致美丽的北京东城某著名小学班主任赵wy老师

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『天涯杂谈』致美丽的北京东城某著名小学班主任赵wy老师
作者：lsy20100530001 提交日期：2010-6-10 7:50:00 访问：6069 回复：156
这个帖子比较长，是真实的事情。意思是两代人在北京东城区同一所学校，相隔30年，都受到了非常不公正的待遇。本来没有什么可说的，但有一个重要的问题需要当事人确认，一所神秘的红门高宅是否对此施加了重要的影响。传闻赵老师本人也受了巨大的伤害，有很多人称赵老师有些变态，其原因是什么？会不会对赵老师的学生们造成长久的影响？在此，我对赵老师予以深深的期待。我相信这个文也会对养孩子和将要养孩子的人，会有所帮助，认识当前学校中孩子真实面对的教育环境。在此向读者再次抱歉，这个文实在是太长了。本人叙述方式可能会使读者感到不便，敬请谅解，但是这个事件希望有心人予以关注，我认为这里面可能会隐藏着一个非常惊人的大事件。这一切需要赵老师本人的叙述，这是一个非常重要的事情，因此在此鼓励赵老师勇敢站出来，实陈详细。
赵老师您好：
我是您带过的学生的家长，很久未见，不知您近况如何，身体好吧？一切都好吧？我想和您随便聊一聊，用这个方式可能会对您带来一些影响，这种方式也许太突兀了，您别生气。
我如此对您肯定是有失礼貌，需要向您道歉。出于对未成年人的保护，我隐略您学生的姓名，我是她的家长。赵老师，我是一个不愿给别人添麻烦的人，在此我真诚表示，我没有任何对您以及任何人施加恶劣影响的意思。
您带过的学生现在应当中考了，一下子三年过去了，时间真快。您心里一定期望您的学生都能获得好的中考成绩，升入理想的学校吧？我想这是肯定的，您一定会这样期待。我的孩子在小学六年级的时候，各方面状态都非常差，有一段时间精神状态不太好，心理科医生曾建议我马上带孩子到精神专科医院去诊治，称其状态是明显的精神分裂症初期症状，我的精神状态也在那个时候垮了。现在我经常去安定医院看病、开药，在安定医院里，经常看到家长领着精神状态异常的孩子去看病，有的身着校服大个子男生，也有十三四岁的跟父母撒娇的女生，都是彻底跨到底的，景象不堪形容。我观察他们的家长，眼睛都是直勾勾的。看到这个场景时，我为自己的孩子感到庆幸，谢天谢地，她没有到这个地步，挺过最困难的时候了，真的不容易，关于我，作为家长受点什么无所谓。但是我现在也要为我看到的那些彻底垮了的孩子感到难过，他们今后怎么办？他们的家长没有我这样幸运。
孩子成绩不是很理想，考入理想的学校恐怕有难度，但是现在我对孩子的成绩看得很淡，学习成绩只是对一个人评价的一部分，什么就顺其自然吧。健康与快乐对孩子的发展是具有着重要的作用的，尤其对我的孩子。现在孩子各个方面都向好的方向发展，无需挂念，请您放心。
赵老师，很长一段时间，我把孩子的学习成绩以及各个方面的负面因素，都与您联系了起来，认为是您对孩子施加了太大的压力甚至迫害，导致了孩子的学习、生活充满了痛苦、艰难，未来将面对诸多不确定的因素。因此，有一段时间，我有过非常极端的想法。现在，感到有一种豁然开朗的感觉，对您，不再是深深地憎恨，而是有一种深深地惋惜，我总这么想，本来应当有另外一种可能性，孩子有一个她喜爱的好老师，老师也有一个她喜爱的好学生。我想提起以前的一些事情。事情应当是过去了就过去了，什么事情都可以过去，即使是自己的孩子受到不公正的待遇，也完全可以当做是孩子经受的一个锻炼，不仅应当让孩子淡化这份可能的幽怨，还应当一如既往的爱戴自己的老师。过去了的事情，需要一个结束，这个结束无法悄然而至。因此现在此时，我有一种向您善意地表达自我的想法以及获得您的回应的愿望，期望获得一个我们都愿意见到的未来。有几件事情要和您谈一谈。
第一件事，在2004年的9月份左右，孩子小学四年级第一个学期刚刚开始。我去朝阳门小学取孩子剑桥考试的证书，办完事情离开的时候，发生了一件事。朝阳门小学的自动门和传达室的位置好像有点不好，是管理员操作不熟练还是别的什么原因，就在我要出去，站在离这个门三四米远的时候，发生了一起小事故。一个中年女性推着带车筐的自行车进来，自动门先开了一点，但是这个自动门马上又向反方向运动，又关上了。随着自动门的嘎吱嘎吱的关闭，那辆自行车的车筐被门挤住了，发出极其难听的声音，一直将自行车的车筐挤成了一字形。推车的人从低声到高声喊叫，但是始终没有人回应，我看周围也没什么人，心里惊慌了一下子。时间非常的短促，当自己意识到这是一个可怕事件的时候，自动门又打开了。那时门只留下了一个极小的缝隙。这时从什么地方出来了一位非常魁梧的女士，像是负责自动门的管理员，出来就是一大嗓子，“你干什么哪”。推自行车的中年女性连忙向这位魁梧女士道歉，魁梧女士口中还在不满的嘟囔着什么。
我当时的判断是这是一个非常危险的事件，如果被挤住的不是自行车而是老师或者学生，这肯定就出大问题了。我认为需要向什么部门申明一下，因为当时在场的只有我一个人。但是向这个学校反映心里又怕不稳妥，尤其是见到那个管理员的态度，心里更是不安。后来我想校园安全的事项应当找公安局，我就给110打了一个电话，当我对着110原原本本叙述完了情况之后，接线的女警官让我向教委反映，我就给东城区教委打了电话。其实就是想陈述一下，这个门这样操作是非常危险的。但是教委的人接电话的人在听我叙述完了情况之后让我拨打另外一个电话。我就又拨打了相关的号码，这时我已经非常恼火了，叙述来叙述去总没个完，这个号码我打过去的时候，不知道是怎么回事，就开始放下了本来要说的事情，对着接电话的女士发了一通牢骚。讲了一些话，比如为什么交赞助费，三班为什么在总在阴面，班主任也不行，等等。这时我是有点气急败坏了，有点乱说话，说完了就又后悔了，其实这些话我都不知道是怎么就讲出去了，有的东西在我的脑子里怕是都没有浮现出来过。我感到教委那边接电话的女士口气非常硬，而且快，像是非常生气，我怕生事，对孩子不利，就连忙挂断了电话。自动门的事后来也没再提。
有个小背景介绍一下，好像就是那个时候或者是再之前的什么时候，全国各地发生了多起针对校园的凶杀案件，有的人专门去小学校和幼儿园泄愤，伤害小学生和儿童，死了不孩子。因此，当时温总理特地做过指示，要求保障校园安全。也许是因为这个原因，北京学校都安装了自动门。
这个事不应当牵扯了您，这是我的不对。处理事情要有一个耐心，当时，我太急迫了，近乎于胡来，我想这肯定会牵扯您，产生了不好的影响，我在此要向赵老师表示歉意。
这个事情还有一个题外话，为什么退出剑桥的学习，原因有两个，一个原因是在04年的5、6月份的时候，您给过孩子一个光盘，是一位台湾教师的讲座，意思是要重视古文教育，不要对外语的学习投入过多的力量。另外一个原因是有一次剑桥的授课老师和我谈话，内容很简单也很隐晦，就是询问我孩子在这个环境下学习，好不好，像是欲言又止、难于叙述的困惑表情，我感觉老师是在告知我在这里上剑桥是一个错误的决定。所以我是中断了剑桥英语的课外班学习。04年9月那次自动门的事件是退了剑桥的学习，是去取考试证书的。
第二件事，是2006年的9月份，您在班上给我的孩子调换座位，孩子在班上哭，调过去了，因为孩子上课一直哭，您就又调换了回来，过了一天，又给调换过去了，等于是两天调换了三次位子。我得到消息，在单位大骂，言语很粗鲁。这件事情不知道您是否知道，我在这里是要再次道歉的，无论什么事情，都要平和处置，粗言粗语无助于问题的解决。
