担当教育大任　彰树教育新风——梁龙卫同志在教育系统“正行风、转作风、树新风”推进会上的讲话...

担当教育大任　彰树教育新风 ——梁龙卫同志在教育系统“正行风、转作风、树新风”推进会上的讲话 （2008年10月17日） 同志们：这几天，大家谈论最多的话题就是开放式的第十四次县委常委（扩大）会议。无论是会议的主题，还是会议的形式，都在传递着一个强烈的声音，这就是担当。正如县委王书记在大会讲话中所说：把县委常委（扩大）会开成一个开放的会议，全程向群众直播，这是县委对群众的担当；现场接受群众的提问，直面群众的问题，这是干部对使命的担当；把决策的程序透明，把评判权交给群众，这是群众对责任的担当；根据“评议”结果，现场处理干部，这是睢宁必须经历的“阵痛”担当。为推进大会精神的贯彻落实，各中小学、各单位都要认真组织全体教干教师进一步学习王书记题为《敢于担当》的讲话，正确理解担当的要义与要求，明确当前的工作目标与方向，把握好工作的重点与关键，保持好、巩固好睢宁教育目前的全新变化，全面推进睢宁教育实现更大的突破。我理解，担当有两个基本要义，一是担任，二是担责。 “任” 是什么，就是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。 “责”是什么，是对“任”的规范，尽职与尽责。因此，我们说责任是一种客观需要，也是一种主观追求；是自律，也是他律。责任是成就事业的关键，责任出勇气，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的任务也不能出色地完成。责任是人们最熟悉的，往往也是最陌生的；最应该做到的，往往又是最难以做好的。责任是一种品格、一种能力、一种境界、一种准则。有的人认为，讲责任太沉重，担责任太劳累，这种认识是不全面的。快乐和责任是不可分离的，责尽心安，苦中孕乐，这是一种深刻而朴实的人生体验。尽到自己应尽的责任，快乐便会在辛苦付出中油然而生，普通的岗位、平淡的工作也会变得高尚和光荣。勇于担当，尽职尽责是中华民族的优良传统。大禹治水“三过家门而不入”；诸葛任事“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。挺身而出，尽忠职守，利居众后，责在人先。对我们今天的教育工作者来说，就是担负起教书育人的光荣使命，对学生负责、对家长负责、对社会负责、对自己负责、对祖国和民族负责。勇于担当要求我们，要以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，充分履责，全心尽责；要勇于任事，敢于担当，不能在其位不谋其政，在岗位不在状态；要各负其责，守土有责，不能敷衍塞责，逃避责任；要责权统一，尽职尽责，不能遇到权力往里揽，遇到责任往外推；要在岗一日，尽责一天。结合我们教育系统当前实际，要担当教育，必须进一步正行风，转作风，树新风。睢宁要实现突破，必须干部转变作风，百姓转变观念。这“两个转变”，抓住了事关睢宁长远发展的关键和要害。正因为此，县委、县政府把加强干部作风建设作为首要任务，重典治乱，树立新风，党风、政风和社会风气明显好转，为突破睢宁创设了良好社会氛围。我们教育工作要争取更大突破，必须进一步端正行风、转变作风、建设校风、推动教风、优化学风，树立新风。去年以来，我们组织开展了“树教育新风，塑师表形象”大讨论活动和“百校万师进家庭”活动，许多学校活动扎实，校风、教风、学风建设不断加强，教育教学质量不断提高，学校形象不断提升，广大人民群众对教育的满意度越来越高。但我们也清醒地看到，一些学校活动流于形式，师德建设薄弱，学校和教师暴露出许多问题亟待整改。