三岁孩子渴望对语言的充电

2-3岁这个阶段是孩子语言能力突飞猛进的黄金时期，因此，爸爸妈妈们千万别忘了为小宝宝创造一个良好的语言环境，帮助他们打开绚丽多彩的语言宝库。
儿子奇奇过2岁生日的时候，还基本上不怎么会说话，只懂得少量的词和一个简单的句子：走，他会用这个句子来描述所有他所看到的并且能说出来的东西，例如：花走！猫走！看着其他同龄小孩，已经可以说很多完整的句子，甚至能背诵简单的儿歌时，我心里真不是滋味。
还好，我不断提醒自己，要有耐心，不能太焦虑。因此，每当奇奇用他的句型说出一句话的时候，我还是会鼓励他，表扬他有进步，并努力不让自己拿儿子和其他小孩子做比较。可几个月过去了，奇奇掌握的词汇量并没有如我想象中的那么多，这时，周围的邻居和朋友也开始催促我带孩子去医院看看。
和医生面对面时，我多么希望她能告诉我说奇奇没有问题，但是结果却很沮丧，医生建议我立刻对奇奇进行相关的语言训练，并告诉我对于一些语言发育迟缓的孩子来说，没有任何敲门或是捷径，提高他们语言能力最好的办法就是不断地让他们听，这也就意味着需要有人不断地和他说话，让他每天的生活里都充满了词汇。早上一睁开眼，就让他听到：天亮了，宝宝起床了。妈妈给宝宝穿衣服。妈妈喂宝宝吃饭。而且，医生还告诉我一个好消息，就是如果坚持这样做，奇奇的现状会有很大的改观。
从那时起，我就开始关注起和孩子语言发育相关的各种信息，包括杂志、书、电视节目和讲座等等。很偶然的一个机会，我发现了一本书，名为《每个妈妈都应该知道的：孩子的听说读写问题》。这本书中提到：对于大多数孩子来说，语言能力的突飞猛进和词汇量的爆炸期应该在2岁左右，甚至还会更早一些。而2岁之前这个阶段，是孩子从外界环境中获取信息的时期。因为此时他们已经做好了积极地准备。

人们说，三岁的孩子对语言充满着无限的渴望。这是什么原因呢？因为紧接着两岁之后，孩子又一次处于语言能力爆发性成长的时期。因此父母们必须尽可能把更多的语言给予孩子。

首先，父母们必须注重在日常生活中尽量多对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对孩子说话，使他能够由此产生逻辑性的思维。

比如，不要用训斥的语调对孩子嚷嚷“给我安静一点”，而可以换一种说法：“妈妈正在打电话，你要安静一点。”这样，孩子便会明白必须安静的理由。再比如说：“把伞也带去吧，天气预报说今天有雨。”我们应该用这种有条理的方式对孩子说话。

虽说有的话有一定的难度，但孩子会不知不觉地听进去。某一天，他会在一个恰当的场合，很贴切地说出这句话来，让父母大吃一惊。

在父母毫无察觉之中，孩子也会学到东西。那么，如果母亲经常给孩子正确、丰富的语言，孩子的语言能力就会进步得更快。反之，如果极少对孩子说话，则有可能带出一个少言寡语、智力发展迟缓的孩子。

除了对孩子说话，还应多给他念图画书。孩子是非常喜欢让大人给自己念图画书的，一天给他念五本也好、十本也好，只要他希望。还有，带孩子到图书馆去，让他找出自己喜欢的书，并帮他借回家看。在孩子三岁的时候，让他养成这个习惯。

给孩子念大量的书，能使他理解和积累丰富的词汇。事实上，提高孩子的语言能力，没有比念图画书更好的了。顺便说一点，培养孩子对文字的兴趣，并使他自发地产生想读书的愿望，这也是再好不过的事情。一般说来，三岁孩子正处于文字的成熟期。

在这个时期，有的对文字非常感兴趣的孩子，即使你不去管他，他也会主动来问母亲：“这个字怎么念？”这么问来问去，不知不觉地就把一本书全都记住了，竟然一本接一本地看起来。现在，要去找一个能够自己看书的三岁孩子，已经不是一件很困难的事情了。

被称为德国早期教育领先人物的慕尼黑大学的留凯尔教授，他以心理学的实证数据为依据，得出了孩子的读、写活动可以从两三岁开始的结论，并且主张付诸实践。

另外，对于有关数的概念的学习，留凯尔教授也阐述了同样的看法。根据他的论述，学习的适应期与其说是在五六岁，倒不如说是在两三岁更合适。如果不把这段时间有效利用起来，而是让它白白度过，将不利于孩子能力的发展。

人们发现，在这一时期里，如果孩子没有养成对文字的好感，那么到了五六岁时，孩子对文字就不会显示出多大的热情，学习文字的能力也很低下。要是在孩子半岁左右就开始念图画书给他听，养成每天和父母一起看书的习惯，那么到了五岁时，他肯定会对文字表现出兴趣来。

“这本书上面的故事可好看了，可是妈妈现在太忙，没空念。要是你自己能认识字该多好啊。”母亲如果对孩子这么说，就有可能诱发出他想自己来认字的愿望。像这种自然地唤起孩子对文字的关注的做法，是极其有效的。一旦他真的用心认起来，很快就能把一本书记住。

早早地培养孩子对文字的读、写能力，将会把孩子的思想引导到更高的层次，他的天地将会变得更加宽广，同时，一种对自己无法亲身经历的事情和境界的理解能力也会从此培养起来。

美国的乔森·奥克纳博士说：“国语的能力是与社会地位的高低、收入的多少成正比的，并且也与在校学习的成绩成正比。”也就是说，帮助孩子获得良好的阅读能力，等同于赐予了他一笔丰厚的财产。

不过我们必须知道，读书的习惯，如果超过六岁再培养将会很困难，但若是从三岁就开始培养起来，则会变得非常轻松。

那么，三岁的孩子究竟喜欢什么样的书呢？正如一般人所想象的那样，妖魔鬼怪的故事并不是孩子最喜欢的。孩子对那些发生在自己身边的、与日常生活密切相关的故事更加感兴趣。给孩子买书时，还是挑一些有关孩子自身题材的图书吧。其实，如果在图书馆里让孩子自己选择图书的话，这一类书被选中的可能性最大。