对于给孩子调换座位的事情，我要说，您对我的孩子调动座位的次数，实在是太多了，估计总数有20次左右吧，没有原因，只是一次一次的调换座位。很长时间被安排在最后一个，和一个胖大的男孩子坐在一起。一次我去学校，在上课的时候，孩子总在干别的，不听讲，趴在桌子上，在课桌上写字，写了用橡皮擦掉，在写，再擦，就这样。这是我亲眼见到的。在家里我询问过孩子多次，是不是总是违反课堂纪律，是老师对你的惩罚，所以给你调换座位，孩子总是申辩，“没有”，有时申辩的时候大声的哭出来。孩子说多次向您示好，这个情况也没有得到缓解。06年的时候是我对孩子说，如果老师再掉座位，你马上告诉我，家长想办法。可是，又调了座位，我也真的没什么办法，当时心头着急又不知道该怎么办，发了火，失去了理智，但是只是一瞬间的。希望你能够谅解。
以上这两个事件中对赵老师本人造成的不利我应当表示歉意，在此表示道歉。赵老师，从我的内心来说，我对您带孩子的大部分时间里心态是非常尊重的。对于您，从一开始，是绝无他意的。孩子上三年级的时候要换班主任，当时在家长中传，说这个新的班主任老师不好，要大家一起去学校要求不换老师或者替换其他的老师，向学校施加压力。当时我得到了这个消息，不知道这个老师是什么人，不知道是不是您。我听到这个消息的时候没有犹豫的表示不参加这个行动，因为在我的印象里，这个学校的老师都是应当尊重并且值得信任的。
您从来没有淡出过我的印象，想必也不会淡出孩子的印象。我的头脑中，有一段时间您的形象很恐怖，但是现在有了一个转变，我想，应当对赵老师有一个更深的理解与认识。
第三件事，我认为您对我的孩子施加了太多的压力，我希望知道发生这个事件的原因和过程，具体时间我不想一一叙述了。我有一段时间要找有关部门反映，孩子坚决反对，孩子表示不愿意提起往事，不愿意提起小学的事，表现的态度让我害怕，非常极端，我担心孩子出什么状况，就把一些事情省略了吧。但是我有一个感觉，她不想提起往事是不愿意音自己的事情过多连累老师和同学，我感觉她有这样的愿望，我坚信我的孩子是一个好孩子。
这里我要仔细说明自己的理由，文字会艰涩一些。
08年底的时候，我背着孩子给市教委打过好几次电话，要求给予孩子一个学校的名额，在不凭借分数与赞助的情况下，直升某学校，提出这个要求的理由是因为孩子在小学受到了太多的不公正待遇，我提及了赵老师，但是没有结果。现在作为家长，对中考升学的态度是顺其自然，家长对自己的孩子肯定要管，但是如何管，我己也不知道。在各个方面我都是一个很失败的人，没有足够的钱来弥补成绩的差距，当然这远远不是最主要的，还有其他的更为艰难的问题。孩子的问题很复杂，远远超过了家长的处置能力，但是也只能由家长处理，我自己承担一切后果，这是作为父母的责任。关于中考，我的想法是，即使是再大的困境，也由家长与孩子共同承担吧，不必责怪任何其他的人。有什么学上都可以，没有也罢。找来找去的，即使问题得到了某种程度的解决，也会生出更多的问题来，给更多的人找麻烦，这是非我所愿意见到的。
对于孩子的现状，我需要批评自己，我的孩子各个方面的现状不太理想，这里有家长，主要是有我的太多的原因，以前将原因太多的归结在了您的身上，这不对。我不懂教育，管孩子是凭着分数，小时候家长这么评价我，我做了家长也这么评价孩子，孩子因此吃了不少苦，流了不少眼泪，这是我的问题。孩子不仅感受了失败，还收到了诸多不应有的折磨。但是在这里，赵老师，我要对您说，坦诚的说，在这个问题上，您也有太多做得不对的地方。
赵老师，对您，我的认识是您在工作中存在着一些非常明显的不好的倾向，是这个倾向导致了一种结果，这种结果针对您班上的孩子产生诸多不利，对特定的孩子的不利更多、更大。我认为，存在于您自身的这个倾向是主要的问题，这个倾向不是来自于工作，而是来自于您自身。这就要谈及您的一些事情，如有冒昧，请恕直言。您对我的孩子的作为，以及您自身的倾向，是不是与那个红门有什么牵扯。
作为一个家长，没有必要也没有权利对一个教师自己的事情过多的评价，这会对被评价者造成伤害，但是在这里应当考虑是否存在这样一个前提，就是被评价者对什么范围产生了影响。这个影响范围只涉及自我的，还是对许多人产生了深刻的影响，如果是后者，那么就需要对于予以认识。
事件发生了就是发生了，既然发生了，就不是没有发生，同是事件，但是其作用的范围与深刻程度不同，有隐私的以及公开的区分。这要看事件对他人是产生了深刻的影响还是可以忽略的影响。如果产生了影响，承受影响的人认同这个影响可以被忽略，那么这个事件就可以是一个私人的隐私，是彰示还是隐藏是由自我决定。而如果一个事件的影响对他人产生了深刻的影响，受到影响的人认为应当具显其原因与过程，那么被影响者就有权利寻求这个事件的真相，包括这个事件的原因和背景。
如果发生了这样的事件，就是因为自我的原因造成了影响，不仅涉及到自己，还涉及到很多的人并且对这些人已经发生了深刻的影响，导致了他人难以自拔的困境，甚至是可能导致更大的、更长久的困境，那么就非自我可以决定彰示还是隐藏了，就是一个应当予以公开，这样可以让被影响的人最大程度的得到解脱。所以，这个事件的原因、背景就不再是个人的隐私，而应当由当事者真实、完整的陈述。
赵老师，如果将一些相关的事予以展开，我认为不是对您的冒犯。对于具体的事件，我不会做虚假的叙述，在此我首先说一下对您的印象。
实话实说，您有非常优秀的一面，字好，比我的字强多了，即使在我见过的一手好字的人中，也是很好的。另外，作文的评语好，对孩子的作文我也评价过，跟您的评语没法比，感觉高出很多。在语文教学方面，我认为您有独到之处，这是我出于的感觉，我无法佐证，但是这个感觉是很清晰的。还有，从印象上，感觉您是一个有能力有条理的人。还有一些别人对您的评价，比如说您很洋气，还有评价说您是学校里最漂亮的女教师，这说明您的形象非常好。不好的一面是，有的时候，孩子需要得到您的帮助的时候，感觉您做得不够，有时您做事，莫名其妙的随意。您在教学工作中对学生明显的是一种区别的对待，可能对有的学生很热情、周到，但是我感到的是对有的学生很冷，甚至比冷这个词的意义更深入一些。冷是我对您的印象。这也是我感觉到的您身上存在的一种倾向。如果是那种冷，沁入孩子的心灵，这些影响对于孩子会长久甚至终生存在的。
我这些都是笼统而言，可能不对，我的真实的感受是，感觉您是一位在业务上很有能力、非常聪慧的人。您的性格中存在着一种明显的缺乏本应具备的，表现为均衡的、平和的、稳定的状态。也许有的家长会评价您有些性格变态、古怪一类的话，您不要生气，这不是出于人身攻击，而是有的家长对您综合状态的一种评价。这说明您的工作甚至生活都缺乏一种稳定的、均衡的状态，这可能和存在于您自身的倾向有重要的关系。而一种稳定的、正常的状态是您应当拥有的。我相信，这个原因不都在您自己，您自身也是被各种事件影响的。
有的人对他人的评价是好人和坏人，但是我认为什么是好人、什么是坏人，这个标准太不好说，也许根本就没有好人与坏人的标准，没有天生的好人和天生的坏人。但是有一个标准却是实实在在的，就是一个人做事对人对自己是向好还是向着零零乱乱、乌七八糟。没有必要用一个不存在的标准去衡量人，但可以用一个现实的、可知的标准去、衡量他人、衡量自己。衡量的结果也不是好人或者坏人，只是表现出自我的一种倾向、趋势，是行为的指向，这个指向可以被塑造也可以被转化。这个指向不是完全出自于自我的原因，但是这个趋势、指向的主人，只有自我，不可能是其他任何人。了解生成自我行为指向生成的原因，是自我，转化这个指向的也是自我。