如，有令不行、有禁不止在一些单位表现得比较突出，阳奉阴为，我行我素；有偿招生、有偿家教、办班补课行为屡禁不止；教育方法简单粗暴，侮辱体罚学生习以为常；摊派资料或指定学生到指定地点购买指定教辅用书等乱收费行为时有发生；对拉练工作法认识不足，违规饮酒行为依然存在；无视教师管理规定，学校之间私自借调教师，随意越权批准教师请假，放任在编人员长期不在岗；部分教干和教师心态浮躁，官本位思想严重，不安心教学，不热爱本职工作，心思和精力不放在工作上；个别同志政治觉悟不高，大局意识不强，不能自觉维护教育形象，制造和传播小道消息，特别是在媒体和“虚拟世界”里丧失道德防线，不负责任地信口开河，胡言乱语，发泄私愤，造谣生事，搬弄事非，破坏安定团结局面，影响教育形象；少数教干、教师不思进取，不努力钻研业务，腹中空空却自以为是，眼高手低，骄傲自大，对他人评头品足，指点江山等等。虽然这些不良风气发生在少数单位少部分人身上，但它对全县教育事业发展的负面影响和危害不可低估。近期以来，县委县政府为多方倾听民声，了解民意，改善民生，服务人民，先后两次公开举办“倾听您的声音”活动，公开领导干部电话号码，县委王书记公开身份在线答复网友提问，反映的问题有许多是客观实在的，但也有个别教师别有用心地给县委领导发送虚假短信，在网络论坛上不负责任地诽谤攻击学校，不切实际地议论教育，严重损害了教师队伍形象和教育形象。据统计，近期，我们共收到短信48条，调查落实回复48条，反映的主要问题包括：原校办厂工人要求上岗；被辞民师要求上岗；教育乱收费；强行订购教辅资料；学校食堂；民办学校手续不全；学生借款不按时还；教师以请假名义不上班；个别学校班级语数学科长期无人上课；助学贷款问题；借用教师要求进城等等。经核实其中有虚假短信15条，约占总量的三分之一。对此，依据县委、县政府《关于办理媒体反映事项的暂行规定》，我们将坚决予以公开曝光和处理。同时，各中小学要进一步加强师德建设，整治教育行风，树立优良的校风、教风、学风，切实把广大教师的思想和精力引导到教育教学工作中，形成干事创业、拼搏进取、乐于奉献的良好发展氛围。一、树立勤奋好学、严谨治学的作风，建设学习型教育系统　　建立全民学习、终身学习的学习型社会，是时代发展的要求；学高为师，不断更新知识结构，是对教师职业道德的基本要求；因而，全体教职工要充分认识加强学习与提高自身素质的重要性和紧迫感，自觉加强学习，营造浓厚学风。一是要重视政治理论学习和思想道德修养。当前要重点加强对十七届三中全会精神的学习，牢固树立科学发展观，全面提高政策理论水平；要加强师德教育学习，加强社会主义荣辱观教育，做到始终忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，在政治上、思想上自觉与党中央保持一致，以良好的思想政治素质和道德修养影响和引领学生。二是要重视业务知识和相关知识的学习。要重点掌握教育基本理论和教育法规政策，精通本专业、本学科的业务知识和技能，还要熟悉其它新知识和新技术，不断拓宽知识面，努力提高业务水平。三是要建立健全学习制度。通过多种形式的学习，特别是与教师继续教育、教师校本培训和校本教研结合起来，完善学习考核制度，努力保证学习实效，积极鼓励和引导教师成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。二、树立爱岗敬业，忠于职守的作风，建设效能型教育系统爱岗敬业，忠于职守，求真务实，勤奋工作是对教育系统广大教职工的基本工作要求。为此，广大教职工要增强事业心和责任感。要以教育事业为重，积极关心和关注教育发展和学校发展，在教育教学工作中求真务实，兢兢业业。要自觉遵守工作纪律，做到按时上下班，不迟到、不早退、不旷工，上班时不串岗，不外出办私事，积极主动地完成本职工作。