神马文学网儒雅高洁——赵希斌-陈年醇酒-搜狐博客
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儒雅高洁——赵希斌
标签： 2008年第一随笔系列 陈年醇酒 分类： 教育叙事 2008-01-25 09:46 有幸在2004年4月聆听过赵希斌博士的报告。这次看到课程表中仍有他的报告，心中窃喜。而此次报告我认为仍是最精采中之一。
报告摘记：
学生诗歌《工作啊工作，你在哪里》透露着深刻的辛酸与无奈……
培养学业成绩没有问题，问题在于：在这一过程中负担过重；二是付出了不该付出的代价。
现象回放：公交车上，孩子安然坐着，而一旁站着他年迈的两鬓斑白的爷爷、奶奶……上下学路上，父母背着书包……
美国小学生一年级一年读书量在100本左右，而我们三年级才3本左右。
一、获得“绿色”分数与升学率是教学评价改革的动力
为学生找到更多支点：好奇感、愉悦感、亲密感、期待感
二、教学评价改革的方向和具体建议
1.把握课标，明确评价目标。
2.在评价中要关注学生多方面发展，尤其是综合运用科学知识解决实际问题能力。命题要着眼于 “用”。
3.运用多种评价方法。
4.注重过程，给学生有价值的反馈。
不能认为激励是一种表扬。多数情况下要做到“对事不对人”，评价不宜和学生的人格、能力相联系。
5.鼓励学生自我评价和多主体评价。
6.关注学生个体差异：尊重学生，给他适合的；了解学生，扬长避短；下要保底，上不封顶。
了解不了解学生，理解不理解学生是教师的良心。
——蒙台梭利
……
赵希斌“语录”：
1.可以排名，但不能公开。
2.课程改革是为了教师、学生。
3.谁能保持“超凡脱俗”，谁能把握主动。
4.小学生千万不要学英语班、奥数班。
5.没想清楚就做了，致使教师忙碌、累！
6.给孩子以自由，不要让自己的悲剧在孩子身上重演。
7.学生的人生幸福是教育追求的目标。
8.请把孩子拉出你的“羽翼”，给他成长的机会，给他机会自我选择、评价。
9.你知道孩子的长处吗？如果说不出10个，你不合格！
听后随感：
赵希斌主张听课主要在听，简略记下要点、感想，而不能一味地埋头只顾着抄啊，记啊。故此，他的笔记是最少的。然而印象却深刻得很。
本来也是很同意不盲目记笔记的我，一旦停下了自己的笔，顿有空落落之感，仿佛一些宝贵的东西正在眼前逝去，没来得及伸手，心中莫名奇妙的遗憾着。这足以说明学习方式与习惯对人的影响之深。如是坏习惯，恐怕对自己的人生害人不浅啊！此为其一深。
赵博士讲座的气质与风度令人钦佩。只见其端坐位上，虽说未是两鬓微霜的老教授，却气宇轩昂，气质不凡，这让我想起了那句“腹有诗书气自华”，心中暗自敬佩。报告之中，语调平和却令人屏息思考，娓娓道来而令诸位咀嚼品味，案例说事之中针砭时弊，一剑封喉，儒雅书生气质却不失幽默风趣。聆听之中，如品香茗，丝丝缕缕，沁人心脾；又似饮琼浆，绵软醇香，荡气回肠。此等境界中享受，如何能忘？此乃二深也。
评价问题一直是课改以来的软肋，历经洗礼而无有定数。现实中多数可谓迷茫之中仍无方向。赵希斌博士的观点鲜明，信息丰富而翔实。我很欣赏“学生的人生幸福是教育追求的目标”“了解不了解学生，理解不理解学生是教师的良心”这样的精彩之语。这让我萌发了“幸福教育”“快乐教育”之学校办学之追求，虽说道理简单，可能在平常工作中系统、踏实而为之的，甚少！赵博士的报告，使我浮想联翩，此为三深也。
能有如上诸多感想类文字，着实该应向赵先生表达谢意的。是他走进了我的心里，拨动了心弦。我的思想由此生发了……