我认为，老师或者教育的含义，也许就是面对所有学生，将一种没有区别的、向好的趋势加在不同学生的身上吧。您是老师，这方面，您懂得肯定更深入，这是您的领域，您应当是内行。如果教育可以面对所有学生，具有一种相同的、普遍的初始愿望，那么教育是都可以实现于每个学生身上的，至于每个孩子的差异，是这个世界的自在本然，不能因此指责老师什么。比如关于招考制度，您不能负什么责任，这不完全是老师的事情。我认为学校是学生的一个家，这个家不是永久的，但是在学生心里，教师的位置是家长无法取的。亲人与老师是一个受过教育的人的记忆中印象最深刻的面孔，亲人的印象可能会更近切，但是，老师的形象更加庄严。
每个人都要接受教育，教育的核心内容可以叙述为教育者促进被教育者拥有一个向好的趋势，那么就可以说，教师应当是所有人中更完整负有这个趋势的群体之一。
说到职责，我认为每个人都在尽到自己的职责，都在做自己认为应当做的事情。做事之先，但是都有一个思的过程，思与行的对应于行为中应当表现为一种均衡，各有各自的分量。思的意义是什么？就是自己的行为是应当还是不应当，依据自我意愿，做还是不做。任何人，包括您在做事情的时候，肯定是在做自己认为应当做的事情。
所做的事情对与不对，可能在自己的实际的行为的时候有一个差异，就是认为是对的，但是做不到，认为不对的事情，却又必须去做，这样的事情是常在的，所以，许多看上去不对的事情婉转的被人普遍的接受了，这是一种现实，对于这种现象，需要考虑环境因素。但是对与不对，应当与不应当，每个人自己都是能够清晰判断的。
在很长的时间里，我感觉，您对我的孩子，怎么说，有点不大对头，孩子受到您的负面影响太大。不仅如此，这些影响还会连带其他的影响，比如，家长对孩子的成绩和表现都很重视，我也不例外，这样假如来自于教师的负面影响还会在其他地方扩展。您针对孩子的行为会产生更大的后果。您肯定有一个是否应当考虑，这是所有的人都会具备的，这是人的根本的行为的方式。但是从结果上看，您的行为，怎么说呢？与一般的人的应当差异太大，我认为这是您自身存在的某种倾向的表现。
对于孩子承受难以承受的压力，这会导致什么任何人都是清楚的，您作为教育者，更应当清楚。但是您还是去做了，也就是您认为这是应当的甚至是正当的。
作为一个老师，要将普遍加于学生之上的向好的趋势转化为与之相反的趋势，而将此视为应当甚至正当，这是我无法理解的。作为一个家长，对发生在孩子身上的事情也是要辗转思虑的，对于您，我认为，您是年级组长，对于教育，至少应当是一个很深入的人，这是现实，无需恭维，您至少比许多教师以及绝大多数家长要更加富有经验更有见地，什么行为对孩子会有什么影响您是应当清楚的。如果这是出于您认为的应当，我认为就此需要寻求一个答案，为什么？
我不能认为您是一个坏人，但是我希望获知您的导致这个行为结果的原因。我认为您应当叙述出来，叙述您可以叙述的一切，这不仅对别人，对您自己也有好处，有的事情讲出来就好了，不用积压在自己的内心，受到这个因素影响的人也可以有一个宽怀，终究您的自身的因素影响了许多的人，更多的人都需要来自您揭晓的答案。
我面对自己的孩子，您面对您的学生，都要询问自己，“自我”还有什么事情需要完成，这个事情也许需要获知您的状态的原因，这个原因是什么，在什么地方，这是我自己的心中的疑问，同时也是对您要讲的话，也算是一个要求。这个原因只有自己找出来才能转化，同时，自己的事情要自己做，我思考我自己，叙述自己，也请您思考您自己，叙述自己。有的原因恐怕是自己难为的，但我认为，除了真实的陈述，没有别的途径。再申明一次，我不认为什么人是坏人，人只有是向好，还是向着混乱，这是可以明确区分的。即使居于混乱困惑，而叙述真实，也是向好的善意，而即使明澈无暇，而陈列伪饰，也是向着混乱的恶咒。
因此，希望听到您的陈述。为了表达诚意，我自己首先叙述我在这个学校的经历。
第四件事，我叙述自己的经历，我也是在这个学校上的小学，谈谈关于自己的几件事。这些事情有的对我自己的影响很大。也许赵老师会感兴趣。
在印象里，我家附近的孩子都是在这个学校上的小学。不仅是我，还有很多人对这个小学有着很深地感情。
说几件旧事，第一个事是我第一次考试，是上学报名的一次测试，那天换上了新衣服，特别冷的冬天。我妈领着我第一次进入这个学校，考场是在学校的大礼堂，这个大礼堂不知道赵老师见过没有，早就拆了，在原址后来盖了新楼。面对着苏校长，考试题目是数小木头方块，一共是七个，考生就我一个人，苏校长坐在一个写字台的后面，让我数清楚一共有说少个木头方块，我是双数数的，2、4、6、7，苏校长当场还表扬了我。那是我第一次受到老师的表扬。
第二个事是我在学校门口丢了5毛钱。记得那是刚上学的前几天，印象里是正式上学的第一天，家里人给了我5毛钱，算是作为一种鼓励。那是76年，那时候的5毛顶现在的50元都不止。上学捏着，上课捏着，中午放学了捏了捏，还在兜里，这时明显感觉那个5毛钱已经成了一个小团，放学一出校门就往家里跑，松开了手，快到家的时候，再一摸衣兜，那5毛钱没了。衣服是家里人做的，就两个兜，兜特别浅。我就顺着放学的路往回走，特别期待也特别担心。胡同真的安静，一点声音也没有，我一个人走，一边走一边找。那时我的眼睛好，老远老远，在学校门口的地上，我看到了我的5毛钱，一小团，有点发深蓝或者类似紫的颜色。我看见了，心里兴奋，心跳得厉害，我跑我追。这时从学校门口，出来两个人，一边走路一边说话。其中一个人忽然定了一下，好像是说，“说这是谁丢的5毛钱”，那个人一弯腰捡了起来了，就接着走路说话。我感肯定那就是我丢的5毛钱，几乎可以感觉到那上面的留着的我的手印子。我定在那里，呆住了，那个难受劲。那两个人其中之一是我的班主任老师，刘老师，另外一个应该是二班的班主任苗老师，同一个年级的。胡同那时里只有我们三个人，刘老师和苗老师边说话边走路，是由校门出来向西，我在东面远远的地方发呆。怎么办？我问我自己，那是刘老师，我上去要，她不相信我怎么办，半天，我做了一个大决定，回家就说这5毛钱丢了，挨一顿说呗。这件事就这么过去了。我性格胆子小，马虎。
后来，记得非常清楚，在班上，刘老师一次急急地叫起来两位同学，应当是班上的什么干部，说西口菜站有荸翕，赶快去买点，说完给了一位同学一些钱，拿出来了一个大兜子。一会，两个同学提着一大兜子荸翕，班上热闹了，先是洗干净，班上所有人都有份，一个人几个我忘记了，但是这个时候，我想起了我的5毛钱，我总以为，吃到嘴里的荸翕的钱有一部分是我的那个“丢”了的5毛钱，我感觉是非常确定。荸翕在家里吃过，家里的荸翕是用水煮，煮过之后再吃，但是那一次在学校吃的是生荸翕。
怎么评价老师呢？那时候穷，那时去机场迎外宾，要挑选，谁的衣服上补丁太明显还不能去，我就是因为裤子上有两个补丁，补丁太不是地方，太显眼，没去成。那个时侯，老师在大街上拾了钱，给自己的学生买点算是稀罕的东西，这是一片老师的心意，老师没有大肆声张过。因为这个事，我相信现在刘老师如果想起来这件事，心里会高兴一下子，算是自己在那年月给学生办了件事。但是刘老师可能没想到这个5毛钱是自己的学生丢的的。现在想起来，我可能最有资格评价，那时的老师为人应当是没什么可说的。