二是要注重工作实效，讲究工作方法。工作中要实事求是，不盲目求大，好高骛远。要树立抓落实的工作作风，不搞形式，不摆架子，安排的工作要做到事事有着落，件件有回音。要讲究工作效率，做到能办则办，马上就办，办就办好，坚决反对拖拖拉拉，严禁工作浮漂。三是要增强职责意识，强化职责考核。要以建立健全和落实教师聘任制、岗位目标责任制为重点，对全体教职工实行全员量化管理考核，及时兑现奖惩措施，实行末位淘汰，形成动态的用人机制，以此促进工作作风的转变和各项工作的落实。忠于职责，并不仅仅是做好教师的本身业务职责，我们还要尽到一名公民的社会职责。当前，作为睢宁一员，参与招商引资也是职责之一，广大教师应以高度的责任感和使命感积极行动起来，人人争做睢宁形象的宣传员，争做信息搜集的情报员，争做项目引进的招商员，在教育系统迅速开展“打一个电话，发一封信件，联系一位学生，拜访一位客商，收集一条信息，提供一条线索、拓展一个渠道，促成一个项目”的“八个一”活动，人人为招商引资献计出力，人人为睢宁突破流血流汗，通过我们的辛勤劳动，吸纳更多的外来资金、项目在睢宁落地生根、开花结果。三、树立师生至上，服务为民的作风，建设服务型教育系统办好让人民满意的教育，就是办良心教育、责任教育。提升教育教学质量是我们最大的责任，提升质量是良心和责任的体现，也是良心和责任追求的终极目标，是学校发展的基础和核心。明年，高考形势十分严峻，我们必须进一步增强危机意识，理性思考、科学应对，创新机制、务求实效，力争实现高考新突破。一要坚持科学的质量观不动摇，强化全程管理、全员管理，密切关注和把握学生成长流程，重视每一个年级，重视每一节课，重视每一个过程。二要坚持目标管理不动摇，敢和省内外强手比，敢和名校比，比出干劲，比出成绩，比出贡献，比出跨越。三要坚持高考研究不动摇，提高备考的科学性，减少随意性，增强有效性。四要坚持面向全体学生不动摇，让每一个学生获得成功的喜悦，让每一个孩子都能享受成长的快乐。今年高考，我县出县许多高分一C学生，要通过细致入微的工作，个性化的治疗，加大转化力度，实现高考规模效益。五要坚持有效教学不动摇，抓高效备课和上课，抓高效讲评和训练，抓高效辅导和转化。六要坚持质量监控不动摇，及时掌握教情、学情、考情，及时调整教学思路和目标定位，不断矫正和改进。在提高教育教学质量的同时，我们还要求教育系统努力为广大师生和家长搞好服务，这是适应我县经济社会和教育发展新形势的必然要求。为推进突破睢宁战略的实施，县委县政府推行拉练工作法，进行软环境硬治理，出台领导干部问责制度，在这种形势下，如果思想还停留于过去的认识，作风还停留于过去散漫，工作还停留于过去的标准，很快就会被“硬治理”，被问责掉，要想不掉队，就必须一切从人民的根本利益出发，就必须跟上拉练的节奏。全体教职工必须增强群众观念，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力为广大师生和家长服务，做到尊重学生，尊重家长。要认真克服习惯于居高临下，指手划脚，态度生冷硬横,方法简单粗暴，门难进，人难找，话难听，脸难看，事难办的问题，做到急群众之所急，办群众之所需，推进“零距离服务”。要虚心听取学生、家长和社会各界对教育教学工作的意见和建议。要认真履行服务承诺，落实好“首问负责制”，反对推诿扯皮，努力端正服务态度，提高服务水平。 四、树立开拓创新，勇于进取的作风，建设创新型教育系统　　要以教育创新引领教育改革和发展，坚持与时俱进，不断开拓创新。要善于打破旧的教育观念和传统的教育教学模式，努力适应教育改革和发展的要求，大力促进教育体制创新和管理创新，以创新为根本动力，开创教育教学工作的新局面。