美国佬的教育体制，才知道他们贯彻毛主席教导最彻底啊！中国的教育部的老爷们对毛主席教育方针的精髓连皮毛都没有学到，还成天津津乐道“与国际接轨”，说他们是白痴都侮辱了白痴，因为至少白痴不会去害人啊！淡圣人若做了教育部长，立马规定所有中小学一律半天文化知识学习，半天游戏、娱乐、劳动和锻炼，女孩子甚至可以安排学习如何秋波放电，如何搔首弄姿。至于数学这门课嘛，教材至少删除一半，题目一定贴近生活实际，必要让全中国所有天使们（包括男生）展开美丽、轻松的笑靥。至于对数学天生痴迷的孩子他（她）尽可以孜孜以求，死而后已。爱好嘛，谁也不能阻拦，谁也阻拦不了。

本文结束之前，为避免授人口实，淡圣人再次重申，淡圣人是5000年来少有的真正文理俱佳的通才，数学能力一贯超强。淡圣人从不畏惧数学，也不鄙视数学，淡圣人畏惧和鄙视的是中国数学教育，乃至所有学校教育中戕害儿童、贻误民族的瞎胡闹行径。谨以此文抚慰广大被数学伤害过的美女天使们，让中国的数学教育滚蛋，淡圣人爱你们，一万年不动摇。