第三个事是教美术的张老师，我的印象里应当是她是当年整个小学最好看的女老师。很瘦，说话的声音特别好听，动不动就要笑笑，笑的时候仪态非常精致。和气，脾气好。我的图画受到过张老师好多次表扬。张老师的肤色有一点暗，印象里非常清楚。到了我的孩子上学的时候，也是这个学校，张老师教了我们孩子两年，一年级和二年级，三年级是赵老师当班主任，有人曾经当着我的面说赵老师是学校学最漂亮的女老师。
第四件事是学校里有一个神奇人物，体育张老师，年轻的时候叫我们体育，印象里像小老头，有着电影里邓世昌一样的橘子皮脸，等到我孩子上学的时候，他应该快退休了，但是在我的印象里居然没有太大的变化，像个大青年，还是橘子皮脸。烟吸得也可以，没抽几口一支烟就抽完了。后来还跟他说过话，他说自己，老人儿聚在一起的时候说，“你年轻时不年轻，老的时候不老，真奇怪了”。也抽也喝，岁数挺大了头发还是大半黑的。身体好，这是体育老师的特征吧。
记得小的时候，有一次好像是什么事被体育张老师批评，我和一个同学在一起被张老师训，另外一个同学没事，嘻嘻哈哈的，我胆小，我就掉眼泪，眼泪珠子从我的眼睛上落下去，正好落在张老师的条绒棉鞋上，一个水点，我一边哭一边等第二个泪珠子再落下去，觉得好玩。这时那位同学笑着对我说，哭什么，没事的，没事的。我抬头看他的眼睛，他的眼睛是黄色的，那位同学是回民。
第五个事是班主任刘老师后来病了，当时好像说的是调离这个学校，我一直以为是这样，后来听说是得了重病，但是一直到几年以前还听说保养得挺好的，现在祝愿刘老师健康长寿。
刘老师离开以后，杨老师接了我们班的班主任。杨老师和男生的关系挺好的，男生都喜欢杨老师，印象里刘老师的时候喜欢女生。在杨老师当班主任的时候，我得过一次满分，杨老师念一百分名单的时候最后一个是我，声音顿了一下，念我的名字的时候轻轻地扬了一下头，头发甩动了一下。
第六个事，是我要着重说明的，这个事情有些沉重。
杨老师和苏校长好像有一段时间闹过别扭，这个事好多人都知道。闹别扭的原因可能是因为特殊的学生，但是只是我后来的猜测，无法佐证。那时我们学校有两个显眼的学生，一个是著名文学家的孙女，一个是红漆大门里的孩子。
但有个事可能别人不知道，他们两个人闹别扭跟我没关系，但是我的一件事可能导致了这层关系的升级。有一次，在学校大礼堂门口，三个老师说话，背对着我，其中有杨老师和苏校长，还有另外一个老师，杨老师同苏校长说话，有一句话我听见了，杨老师说“那我就可以说你偷公家木头”这样一句话，这时另外一个老师拍着巴掌哈哈大笑，杨老师脸红红的，苏校长也有一点红，也呵呵笑着，可能是在说什么事情，或者争论什么，也许是在开说笑，没有表现出什么异常。当时好像是做值日，我出去的晚，操场上就我一个人，三个老师在大礼堂门前说笑。杨老师习惯是大嗓门，一说话脸红，声音大，像出了什么事似的。当时的场景虽然像是稍微有一点紧张，但是背对着我的三位老师是边说边笑，我没有看出来这个事情有什么不对头。结果我捅了一个娄子。
有句话，不打馋懒，专打不长眼，我就真是那个不长眼的，我在放学的时候，把这件事当好玩的事跟同学说，苏校长听见了，非常生气，先是拉住我，用手后面搭着我的肩膀，一直找到了杨老师，很严肃的质问，“你的学生说我偷木头，这是你的学生，你还说什么”。杨老师当时很囧，急切地，向苏校长挤眼睛，跟苏校长说，“回班上，回班上我再说”，声音小声，急切地对苏校长说。后来，在班上，杨老师说，“有的人骗了我，这是背叛”，老师极快地扫了一眼班上，像是在看我又感觉非常潦草的与班上的人过了一次眼睛，虽然没有感觉是特地看我，但是我心里很紧张、害怕，我想是不是我做错了什么事情，会不会与讲错了话有关系。
在这以后，叫杨老师和苏校长的时候，他们的回应都有些淡。杨老师是低着头，轻轻地哎一声，苏校长总是非常严肃地并一边盯着我回应，样子和以前不一样，有些严肃，眼神有一些硬。
就在在这期间，我和苏校长有一次尴尬的照面。一次我放学回家。走到南板桥斜对面的红门那里时，听到大大的砰的一声，是红门的关门声音，我惊了一下，看过去，正好看见苏校长和另外一位男老师走了出来，那位男老师就是和杨老师、苏校长在学校大礼堂门口说笑的那位拍掌哈哈大笑的老师，好像是姓宋，我不确定。他们像是刚刚从红门里出来正在和里面的人道别，红门关了门，我因为关门的声音看过去，苏校长和那位老师也刚刚转回头，在红门门口那地方，打了一个照面。我看见苏校长就叫了一声，但是这时另外那位老师极快地，以让人难以置信的速度转过身，向着刚刚出来的大门又回过身子去。苏校长没有回应我，而是不满地跟那个老师咕噜了一句什么，就一边用眼睛不满地看我，也看那个老师，那个老师头压得极低，就走过去了。我听到苏校长说了一句“理他呢”，这样的话。
那位老师很白很瘦，总跟苏校长总在一起。曾经带过我们班的美术，我的孩子上学的时候，我去学校曾经见过这个老师，没有说过话，再见到的时候那位老师头发已经很少了，我的小学毕业照这位老师和苏校长坐在前排。
我的印象里，我那次“乱说话事件“以后，那位老师和杨老师明显不行了，一次杨老师跟他一起打球，他们是一头，杨老师传球给他，我感觉那位老师没有接到本该接到的球，球出了界，杨老师就过来跟他说应当怎么打，什么套路，他等杨老师说道一半的时候，忽然奔跑开，转身子向另一个方向，一边说，”你说的那球我打不出来“。杨老师站在球场中间，一动不动，喘着粗气，脸红红的，一下一下甩自己的头发，他的头发硬，头发在头上一颤一颤的。
那段时间，见到杨老师的时候感觉杨老师总是有些垂头丧气，不像以前那么精神了。好像在这之后，放学时候的路队里开始传播的杨老师和苏校长不好了，原因传说是谁去大官家里家访。自这以后，好像持续了相当一段时间，我们班的学生也出现了一个小状况，就是苏校长在学校门口抓追跑打闹，捉住的都在学校门口罚站，站在学校大门的里面站一排，那时候学生中午放学都要回家吃午饭，下午再来学校。就是在下午上学的这个功夫，苏校长站在校门口，捉住的就罚站。印象里我们班学生被捉住的特别多，有好多是杨老师喜欢的班上的好学生，有的就边站边哭。一次，我和那个回民同学被苏校长双双捉住了，印象里没什么追跑打闹，就被罚站了。我要哭，在眼泪马上就要落下来的时候，那个同学很近很近的盯着我，很急地说，”哭什么，别哭”。正好这时杨老师来了，对苏校长说：“我的学生没遵守纪律，我也有责任” “我也应受罚，我也站在这”。苏校长的眼睛在眼镜的后面闪闪的，后来缓和了。散了，那位回民的同学胆子大，敢说话，在操场上对我说：“丫再来劲，我找我舅舅去”。不知道后来他舅舅找过了学校没有。他有好几个舅舅，在胡同里没人敢欺负，但是印象里这家人也不找事。
另外一次，我亲眼看见，那位老师，和杨老师说话，那位老师跟在杨老师侧后，杨老师在前面走，那个老师跟着，跟杨老师一声一顿地说，“你底为你的学生们着想”。杨老师脸色非常阴沉。那个老师见了我，忽地一下子，身子停顿了一下，眼睛晃了一下子。再后来，杨老师就不在当我们班主任了，后来的班主任是从外校调来的一位女老师。
以上就是我的“乱说话事件”和传闻杨老师、苏校长闹矛盾的事情。但是由此我要对一个事件进行一个重要的叙述和疑问，就是在我的印象里早已经过去的事件会不会对现在有什么影响，以及是不是有重要的大因素在里面发生着作用。