要振奋精神，知难而上，始终保持蓬勃向上的精神状态，树立一种勇气――　不怨天、不尤人，不能输、不服输；坚持一条信念――事在人为，相信自己我能行；坚定一个决心――卧薪尝胆，知耻后勇，置之死地而后生。实际工作中，一是要继续深化学校内部管理体制改革，特别是深化教师人事制度改革，重点落实好以校长负责制、教师聘任制、岗位目标责任制为主要内容的制度改革。二是要以基础教育新课程改革实验为契机，进一步深化课堂教学改革、教育评价方式改革和招生体制改革，指导广大教师深入研讨新课改理论、新课程标准、新教材和新教法，努力推动教师教学方式、学生学习方式和考试评价方式的变革，促进素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。五、树立艰苦奋斗，严谨生活的作风，建设廉洁型教育系统为人师表，廉洁从教，不仅关系着每位教职工的自身形象，也关系着教育系统的整体形象。广大教职工要充分发扬优秀老教师的优良传统，认真遵守师德规范，时时处处严于律己，以身作则树立清正廉洁、艰苦奋斗的作风。一是要自重自省，自警自励。要始终保持严谨的生活态度，养成文明健康的生活习惯和生活方式，坚决反对享乐主义；要自尊、自强、自爱、自重，慎思、慎言、慎交、慎行，做到言谈举止文明端庄，作风正派，自己成为学生思想上的楷模，行动上的向导。二是要廉洁自律，警钟长鸣。要认真抓好党风廉政建设，教育广大教干教师特别是党员干部严格执行廉洁自律的各项规定，自觉加强思想道德修养，牢固树立廉洁从教的思想，勇于抵制不良思想的侵蚀。要坚决查处师德建设中的突出问题，严惩败坏教师声誉的失德行为，特别要坚决制止和严厉打击招生“黑中介”活动，严禁乱收费，严禁教师搞有偿家教、有偿补课、有偿辅导，不准任何教师利用工作之便为个人谋私利。六、树立互相支持，团结和谐的作风，建设友好型教育系统团结就是力量，团结出成绩，团结出人才。学校要牢固树立“干事业、结朋友、重德行、举贤才”的思想，教育和引导广大教干教师团结进取，共创佳绩。重点要解决好部门正副职之间、上下级之间、一般人员之间不理解、不信任、少沟通、难融洽、心不往一处想，劲不往一处使;科室之间不协调、不配合，遇利益上前，遇问题踢球；学校之间恶意竞争，损害教育形象，阻碍教育发展等问题。一是加强班子建设，增强向心力和凝聚力。要认真贯彻民主集中制的原则，建立健全科学规范的民主议事制度和决策机制，坚持集体领导和个人分工负责相结合，搞好班子团结和党内团结，领导班子成员之间分工不分家，形成团结一致，奋发有为，讲协作，讲风格，相互配合，相互支持，言行一致，表里如一，不事张扬，重在实干，一心一意谋发展，专心致志干工作的大好局面。二是加强协作，发扬团队精神。要树立“教育是一家”的思想，顾全大局，认识到竞争出活力，把竞争对手当成朋友，正确处理竞争与合作的关系，不同学校间要讲协作，教干教师间更要讲协作。要自觉服从领导，同志间互相尊重，互相帮助，取长补短，积极开展批评与自我批评，做到有话好好说，有事依法办，严禁拉帮结派、拨弄是非、造谣中伤、阳奉阴违等一切破坏团结的行为，切实维护好集体形象和集体利益。三是建立和完善与其他单位特别是周边单位的友好关系。要本着友好往来、和睦相处、合作双赢原则，搞好与各单位的睦邻友好关系，促进和谐教育建设。七、树立纪律严明，令行禁止的作风，建设法治型教育系统依法规范教育行政行为，完善行政执法责任制，规范行政权力运行流程；把实施新《义务教育法》作为依法行政的重要内容，健全义务教育保障机制，加快推进义务教育均衡发展，依法全面实施素质教育。要加强对党的路线方针政策和国家法律法规以及各级政府和教育主管部门的法令和重大决策执行情况的监督检查，坚决解决纠正有法不依、执法不严、有令不行、有禁不止的行为，促进依法行政，保证政令畅通。