中国教育技术学专业博士后站点一览

1.北京师范大学教育学-教育技术学博士后流动站
合作导师及招收方向：
设站学科
专 业
合作导师
教育学
教育技术学1.计算机教育应用
2.教育技术基本理论。
何克抗
3.远程教育 高福文
4多媒体网络技术、信息安全、教育技术、知识工程 黄荣怀
另：北京师范大学知识科学与工程研究所2006年博士后招收计划
合作导师：黄荣怀 教授
研究内容
招生对象知识背景要求
知识抽取与可视化技术
面向特定领域（学科）的知识抽取技术
概念图、思维导图等可视化技术
教学设计自动化、教学交互分析、自动评测与答疑系统相关的理论、方法与技术
认知心理学、计算语言学、人工智能 或 教育技术学
情感计算与协作学习行为分析
计算机支持的协作学习CSCL
虚拟学习社区与学习共同体
CSCW、认知心理学/行为心理学、计算语言学、人机交互 或 教育技术学
信息技术在教育中的有效应用：跨文化研究
教育学、心理学、计算机科学 或 教育技术学
联系方式：
地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学电子楼200室
邮编：100875
邮件：huangrh@bnu.edu.cn 或bnuzhenglq@bnu.edu.cn
电话：8610-58800641
传真：8610-58800641
网址：http://www.vschool.net.cn/ 或http://ksei.bnu.edu.cn/
联系人：黄荣怀 郑兰琴
2.华南师范大学教育学-教育技术学博士后流动站
（1）流动站覆盖面较宽
教育学博士后科研流动站覆盖教育学一级学科10个博士点，教育 学原理、教育技术学、课程与教学论、比较教育学、教育史、学前教育学、教育经济与管理等10个硕士点。一级学科范围内共有教授29名、副教授32名，有博 士生导师19名，具有博士学位的教师25名，另有19名教师在职攻读博士学位。
（2）学术水位居国内同类学科前列
教育技术 学是国家级重点学科，国家"211工程"重点建设学科；教育学原理是省级重点学科，校"211工程"重点建设学科。近5年来共获各级科研成果奖183项， 获部省级以上奖励共58项（其中国家级奖6项、省部级奖49项、全国高校人文社科奖3项）。在国内外公开学术刊物发表论文2193篇，在国外学术刊物和国 际会议上发表论文62篇，其中被国际权威科学索引SCI收录1篇，国际权威工程索引EI收录1篇，国际权威科学会议索引ISTP收录2篇，国际权威人文社 会科学索引SSCI收录4篇，国际教育科学权威索引ERIC收录4篇；有2篇论文被《新华文摘》全文转摘。出版专著116部、译著19部、教材31部。三 年来纵向科研经费1229.67万元。学科目前承担的科研项目197项，其中部省级以上的项目共47项。据我们统计，从1998年1月至2002年12月 的5年间，本一级学科在国内几种主要的专业刊物上发表论文数均居全国同类学科前列，在《教育研究》发表论文数居第4位，在《华东师范大学学报（教育科学 版）》发表论文数居第2位，在《比较教育研究》发表论文数居第2位，在《课程·教材·教法》上发表论文数居第1位，在《电化教育研究》上发表论文数居第2 位，在《中国电化教育》上发表论文数居第2位。
3．支撑学科较强
在学科门类（即教育学）中，华南师范大学现有心理学一级学 科博士点和体育人文社会学二级学科博士点。发展与教育心理学是国家级重点学科、应用心理研究中心是教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，有教育心理学 省重点实验室。此外，与教育学有较密切关系的博士点还有马克思主义与思想政治教育。
合作导师及招收方向：（注：省略了非教育技术专业方向）
设站学科
专 业
合作导师
教育学
教育技术学（原电化教育）
李克东教授
桑新民教授
徐福荫教授
丁新教授
3.华东师范大学教育学-教育技术学博士后流动站
本站将从2004年开始接收已获得教育技术、计算机应用技术、学科与课程（与信息技术学科相关）等相关学科的博士学位的人员（要求是非我校毕业的博士学位获得者）。 具备较强的教育技术理论和实际开发研究能力（包括计算机和网络技术的开发应用能力）。年龄要求在45岁以下。进流动站的人员将主要进行具体专题研究（为期1-2年），重点研究范围包括： 学习支持系统（SPSS，基于网络的学习支持专家系统）；网格技术在网络教育资源管理上的应用； 虚拟学习环境（以适应大学各科的虚拟实验室开发为主）。流动站将提供较好的研究条件、一定的科研经费、配备研究助手（在读的博士和硕士生）。
教育技术博士研究生培养目标：
能跟踪国际国内教育技术领域的最新发展，能独立从事这一领域的理论和方法研究。熟练掌握一门以上外语和计算机与网络技术。在教育技术领域中某一研究方向能做出创新性成果的高级人才。
主要的研究方向：
学习支持系统； 涉及网络专家知识库的研究开发、知识理解和代理技术的研究等。
多媒体与网络教育应用； 涉及多媒体技术教育应用的技术方法，远程教育的理论和实践（平台开发、资源库开发、网格技术在资源管理上的应用研究、计算机支持的协同学习“群件”开发研究等）
虚拟现实在教育中的应用； 涉及虚拟现实技术在教育上的应用研究（重点是虚拟实验室、网络虚拟实验室、虚拟学习环境等）。
网络环境下的学习模式和策略研究；涉及新学习理论和策略研究，现代与传统学习模式比较研究（强调理论与实践的结合，重实验数据的采集和分析）。
信息技术与学科课程整合研究； 涉及整合的最终目标分析， 整合的新型学科教材研究，也包括对整合的反思研究（从理论和实践角度反思信息技术与课程整合的可能性）。
设站学科
专 业
合作导师
教育学
教育技术学 1 多媒体与网络远程教学
2 计算机辅助教学
张际平
教育技术学 3 信息化教育
4 知识管理技术
祝智庭
 
报考博士生的基本要求：
 
已获得教育技术、计算机应用技术、软件工程、学科教学、通信与信息系统等相关专业的硕士学位，有一定的实际教学和科研成果。本科学历报考需工作六年以上。年龄一般要求在45岁以下。
博士生导师张际平教授联系方式：
华东师范大学教育信息技术系 邮编：200062
电话：021-62232508； 13003124240（手机）
EMAIL：jpz@ecnu.edu.cn orjpzhang@deit.ecnu.edu.cn
4.西北师范大学教育学-教育技术学博士后流动站
教育学博士流动站简介
一、研究方向
课程与教学论、教育学原理、教育人类学、教育技术学等研究方向
二、博士后工作领导小组
组长：万明钢
成员：李定仁　　胡德海　　王嘉毅
三、博士后指导小组
组长：万明钢
成员：李定仁　　胡德海　　王嘉毅
四、博士后合作导师
万明钢　　李定仁　　胡德海　　王嘉毅