神马文学网不妨让孩子的人生起点更高些
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/07/08 15:55:00
不妨让孩子的人生起点更高些
孔庆东写了一篇文章“让孩子的人生起点高一些”，推荐大家看看，看完后不妨也看看我写的“平庸的优秀”，两篇文章的观点基本上是一致的。
我不反对学英语，练乐器，但是，我们要防止将这两种才艺和技能当作素质教育的全部，从而忽视了另外一种更重要的教育，即文化素养或者说人文素养的教育。
文化素养的教育，与孩子们在学校里学的语文有点接近，但学校教的远远不够。什么是“文化”？这个词是一个外来语，对应的是两个英文单词。
- 文化1：对应的是literacy，意思就是读写能力。即识文断字，能写会算。
- 文化2：对应的是culture，意思是“在艺术与人文方面有很高的品位”（维基百科：Excellence of taste in the fine arts and humanities, also known as high culture）。品位是怎么来的？背后是建立在对人生与社会深刻洞察与体悟基础上的智慧。详细内容可看我文章中情商和慧商这两个目录。
很多人只知文化1不知文化2，殊不知，文化2才是一种更高级的素质，是国外精英教育的核心之一。
很多孩子学琴，学画画，学写作。都是从文化1的角度来练习，或者说，是从技术、技能角度来练习的。前面聊逼迫的话题，如果从文化1的角度，逼迫的确有可能奏效，但培养出来的很可能就是个工匠而已。如果从文化2的角度，则逼迫基本不会起到任何作用。这也是工匠易得，大师难求的原因。
许多孩子，从文化1的角度看挺优秀，但我们从文化2的角度看他，就会发现，他可能很浅薄，很无知。我之所以写“平庸的优秀”那篇文章，实在是有感而发的。我接触过这么一个大学生，母亲是老师，每天逼着孩子练琴，拿了不少证书。但是，我跟她接触的过程却发现，她只有文化1，基本上没什么文化2可言，趣味很低俗，思想很苍白。尽管学了十多年琴，却并不懂得音乐里面的人生，仅仅是学会了弹琴这门手艺而已。
写作和画画方面也是这样。在谈这个问题之前，我们有必要也把想像力分成两个层次来理解。
- 想像力1：就是普通的幻想。天马行空，上天入地，历史穿越，魔幻意淫。有些文学网站，每天可以生产成吨这样的文字，其中大部分文字，都属于文化1+想像力1，这种作者，姑且可以命名为1+1作者。
- 想像力2：是有智慧的幻想。这是真正意义上的想像力。西班牙画家哥雅说过，缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。大家看到，想像力1和想像力2的一个重要区别就是智慧。而这个智慧，正是文化2的重要内涵。可见，想像力2与文化2实际上是相通的。
前两天一个小同学画了一幅很好看的画。从技术上无可挑剔，我的评语是，“搞创作，最后拼的还是想法。”
这个想法是什么？实际上就是文化2和想像力2的东西，具体说来，就是能不能用绘画这种技术手段，表现出寻常人想不到的东西。让人感到眼前一亮，获得智力上的启迪。而不仅仅是说，啊，画得真好看！
从漫画技术的角度，比蔡志忠出色的人数不胜数，可是，能有蔡志忠那些想法的却屈指可数。想法从哪里来的？基础就是文化2和想像力2，蔡志忠，可以说就是典型的2+2作者。
大多神童到了成年都泯然众人矣，原因就是大多数神童只是1+1作者。有的孩子，八、九岁就写了一部1+1的作品，对于大人而言，这简直是件了不起的事情。但是，神童会长大，等到神童达到成人的年龄，还在写1+1的作品，也就泯然众人了。因为成人世界中，更推崇的是2+2的作品。
1+1到2+2不是说到了一定的年龄，有了一定的阅历就自然达到了。第二次开窍是一个十分艰苦的过程。我小学六年级的时候，写作水平就已经达到1+1的水准了。那时，我最爱干的一件事情就是写武侠小说，比如看完《射雕英雄传》，就开始模仿这个路数写自己的武侠，写了好几篇。但是，过了十多年，我接受了高等教育，又积累了许多经验，也没有自动从1+1升级到2+2，可见，从1+1人才到2+2人才的飞跃有多么艰难。
让孩子的人生起点更高些，实际上就是说不要让孩子满足于1+1，而是把目标定得更高些。换句话说，就是不要满足于把孩子培养成一个工匠，而是把孩子培养成一个拥有较高人文素养，较高文化内涵的高级人才。
我不大同意孔庆东的一点就是，他对于专业强调的太多。实际上，学什么专业一点儿都不重要，学技能型的专业一点不影响人文素质的养成。关键要看有没有这方面的意识，有没有这方面的追求。