学校是知识分子集中的地方，因此要更好地保证广大教职工的民主权利，组织教职工参与学校改革与管理。要坚决纠正压制民主、强迫命令等错误行为，进一步调动广大教职工的主动性、积极性、创造性。学校管理要严格依据《江苏省中小学管理规范》要求，切实提高依法管理、自主管理、创新管理、人本管理、精致管理的水平，进一步深入推进素质教育，提高教育教学质量，切实规范办学行为，巩固和发展义务教育成果，优化育人环境，坚持走内涵发展之路，促进全县教育事业的健康、稳定、和谐发展。教师是教育的主体，端正行风、转变作风、建设校风、优化教风、推动学风，树立新风的关键和核心工作是加强师德师风建设。我想可从三个方面努力：一是开展 “三爱活动”。重点围绕教育、关爱、监管三个方面开展新一轮师德师风建设。“三爱活动”即开展“爱岗位”活动。重建教师的敬业精神。爱岗敬业居当代师德之首，也是做一名教师的基本准则。只有坚守基本准则，才能成为受学生爱戴、让人民满意的合格教师。开展“爱学生”活动。重建教师的博爱心灵。学生是教师工作、服务的对象，关爱每一个学生、教好每一个学生是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求。继续开展“百校万师进家庭”活动，密切家校联系。开展“爱自己”活动。提升教师的人格魅力，树立教师的职业幸福感、优越感和事业成就感。爱自己，就是为人师表，牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”意识，努力维护人民教师的自身良好形象。二是实施“教师关爱工程”。即关注教师的情绪，走进教师的思想、心灵，了解他们内心深处存在的困惑，与教师们多沟通谈心、多交流，求得共识，赢得理解支持；关心教师的生活，就是对教师生活上照顾，政治上培养，工作上指导，提高教师职业幸福感，稳定教师队伍。关怀教师的成长，就是加强青年骨干教师的培养，加强中小学教师专业化建设，提高教育教学水平。三是强化师德规范“十不准”。 坚持以德为本，对社会担当责任。一、不准有违背国家法律法规和方针政策的言行；二、不准工作日午间饮酒和酒后驾车、私驾公车；三、不准侮辱、讽刺、歧视、体罚或变相体罚学生；四、不准在课堂上吸烟、外出及使用通讯工具；五、不准乱收费和强制学生购买上级教育行政部门规定以外的书籍资料或向学生推销商品；六、不准接受学生家长宴请或索要财物;七、不准乱补课、乱办班、搞有偿家教；八、不准在考试、招生过程中弄虚作假、营私舞弊和有偿招生；九、不准穿奇装异服、浓妆艳抹；十、不准拉帮结派、破坏团结。为打造优良的行风、作风，提升教育质量和教育形象，当前，我们要认真做好以下四个方面工作：一、开展“开门办教育，诚纳百家言”有奖征集意见活动。教育怎么办，人民说了算。教育发展问计于民、服务于民、取信于民。充分调动社会各界和广大民众参与筹谋全县教育发展大计的主动性和积极性，发挥人民群众的集体智慧，积极为睢宁教育发展建言献策。征求意见内容以加强教育教学管理，提高教育质量，办人民满意教育为主题，以推动睢宁教育又好又快发展为重点，结合我县教育改革和发展中存在的主要问题和突出矛盾，提出有针对性的解决措施和建议；也可就2009年教育工作重点和思路提出自己的意见和观点。对征集到的意见和建议，我们将认真组织评审，在媒体上公开发布获奖建议与获奖个人，予以重奖。二、开展人民教育人民评三个评议活动。教育行不行，交给群众评。县委县政府在转变官风的同时，下一步将重点治理民风，解决中层梗阻和基层“板结”问题，我们机关各科室和各校做得怎么样，广大教师工作和形象如何，人民最有发言权。