欣赏学生

欣 赏 学 生

内蒙古赤峰市元宝山区山前学校  杨静

时间总是如流水般的悄悄逝去，转瞬间，我已经由一名师范毕业生成长为一名有十二年工作经历的教师了。十二个春秋，四千多个日日夜夜，我与我的学生一起走过，这其中有过初为人师的迷惘、彷徨，甚至是苦涩，但收获更多的是为人师的快乐和幸福。而获得快乐和幸福的渠道主要来源于欣赏。这其中我最大的感悟就是：用欣赏的眼光看学生，你会发现孩子们身上都有着动人的闪光点，你会发现所有的学生都是最棒的！

（一）老师相信你会有出息

踏上工作岗位的第二年，即1999年9月1日，又一批新生报到的日子。我做了初一·一班的班主任。面对着一张张充满稚气、红润润的小脸，望着一双双充满渴求的眼睛，我的心情激动得砰砰直跳。开学第一课就在师生的相互认识中度过了。我对这批可爱的孩子印象好极了，于是，开始在心里憧憬着这些学生尊敬师长，热爱学习，遵纪守礼的场面。想到这，心里越发美起来。

谁知，过了一个课间，当我再次迈进教室时，立刻被眼前的景象惊呆了：只见地上到处是粉笔头，桌子有的可怜的扑倒在地，有的四脚高高翘起，椅子呢？此时正如待宰的羔羊，被，其中一个孩子高高地擎起，看样子正准备让它尝尝“举得高，摔得重”的滋味。

应该说眼前是一片狼籍。孩子们看到我都慌了，傻傻的站在那儿。其实当时我的心里也很慌乱，毕竟这是我万万没有想到的，毕竟他们是刚刚入学的新生。记得有些前辈也曾对我说，刚入学，就是装样子，他们也会老实两天的……我稳了稳神，心里快速的想着处理的办法。一抬眼，恰巧看见高擎着椅子的那个孩子，仍保持原来的姿势，活像一座雕像。看着他那可爱的样子，我忽然想笑，但尽量控制住了。于是，我把他叫去了办公室。他深深的垂着头，不时用小眼珠偷偷看我一眼，心里一定很害怕。我却没说什么，只是叫他去打了一壶水。

那孩子打了水回来，没用我说就主动将我的水杯倒满了水。他倒得很用心，满满的，一点也没溢出来，然后把壶放回了原处。我在旁边悄悄打量着他，发现他衣衫虽然很破旧，但双眼炯炯有神，两道剑眉看上去很有气势。尤其是他刚刚倒水时，一副很认真的样子。于是，我把他叫到身边，轻声说：“谢谢你。”他显然没想到我会这样说，抬起头惊讶的看着我，呆住了。

那次从始至终，我没有提刚刚他违反纪律的事，而是问了问他小学时的学习情况和家庭情况。最后，我知道了他的名字叫王海勇。然后，我对他说了一句：“海勇，老师很欣赏你做事的认真和用心，我相信你将来会有出息的！”

没想到就是这样一句话，影响了这个孩子的一生。

从此，这个孩子学习特别刻苦，各门功课都很优秀。经过三年如一日的努力，最后以全区中考第六名的成绩考入元宝山区第一中学理科实验班。后来，又以优秀的成绩考入大连理工大学。

从这里，我深深地知道了用欣赏的眼光看学生，你常常会有意想不到的收获，你会充分发掘这个孩子内在的潜力。

欣赏学生，有时一句话足矣，一句话的力量可以让一个顽皮的孩子成长为一名出色的青年。

（二）老师愿意和你交朋友

第三届学生我是中途接班的。这是群初二年级的学生，正处于思想转折的关键期。记得当时要期末考试了，因为时间紧、任务重，特别是我同时担任的语文课程，平均分被别的班拉了足有十几分。为了提高复习的效果，我布置了每日一题的练习任务。当时的想法是，每天一道题，学生既不累又能及时复习一些知识点，一举两得。

可谁知，第二天我在一篇学生的日记中收到了一份意外的“礼物”。这个学生叫常雅楠，她在日记中直白的表达了对“每日一题”的不满甚至厌恶，进而委婉的表达了对我这位老师的质疑。看到这篇日记，我最初的感受是震惊，当然也有少许的伤自尊。但转而我又释然了。因为这毕竟是一名学生对老师工作方式表达的真实想法，也是学生心灵与老师的真实碰撞。而且这样的想法代表着大部分学生，难得的是她勇敢的说出来了。想到这，我不仅释怀了，甚至还有一些欣喜—我也可以借此与学生进行交流。

第二天上完课，我叫上常雅楠一起去操场散步。一路上，她一直低头不语。

于是，我拉起她的手，望了望天上的白云，问她：“看，天上的白云美吗？”

她忽闪着大眼睛，迷惑的看着我。

“那么，你喜欢它吗？”

她点了点头。

“你喜欢它什么呢？”

“我喜欢它的纯洁，无拘无束。”

“说的好。白云在天上自由飘荡，就像水波荡漾但未必逐流。雅楠，老师希望你能像云一样活得自由洒脱，永远保持率真的个性，能够摆脱世俗的羁绊，做个心境脱俗的人。老师愿意和你交朋友！”说完，我握紧了她的手。

对于日记的事，我只字未提，但我知道她心里已全明白了。也许正是这种特别的欣赏，我与她由师生成了朋友。后来她告诉我，其实她一直忐忑不安,为自己的口不择言和莽撞而后悔不已，一直担心我不能原谅她。而我告诉她，我欣赏的是她这份率真、豁达、敢言敢语的个性，但她的确需注意尊重别人，尤其是她的师长。而且看问题还要看两面性，凡事有弊亦有利……

我想就是我的赏识态度赢得了她和其他孩子们的心，后来我们师生大有相见恨晚之心，彼此扶持，相互关怀，我一路轻松地送他们考入高中。

其实，十二年的教学生涯，如这样的故事还有很多。我的收获是赏识学生，就会走近学生，就能真正走进孩子的心。

正如一位哲人所说：“勇于承认自己的不足，是可贵的自知，善于发现别人的优点，是可赞的聪明；坦然地让别人的优秀尽情地施展，则是令人敬佩不已的胸襟与智慧。”这其实就是为人师表者欣赏学生的真谛。