当时有人传说老师如果去大官家里家访，谁去了就能得到字画和红双喜香烟，那时候穷，人也没什么事情可说来说去的，正有这事没有我没见到，只是在放学的路队里听到过有人说这件事情，可能只是市井的流言吧。但是现在的人可能不知道，那是的红双喜香烟只有一种，是香港产的，长支，棕色的盒，上面有一个双喜标。当时算是非常贵的东西，还有字画，那不是一般人家有的，也没人敢留着这些老东西。有这东西都不是一般的家庭。所指的也只有两家，就是著名文学家和红门。通过现在判断，老师之间的复杂关系可能是因为这两个特殊原因引起的。
我的“乱说话事件”会不会引发了什么事情，按照后来的社会经历，这可能会导致老师之间相互的猜疑，苏校长以为杨老师暗中做什么事，让学生传什么对自己不利的传闻。而杨老师，可能会因为这个事情以为苏校长故意找自己的麻烦。如果这种结做上了，真的不好打开。我要表示，如果对于这个事情造成了老师之间的芥蒂，我则要再次道歉，向老师声明，那是我说错了话，其实也不算是我的错，算是一次误会，如果对老师之间的关系产生了不好的影响，非出于我的愿望。但是这个事情因为红门而显得复杂了。
我印象里非常清楚，是苏老师推着我去找杨老师理论之后，苏校长对我的态度或多或少有不满，也是在其后在那个红门的前面听到了大大的关门声，和苏校长、那位老师打了照面。不知道我的“乱讲话事件”对我自己以及杨老师到底造成了什么影响。在红门的门口见到两位老师的时候，我还可以感觉到苏校长深深的不满。现在我深深疑惑，苏校长的不满会不会导致了这个红门的拜访，这次拜访的内容是什么？是不是我“乱讲话事件”有关系。这次拜访会不会对更大的范围造成长久的影响。
自此以后，杨老师和我也不行了，几乎没有再说笑过。总是非常非常严肃。现在我感觉因为“乱讲话事件”闯下了什么祸。关于这个事情，如果只是我说错了话，或者纯属一次误会，那也应到此为止了。但是我又感觉这个事情与我的“乱讲话事件”无关，而是我被“乱讲话事件”扯进了一个大事件当中。所谓大事件、大因素，要有所冒犯，不得不说说关于南板桥斜对面的红门的事情。
这个事，本来应当是回避的，一般人的老印象中，胡同里杂院和红门是有区别的，是两回事，没往来，连打个招呼的交往都没有。感觉红门很神秘，人们的议论很多，但是大都是属于人没的可说了，就说说听到的红门里的事情。杂院和红门居住的距离很近，但是只是近，没有过任何接触，热闹的时候，门口一大堆的汽车，来了又走了，围着一大堆人看。这时候至多是爱说话的警卫员什么和大家招呼一下子，也就到这了。红门跟胡同里杂院，完全是两回事。红门的人上厕所都在院里，而胡同的人都上公共厕所，每天早晨的一段时候，公共厕所门口都是守着一大堆人。
因为我现在感觉我的“乱讲话事件”是不是和那个红门发生什么干戈，正是我疑惑涉及到了自己，所以要对这个红门有一个叙述。
长时间以来，我对这个红门没什么印象，很长的时间我以为这是一个高级招待所，有时候路过的时候，大门开着，可以看见院子里面，院里好像是方方正正一个院子，围着这个院子的是一圈老房子，是上了颜色的，挺整齐。院子里有时停着几个车。这个院子不是那种正规的带屏风墙壁的四合院，这个红门里院子大，房子倒显得稀落。
关于这个红门的认识，是在上班了以后好长时间了，91年吧，听到有人议论，东四那边住了一个挺神秘的人物。当时李鹏总理常去那里找一个人。我回去把这件事和家里人说，家里人说是那是中央组织部的老曾山，是老干部，资格老，老红军，和毛主席周总理一起共事的。当时我也是听了就过去了，但是，过了好长时间，才从种种传闻中得到验证，家人说的那位老红军的住所就是上述苏校长和那位老师步出的、我原来以为是高级招待所的那个大院子。而那位老红军的第三代应当就是低我一级的同校学生。这一下子，联系起来好多事情。
关于那个红门有几件事情，一个是红门三代刚刚来学校的时候，成为了一个“目标”。那时学生有两种人最风光，一个是学习好的，一个是能打架的，能打架的彼此挑战，这波人课间打到那个班的教室或者换成别的什么形式的胜利。我胆小，一般不打来打去的，这里面的事情也不清楚。若干年以后小学同学见面，那时这个红门里的红二代已经很大的领导了，名声非常响，同学自然说起，讲了一些旧事。红三代刚刚来学校的时候，目标很大，很多爱打架爱拔份的孩子都要在这个孩子面前彰示自己的威风，要冲进他的班里找他。其实大不了就是推搡一下什么的。具体发生过没有我不知道，听同学介绍说有一段时间有老师专门守着红三代教室的门口，不让别的班的孩子冲进去。同学还形容，一放学，红三代就往家跑，速度特快，门口的警卫还拦着别的孩子，那时候放学拥挤，也乱，也有打来打去、乱闹的。这是听同学形容的，我没有见到也没注意过，我当时对那个红门一点印象也没有。听同学说，后来，红三代和有的同学关系还可以，还有同学去过他家。
再有一个事情具显了这个红门的神秘，有一次，在杨老师当班主任的时候，从外面跑步回来的学生气喘吁吁的说，胡同有好多警察，周围人说，看见邓小平了。那应当是79年左右或者不远的事情了，因为那个时候，邓小平的名字还是人有些隐晦、神秘的。我在此大胆做一个猜测，如果邓小平出现在这个胡同里，那么只有可能是去那个红门，因为除了这家以外，这个胡同里的人没有和邓小平有关系的，如果有早就传开了。现在可以确定，邓小平可能进去的，就是我那次正好看见苏校长和那位老师出来，听到大大的关门声音的的那个红门。如此说来，这个红门的地位很高。后来知道，红一代很早就去世了，红一代是老华东局的，确确实实和毛主席、周总理算是一个辈分上的。如果邓小平拜访这个红门，就是在邓小平刚刚复出的时候看望红二代，而在辈分上，就是叔伯辈探望子侄辈。当然这是一种揣测，也有可能是邓小平探望红一代的亲眷。无论如何，这个红门而显出不小的神秘。
现在我有一个担心，红三代当时在学校的环境不是特别好，一进学校就成为了一个目标，红二代作为家长，肯定要管这件事情，孩子不能受欺负，这是常理。在这个过程中，会不会因为我的“乱讲话事件”对自己对杨老师，对杨老师班上的学生都带来了负面的影响。这个影响是什么？对于这个影响我非常担心。
还是那句话，不打馋懒，专打不长眼。我的一句不长眼的话会不会对众多的人产生什么影响。红门里的人劲大，做起事来不是胡同里的人能承受得了的，是两种人，根本就不是一回事。换过位置考虑一下，设想自己是红二代，看到红三代整天放学百米冲刺往家里跑，战战兢兢上学，心里也会难受，也许会走上极端。如果正在愤恨之时，我的“乱讲话事件”再经过一个过程，成了一个什么事件，正正勾引起了红二代的一股劲，造成什么后果，那我就真好像是天生是那个不长眼的，不仅是对自己，还会对好多的人带来莫名的事情。我最关心的是，我是不是受到了什么影响，以及对我的孩子有什么影响，会不会给其他人带来什么影响。如果是，那么我要说，“乱讲话事件”是一个没影的事。但是，会不会已经造成了什么结果。扩展一下，对杨老师，杨老师的学生，他们的家人，他们的孩子，会不会因为我“乱讲话事件”产生什么影响。
在那以后，老师之间有了不同以往的样子，像是有点反常。杨老师的诸多学生和本人，受到过多种不当的待遇。有一段时间，老师的话重了，手也重了，当然没有挨过老师的打。但是听到的见到的身上受到的，总是说不出来的难受。经历的事件有的知道，有的恐怕是都没有感觉，就沉没在过往之中了。
后来，在我的孩子上学的时候与本校多位老师谈起我是当年杨老师的学生的时候，都会用特定的方式表现出一种长吁短叹的姿态，仿佛发生了发生了什么事情，有时还会表达一种警觉或者不满意味的莫名其妙的话，我听过、见过，但是无法理解。现在对这个事件予以推测，深深疑惑可能和这个红门有什么关联。