我们要通过“学校和社会各界评教育局科室”“教育局科室和社会各界评学校”“社会各界、学生及学生家长评教干教师”，进一步拓宽监督渠道，强化监督力度，把民主评议的过程作为转变作风、服务群众的过程，把群众的评议意见和建议作为健全制度、加强监督、规范管理的依据，围绕“办人民满意教育、创群众满意学校、当学生满意教师”，认真解决群众最关心和最不满意的突出问题，促进教育局科室人员转变作风、提高能力、服务基层，促进各中小学依法治教、规范办学，促进全体教师为人师表、勤奋工作。这样，评议重心从过去的自评转向他评、领导评议转向群众评议、组织评议转向服务对象评议、教育内部评议转向外部评议倾斜，有利于政务公开、消除误会、统一思想、争取对教育的理解、关心与支持。尽可能做到公平、公正、公开，要让责任和压力真正传递到每一个人、每一个层面。通过评议实现传送压力，增强动力，形成合力，真正形成一班人带领一层人，一层人带动一群人，实现教育系统每一个人都动起来、干起来，形成教育系统没有闲人，没有与己无关的旁观者，没有说三道四市场的局面。这次评议将评出最满意的科室和最不满意的科室各1个，满意学校2个和最不满意的学校1个，优秀教干教师各3名。评议结果将在《睢宁教育》上公布。教育局对评为最满意的学校、最满意的科室、优秀教干和教师，予以表彰奖励；对评为最不满意的学校，责令限期整改，对整改不到位的公办学校校长予以处理，对整改不到位的民办学校责令停止招生；评为最不满意科室，分管负责人和科室负责人做出书面检查。三、开展“社会各界看教育、话教育、评教育”系列活动。邀请党代表、人大代表、政协委员、老干部和网友看教育、评教育活动。四、落实五个承诺，关注教育民生。在媒体上公布的教育局五项承诺，是我代表教育系统对全县人民的公开承诺，各级各类学校和每一名教干教师都必须重诺践行，如有违诺，坚决问责。（一）依法治教。坚决停办艺校；严查乱办班、乱补课行为；坚决清理义务教育阶段实验班、快慢班、加强班等。（二）阳光收费。坚持收费公示制度，义务教育实行免费教育，高中阶段严格执行 “三限”政策，以禁酒的“铁规”从严治理乱收费行为。今年，我们要创建规范教育收费示范县，谁在这个工作上出问题，谁就要被问责。（三）学有所教。不让一名儿童因贫失学，不让一个农民工子弟没有学上，不让一个客商子女感到入学不方便。（四）高效便民。一般事项随到随办；请示事项3日内批复；审批事项7日内办结；群众来信来访5日内答复；教师职评、招聘、调配，暑期办理。41个收费项目，减免19项。（五）为人师表。加强师德建设，志存高远，知荣明耻，对学生严慈相济，做学生良师益友。密切家校联系，形成教育合力。五、严肃问责制度。在县委常委（扩大）会议上，县委出台了《睢宁县领导干部问责办法》，在此基础上，结合教育系统实际，我们制订了《睢宁县教育系统干部职工问责办法》，凡教育系统干部职工，因不履行或不正确履行法定职责，造成不良影响和后果的当事人，都将依照本办法问责。问责范围涉及履行职责、信访稳控、教育收费、媒体答复、校园安全、计划生育和工作日禁酒等七个方面，23种具体情形，具体规定请大家参读文件。关于担责和问责，我想谈两点认识。（一）要敢于守责、敢于担责、敢于问责1、敢于守责。守责就是忠于职守、信守职责。组织和人民给了我们一定的职责和权力，我们在那个岗位上，就必须对关系群众利益的事情极端负责，一丝不苟，精益求精，务求实效。要做到敢于守责，首先要做到有强烈的责任意识，在工作中始终把责任放在第一位，这也是对每一个人理想、道德、情操的特殊要求。每一名校长，都应当加强责任心的培养，不断强化责任意识；都要珍视自己的岗位，珍视组织赋予的权力，把本职工作尽力做到最好，为提升质量、促进发展、改善民生尽职尽责。2、敢于担责。担责就是担当责任、承揽责任。