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来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/10/05 09:15:56
生命，因何在课堂如此精彩
——杜郎口中学学习心得之一
十月十四日至十六日，有幸到山东聊城茌平县杜郎口中学考察学习，虽然时间很短，但学生在课堂上充满激情的表现至今仍历历在目。
杜郎口中学“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。去杜郎口中学之前，我查阅了相关的资料，对学生的表现已了解不少。但当真正面对课堂上杜郎口学生的表现时，我还是被深深地震撼了：课前学生放声高歌，尽情释放。课中学生发言争先恐后，声音洪亮，不仅大胆表述自己的意见，还积极纠正他人发言中的错误。其中不少学生还能临时充当小教师的角色，面对老师和全班同学侃侃而谈。
面对此情此景，我不由得暗暗赞叹。从教十五年，上课无数，听课无数，学生如此表现还是第一次见到。是什么让杜郎口学生回答问题如此大胆？又是什么让杜郎口学生在几十位老师听课的情况下旁若如人地学习？
带着问题，我或听报告，或和老师交流，慢慢地答案在脑海里呈现。
杜郎口中学“以人为本，关注生命”的管理理念强调教学要以学生为本，真正为学生终身发展服务，关注学生的情感体验。提出“育人教书”的理念，让学生感受到学习的乐趣，成长的幸福，生命的意义。
杜郎口中学的教育被老师称为“耐心教育”。面对七年级的新生。他们总是从细处入手，先利用三周的时间强化对学生的规范教育，随后整个班级到八、九年级听课观摩。对课堂他们提出“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。”“课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂，让学生的情操得以陶冶、情感得以迸发、灵魂得以净化、个性得以张扬，让学生的生命在教改的阳光下快乐求知、幸福成长。”对学生他们要求“举手积极，声音洪亮。讨论热烈，辩论激烈。争问抢答，欢呼雀跃。多种角度，创新实践，笑逐颜开，热闹非凡。”杜郎口中学的老师说：“对学生的训练一般要经过精英展示、榜样引领、全班参与的过程，有了这样循序渐进的训练，学生大多就能够积极发言了。当班中积极发言、大胆展示成为主流、成为被褒扬的对象时，剩下的一小部分慢慢地也就跟上来了。”
从报告和教师的言语中我明白了杜郎口中学学生的精彩表现缘于“以人为本，关注生命”理念的引领，缘于老师耐心细致的教育。