世事是来来往往，往往来来，后来我听说，间接地但是非常明确的感觉到，有人在议论您与什么很大的事情有关系，在此我再次冒昧一句，就算是又一次不长眼也无所谓了，是不是和那个红门有什么事情。我发现发生在我和我孩子身上的诸多事件都和那个红门有着重重疑云，我无法确认我的疑惑就一定是实际发生了什么，但是如果是挨了巴掌只感觉疼但是见不到那只手，更甚者，如果那是擎“神刀鬼斧”之人，那么我除了疑惑，没有别的别的方法开始寻究“这到底是怎么回事”的路径。有本校老师对本校诸多女老师的妇科病深感愤怒，甚至痛骂，这是怎么回事？那些老师似有似无的告诫，莫名其妙的讲一句“狠哪，忒狠”之类的话，是怎么回事？有人传，有“瘟星”，87年到滨江大市当副帅，1988年大闹甲肝。2003年谋大位未成，国人每人一个大口罩。我感觉怎么有一股差不离的味道。或是我的精神状态的问题，还是确有“果子狸”在。
这种感觉有了一段时间了，但仅仅是感觉，就此我无法证明什么，赵老师，到底是怎么回事，我的孩子是不是和“乱讲话事件”有什么关系，您本校老师，是孩子的班主任，您肯定知道的比我多。在此我想得到您的答复，最好是关于事件的详细的陈述。赵老师，这关系到太多的人，一些人，一些事情，在此不便叙述，只是想说，因为一个因素，牵扯了太大的范围，太多的人，太长的周期，作为你我，可能都是受到这个影响的人，我们无法承受。在无法承受的基础上，对于事件根本没有予以了解的任何的可能性。我想，您是一个局内人，了解的会更多，也会有深刻的认识，您的叙述可能会帮助很多的人。
我相信您本来是可以做的非常好的，不会弱于任何人，但是实际上我认为，对您的行为举止，不尽人意、百思不解的地方太多。是什么原因，这怕是要咱们一起来探讨的，我认为，我有必要提出这个要求，由您代表这个学校，告诉您的学生，也告诉杨老师的学生，以及告诉从这个学校走出的所有的学生，在他们身上以及您的身上发生了什么。
有两样东西在这个世界上不可缺失，就是爱与神圣。爱居于每一个人的心中，用这个爱去寻求神圣，神圣是爱的承载者。这是对于一个女人，教师，必要具备的是有爱而追求神圣。大爱是由居于个人的微弱的渺小的爱生长起来的。无爱者与少爱者要探究自己的爱的生长受到了什么曲折。每个人都会拥有爱。是什么让你的爱如此贫乏，我不相信都是您的过失。一个人的倾向和形态会更深刻的对他人产生影响，老师更是如此。比如知识，相对的是一种结果，一般的人，在生活中，或者大部分工作中，不会使用函数去解决问题，但是对知的从未知到已知的转化，这是促动人的行为一种最根本的动力。同样一种倾向一种形态可以使人得到取得成功的促进，也可以使人自己给自己构筑困境。现在需要一种对这个困境的解脱，你与被你影响的人都需求这种解脱。如何解脱这个困境。需要你的陈述。让在生成倾向与形态的地方，再生长出一重新的形态、新的倾向。而您的陈述应当不仅仅是作用于我的孩子和您的学生，我想，作为更多的人，都急迫的需要您的陈述。因此，需要来自您自己的叙述。
我不会说漂亮话，做漂亮事，说的话做的事多是不长眼的那一类的，只是说大实话，大部分都没有什么好结果，但是作为我对您的深切期待的表达。对您说几句话，也许做作，但是出于真诚
赵老师，我感觉您是一个灵慧、美丽的女人，仿佛是有什么东西将您的这些品质笼罩了，使您有一种萧瑟冷酷的一面。我相信您是一个内心真诚的人，您不会掩饰，有好多时候，您的举止行为，让人看了，感觉是怪怪的，感觉是在故意做出一种姿态。这到底是什么原因，仿佛您是始终把一个经过伪装的东西罩在自己身上。我认为一个真实的赵老师不会是这样，我有深深地感觉，您是一个非常聪明的人，善意而有爱的人。也许一次真实的描述不仅会使他人得到宽解，而也使您得到一次重生，这样多好。
仿佛这里是一个讲台，让所有的人都知道有这样一位美丽的女教师的坚强，她的挣扎与苦斗，让所有的人都知道吧。
您可能见过一幅自由女神挥舞着旗帜的画像，她引领的是人民，而也请您挥起一面旗帜，也许一个国家的重生就从您的叙述开始。您是这样一个人，诠释一个教师的含义，赋予面对你的真诚的人以光明。老师也都是孩子，孩子也都会成为父母，换一个角度，稍稍免去一部分差异，那就是一个人把自己知道的东西，真诚地传递给其他的人。赵老师，我希望您就是这样一个人。
讲您的感情之路是什么，爱是什么，是否对这个世界有过失望，是否会相信这个世界会重新升起光明，其实您就有可能托举起来他人的希望，就是这个学校的老师没有辜负他的学生。也许一个新的历史的进程就从一位教师的陈述开始。您是一位教师，在所有的学生中拥有您的不灭的形象，这个形象是否应当具有另外的一种，就是让您的学生感受如何升起一种勇气，现在，请您做光明的引领者。
最后要说，我的这个意思的目的，绝不是对什么人对什么事情予以诋毁，但是，如果太多的人因为莫明的原因而陷入忧惧甚至生存的不堪，而这个状态只有自我予以解脱的时候，那么就让我们自己开始这个进程。我认为不必有什么畏怯之意，即使是红门高宅。作为您，是一位教师，而作为这个国家，镶缀着红星的八角帽依然有一种光辉，这种光辉是烈士的热血浸染的，他们的光辉照耀的是这个国家，守护的是人民的幸福与尊严。
如果说世界上拥有一个舞台，能够走到这个舞台上的，肯定是少数，对于一个真诚的同时含负着愧疚与怨恨的家长，我所做的只能是搭设一条连接您，通向这个舞台的路标。如果您愿意，从现在开始，是属于您的时间。让灯光只笼罩在您的周围，这个时间是您的，让所有的人愿意倾听的人安静地倾听您的叙述。
勇敢一些，再勇敢一些。祝愿您不仅只是美丽而且还有幸福永远伴随着您。
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作者：苟富贵　回复日期：2010-06-10　08:04:48
明显的受迫害妄想症病患者!跟俺认识的一个姓姜的几乎如出一辙,整天想着自己和自己的女儿被周围的人迫害了!谁跟他们有接触,谁倒霉!
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:07:51
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:12:03
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:14:24
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:18:57
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:23:51
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作者：十一殿阎罗　回复日期：2010-06-10　08:23:57
太长了，又没层次感
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:25:13
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:27:46
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:30:10
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:31:25