经济的发展、社会的变革，工作中出现失误和问题在所难免，当出现此类问题时，当干部的首先不能把这些原因当成推脱责任的借口，更应当实事求是地弄清原因，主动查找主观意识的责任，查找工作方法的责任，不逃避、不回避，毫无怨言地承担责任，不断总结经验教训，达到改进工作的目的。敢于担责还表现在攻坚克难。我县教育发展面临着许多现实的难题，已经落到最后了，但教育发展的工作目标不能变，工作标准不能降，发展的速度不能慢。发展的过程，本来就是一个不断克服困难的过程。因此，我们必须切实做到大事难事勇担当，面对矛盾不回避；必须始终保持顽强拼搏的干劲，保持不畏艰难的韧劲，迎难而上，知难而进，努力开创新局面。3、敢于问责。问责就是责任监督、责任追究。所谓“有权必有责，用权受监督”，没有问责，权力就失去约束和监督。问责，要贯穿到履责尽责的全过程。事前问责是提醒，事中问责是督促，事后问责是诫勉。对认真负责的，要给予奖励和表彰；失职渎职的，要予以追究和惩罚。只有把履责尽责同问责结合起来，才能确立一种良性的责任导向，增强责任心、培育责任感、提高责任意识。作为校长，对责任范围内的各种矛盾要敢抓敢管；对教干教师工作中的失误和所犯的错误，不包庇、不护短；对不负责任、失职渎职的行为，要一追到底，毫不手软，坚决追究主要责任人和当事人的责任。（二）要耻于忘责、耻于失责、耻于避责干部的权威不仅来自权力，更多是来自非权力的因素，也就是人格的力量。人格和强烈的责任感相结合，就会具有凝聚力、向心力和感染力。作为校长和机关工作人员，要耻于忘责、耻于失责、耻于避责，这是履责尽责的基本要求。1、耻于忘责。忘责，就是放弃原则、忘记责任。权力和责任相随相伴，不可分离，从来没有无权力的责任，更没有无责任的权力，片面的要权而忘责，权力将成为害人害己的双刃剑。滥用职权、以权谋私，就是见利忘责，这也是腐败的思想根源。我们有些干部，惯于当“老好人”，不得罪人，在人情面前、个人利益面前放弃原则，这就是忘责的表现。服务于民是我们的宗旨，依法治教是我们的准则，要对自己多说一些“不”，不该拿的不拿，不该去的地方不去，不该批的事项不批，不该签的字不签，不该打的招呼不打。要以忘责为耻，多一点警钟和底线，时刻牢记胡锦涛总书记的“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”的告诫。2、耻于失责。失责，就是不认真履责、责任缺失。对份内的事不敢抓、不敢管，是失责；对份外的事不闻不问，事不关己高高挂起，是失责；宗旨观念淡化，对群众的疾苦漠不关心，也是失责。教育关系千家万户，关系民族未来，责任重于泰山，我们要以失责为耻，在其位谋其政，任其职负其责，把组织交的任务完成好，把人民交的职权履行好，把人民的利益实现好、维护好。3、耻于避责。避责，就是逃避责任、推卸责任。我们有些同志，见荣誉往自己身上揽，见问题往他人身上推，见难题绕道走、不敢碰硬，这些都是避责的表现。要以避责为耻，充分发挥模范带头作用，对本身的职责负责，对党的事业负责，对人民负责，对教师负责，对学生负责。要求教师负责的，自己首先要负责；要求教师做到的，自已首先要做到。“上之所教，下之所效”、“一正则百正”，校长做一个履责尽责之人，责在人先，利居众后，就能感染和带动更多的人负责，形成一个负责任的氛围，建设一个负责任的集体。同志们，“敢于担当”的号角已经再一次吹响，新一轮的拉练已经开始。我们要进一步增强目标意识、责任意识、危机意识，振奋精神，奋力拼搏，围绕“提升质量、办人民满意教育”的目标，以“端正行风、转变作风、建设校风、优化学风、推动教风、树立新风”为基本要求，以积极、扎实开展“人民教育人民评”、“开门办教育、诚纳百家言”有奖征集建议和“社会各界看教育”系列活动为措施和手段，自我加压，全员互动，强化问责，敢于担当，为夺取睢宁教育发展的新胜利而努力。