神马文学网政府的“有形之手”该发力了（疯狂的培训@何时止）
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面对国内教育培训市场的种种乱象、隐忧，不妨借鉴邻国经验
政府的“有形之手”该发力了（疯狂的培训@何时止）
袁新文 《 人民日报 》（ 2010年09月09日 12 版）
郝延鹏绘
当金融危机袭来、许多行业遭遇寒流之时，我国的教育培训市场虽“偶感风寒”，但依然活力充沛，培训内容五花八门，办班形式多种多样，咨询者、报名者络绎不绝，一派红火景象。
是“真火”，还是“虚热”？冷静考察分析培训市场的现状，不能不承认，人们对教育培训的刚性需求，的确是支撑市场繁荣的重要力量。
作为一个考试大国，我们拥有世界上规模最大的考生群体。考试直接催生辅导，辅导激活了培训。因此，不论中考、高考还是考研、出国，不论升学考试还是资格考试，林林总总、名目繁多，逐渐形成“产业链”；以应试为目的的培训市场不断发育壮大，成为“考试产业链”上的一个活跃“因子”。
联合国教科文组织在其著名报告《教育——财富蕴藏其中》里曾经指出：“终身学习将是迎接21世纪挑战的钥匙之一。”作为一种世界潮流，终身学习逐步成为人们的追求和“信仰”。不论是应试辅导还是职业培训，既是学校教育的一种补充，也折射出“科班”教育之弊之失。在应试教育的环境下，减轻学生课业负担几乎成了一句口号，“课内减了课外补、学校减了社会补”，减负雷声大雨点小，学生的负担总也减不下来，大人孩子都叫苦，培训机构偷着乐。
近年来，因大学毕业难就业而“回炉”职业培训者大有人在。对此，应当反思的不仅是毕业生，更应当是培养造就他们的高校。目前一些高校的专业设置、师资水平、教育教学、实验训练等，难以适应社会对人才的需求；有的高校或是讲授一些空洞的理论，或是教给学生过时的知识，造成毕业即失业的尴尬，使学生不得不到职业培训机构中“习武学艺”，弥补学业缺陷，掌握职场本领。这不能不说是对现行高等教育的一种讽刺和警示。
眼下，教育培训市场的发育面临着提升质量、诚信办学、优化服务等诸多挑战。教育培训毕竟姓“教”，传授知识技能的同时，不能忽视育人宗旨。因此，发展和规范教育培训服务，仅靠市场这只“无形的手”是不够的，还需要政府“有形的手”加强监管，统筹扩大教育培训资源，将培训纳入区域、行业总体发展规划，制定行业标准，强化准入机制，使培训市场更加规范、更加健康、更有活力。