让学生成为“杯底的茶叶”
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/10/02 18:49:34
作为班主任,每当与学生谈心到口干舌燥之时,或亲切有加或心绪难平地送走学生之后,我首先想到的是倒上一杯水,滋润干渴的喉咙。每到心情畅顺的时候,也会沏上一杯茶,慢慢品尝。然而这时的我,大都是眼睛盯着茶杯,脑中全是学生的影子。至于茶叶在沸水冲泡之下所发生的一系列变化,却常常熟视无睹,不太在意的。
偶然一次,难得身心轻闲,忽地有了茶兴。神闲气定地取杯,放茶,倒水。习惯地先洗一洗茶,把那些浮在水面的杂质(包括一些茶叶)毫不吝惜地倒掉,只剩下那些沉在杯底的。我想,浮在水面的茶叶或许品质不是很好罢。
再次往杯中倒入沸水,留在杯底的那部分茶叶,似乎一下子灵动起来,在滚烫的热水中,渐渐舒展开柔嫩碧绿的曼妙身躯,杯中水也随之变得澄绿。
我专注地欣赏着,发现这小小的杯中,竟蕴含着一个繁华忙碌的世界。大部分茶叶沉在水中,舒展着美丽的肢体,绽放出令人爱怜的绿色,散发出恬淡诱人的清香。也有一些细小的粉末碎屑经受不住热水的洗礼,匆匆逃到水面上,和茸毛杂质漂浮在杯口。
端起水杯,像前面洗茶时一样,毫不留情地用杯盖拂去这些沉不住的东西。然后,轻呷了一口,茶,真的很香。
也许是职业的习惯,我不由得从沏茶联想起了我的那些学生们。在同一个教室里,在同一批老师教育下,有的学生身子坐得住,思想收得住,眼、耳、口、手、腿管得住,全身心投入知识的海洋,不断从生活中,从课堂上,汲取营养,陶冶情操,丰厚自己。在时时处处,于不经意间,呈现出良好的素质,展示出独特的魅力。听其言,观其行,无不给人以美感。他们与那些沉得住,默默发散清香的茶叶是何其相似!
而现实生活中,总有一些“浮茶”般的人,经不起风雨冲击,经不住火热的生活洗礼,一味浮在生活表面,不肯俯下身子,沉下心去学习、工作,为社会作出应有的贡献,他们也注定像浮在杯口的茶叶一样,最终会被社会洪流所淘汰。
我暗暗告诫自己,在今后的班级工作中,一定要千方百计保护好学生思想中那些沉得住的东西,同时帮助他们,毫不留情地摒弃那些浮在上面的渣子。
在接下来的一次主题班会上,我把这次沏茶所感告诉了我的学生。我希望他们童稚的心灵也能够经历一场如茶的洗礼。让他们明白,只要沉下去,就一定会散发出迷人的芳香。
我期待着,“杯底的茶叶”越来越多。
(《教书育人(教育新理念)》2004年8期)
偶然一次,难得身心轻闲,忽地有了茶兴。神闲气定地取杯,放茶,倒水。习惯地先洗一洗茶,把那些浮在水面的杂质(包括一些茶叶)毫不吝惜地倒掉,只剩下那些沉在杯底的。我想,浮在水面的茶叶或许品质不是很好罢。
再次往杯中倒入沸水,留在杯底的那部分茶叶,似乎一下子灵动起来,在滚烫的热水中,渐渐舒展开柔嫩碧绿的曼妙身躯,杯中水也随之变得澄绿。
我专注地欣赏着,发现这小小的杯中,竟蕴含着一个繁华忙碌的世界。大部分茶叶沉在水中,舒展着美丽的肢体,绽放出令人爱怜的绿色,散发出恬淡诱人的清香。也有一些细小的粉末碎屑经受不住热水的洗礼,匆匆逃到水面上,和茸毛杂质漂浮在杯口。
端起水杯,像前面洗茶时一样,毫不留情地用杯盖拂去这些沉不住的东西。然后,轻呷了一口,茶,真的很香。
也许是职业的习惯,我不由得从沏茶联想起了我的那些学生们。在同一个教室里,在同一批老师教育下,有的学生身子坐得住,思想收得住,眼、耳、口、手、腿管得住,全身心投入知识的海洋,不断从生活中,从课堂上,汲取营养,陶冶情操,丰厚自己。在时时处处,于不经意间,呈现出良好的素质,展示出独特的魅力。听其言,观其行,无不给人以美感。他们与那些沉得住,默默发散清香的茶叶是何其相似!
而现实生活中,总有一些“浮茶”般的人,经不起风雨冲击,经不住火热的生活洗礼,一味浮在生活表面,不肯俯下身子,沉下心去学习、工作,为社会作出应有的贡献,他们也注定像浮在杯口的茶叶一样,最终会被社会洪流所淘汰。
我暗暗告诫自己,在今后的班级工作中,一定要千方百计保护好学生思想中那些沉得住的东西,同时帮助他们,毫不留情地摒弃那些浮在上面的渣子。
在接下来的一次主题班会上,我把这次沏茶所感告诉了我的学生。我希望他们童稚的心灵也能够经历一场如茶的洗礼。让他们明白,只要沉下去,就一定会散发出迷人的芳香。
我期待着,“杯底的茶叶”越来越多。
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