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:32:42
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:34:05
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:35:11
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:36:33
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:39:36
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作者：捶地的猪　回复日期：2010-06-10　08:40:51
太过于苛责别人，口口声声说在道歉，但是给人的感觉明显是在责怪别人。
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:41:04
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:42:53
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:44:08
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作者：waahaahaa001　回复日期：2010-06-10　08:44:09
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:45:26
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作者：xiang5718135　回复日期：2010-06-10　08:46:05
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:46:29
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:47:31
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:48:59
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:50:08
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:51:13
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:52:22
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:53:31
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:54:59
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:56:07
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:57:55
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作者：好名都叫狗狗起了　回复日期：2010-06-10　08:58:38
故事太长了，十个人里面估计会有一个人看完。
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　08:59:09
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　09:00:09
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　09:01:10
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　09:02:29
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作者：SKY2501　回复日期：2010-06-10　09:03:15
老师这个职业再也不=教书育人,传道授业了
教师,你们TMD都是人渣
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　09:06:00
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作者：dahuoji1　回复日期：2010-06-10　09:06:56
最短的时间拿到国家承认的本科学历，(北京班）
可用于考研，评职称，加薪，找工作，出国留学等
联系 张老师 电话1 5 8 1 1 4 9 9 5 5 1
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　09:09:42
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　09:12:54
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作者：骑猪一路向北　回复日期：2010-06-10　11:19:32
3分有效
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:11:05
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:15:00
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:19:49
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:21:16
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:23:39
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:25:49
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:29:54
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:33:08
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:38:04
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作者：唱歌的海鱼　回复日期：2010-06-10　12:42:14
这厮 100％是在练电脑打字！！
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:42:39
