神马文学网钱学森同学门门功课90多分的机会成本有多大
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/07/08 09:29:21
钱学森同学门门功课90多分的
机会成本有多大
钱学森回忆他在上世纪20年代就读北师大附中时说：学生临考试是不做准备的。从不因为明天要考什么而加班背诵课本。大家都重在理解不在记忆。考试结果，一般学生都是70多分，优秀学生80多分。如果通过死记硬背、急功近利获得高分，同学们反倒瞧不起。拿现在的标准看，每门功课80多分离优秀生的要求差得很远了。如果现在的学生考试每门课80多分，那么绝无可能考上最好的示范性高中或最好的名牌大学，至多只能考上一般的普通高中或大学。
学习是有机会成本的。所谓机会成本，简单地说就是为了得到某种价值而必须放弃其他价值。假设一下，如果上世纪20年代的钱学森同学也像现在的中学生一样分分必争，那么钱学森同学门门功课90多分的机会成本可能会有多大呢？
可以简单地列出钱学森同学为争取门门功课90多分高分的机会成本：
一是钱学森同学可能没有时间博览群书；
二是钱学森同学可能没有时间去对学生随时开放的化学实验室做很多他喜爱和有兴趣的化学实验，可能没有时间常常随生物老师到野外亲密接触大自然，采集标本，制作标本；
三是钱学森同学可能欣赏不了几何课老师根据自己用桐城派古文风格写的讲义以及拉着腔调念讲义的味道，也可能很难感觉和体悟到什么是严谨的科学；
四是钱学森同学可能没时间和同学们一起交谈那些充满各种趣味的如数学、物理、化学等各种科学知识；
五是钱学森同学可能不会去学选修课，更不会选学许多大学课程，像高等数学、高等物理、高等化学等知识以及文史哲等方面的课程，更可能不会选择德语作为自己的第二外语；也可能觉得没必要使自己在许多学科知识方面提早达到大学二年级水平；
六是钱学森同学可能不热心参与国文老师关于时事的讨论，也许不会将民族、国家的存亡问题总是压在心头；
七是钱学森同学可能不会想到要让校长为自己补伦理学的课；
八是钱学森同学可能不得不放弃自己热爱的艺术，停下画笔，收起圆号、口琴等心爱的乐器；
九是钱学森同学可能没时间去打球，更不可能常常打到天黑；
十是钱学森同学可能失去了学习的兴趣和智力的启发，可能做不到为自己在德智体美全面发展打下坚实的基础。
不算不知道，一算吓一跳。如果钱学森同学真的去争取门门功课90多分，那么他付出的机会成本将会是十分巨大的。这巨大的成本不仅如上所列，甚至是中国将少了一个“科技巨人”，世界将少了一个“顶尖的科学家”。
幸运的是历史不能假设，幸运的是钱学森同学放弃了门门功课由80多分提高到90多分的艰苦努力。他用很小的机会成本获得了十分巨大的价值，正如他后来所回忆的：“在我一生的道路上，有两个高潮，一个是在师大附中……。6年师大附中的学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大作用。”可以说，没有当年钱学森同学对分数的谈然，就没其一生德智体美无不达到顶峰的辉煌。
说到这里，再回头看当年钱学森同学专心学习，也尽情玩耍，不做临考磨枪的事，也不追求满分的事实，对于今天我们重新审视和变革当前中国的基础教育是颇具深刻启示的。
参考文献：
钱学森反对教育唯分数论 称创新要靠“玩”， http://news.sohu.com/20091103/n267918610.shtml。