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:48:59
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:52:53
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　12:57:36
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:02:44
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作者：xzhome　回复日期：2010-06-10　13:05:10
3333333333
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:08:20
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:12:52
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作者：shinezh2006　回复日期：2010-06-10　13:18:15
留点痕迹说明我来过
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:18:50
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:23:27
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:29:02
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:30:18
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:34:31
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:38:39
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:40:26
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:42:13
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作者：gadfly911　回复日期：2010-06-10　13:43:53
啥玩意，这么长
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:46:02
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:48:59
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:51:32
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:52:54
希望关注，多提意见，非常感谢
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:55:07
希望关注，多提意见，非常感谢
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　13:58:59
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作者：pedro150150　回复日期：2010-06-10　14:01:11
关注个屁啊，酸到牙齿了
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:01:36
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作者：pedro150150　回复日期：2010-06-10　14:03:22
酸的要死，你就往s顶
作者：china_zhaojun　回复日期：2010-06-10　14:03:53
没看明白。太长了
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:05:58
希望关注，多提意见，非常感谢
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:09:24
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:12:13
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:14:26
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:15:48
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:18:22
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作者：茜思　回复日期：2010-06-10　14:19:16
看了大部分。
作者：茜思　回复日期：2010-06-10　14:20:30
对别人有所要求？自己的？
作者：lahwell　回复日期：2010-06-10　14:27:29
没看完啊，不知道说的啥
作者：修修bu要爱　回复日期：2010-06-10　14:27:35
有啥就直接爆发出来，这样做自己忍的难受还里外不是人，给别人也留下个好欺负的印象，特别还容易造成不合群孤癖的形象，这个社会没那么多注重尊重你意见的清天。
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:28:42
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:33:21
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:35:39
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:37:59
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作者：卖血吃馒头　回复日期：2010-06-10　14:38:28
大
作者：736874　回复日期：2010-06-10　14:40:29
热 自己都坐完了
作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:41:25
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作者：lsy20100530001　回复日期：2010-06-10　14:45:02
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