语如蜜糖，还是言如砒霜！？

语如蜜糖，还是言如砒霜！？

——谈谈成人（家长/教师）对孩子的语言伤害

文/陈锡林

说道成人与孩子关系，语言是最基本的纽带；话语是最根本的纬线。在现实的生活中，成人与孩子之间的语言交流是否畅通，一直被认为是亲子关系、代沟问题的核心题目。从关心指导孩子成长的角度来讨论 成人与孩子的关系问题，那么，需要认识“成人对孩子的语言”是否健康合理。

语言本身是一把双刃剑，或护人、或杀人。恶劣的语言如同一把软刀子，它同样能够杀人。必须认识，来自成人对孩子的语言伤害是最大、最深、最不容易弥补的伤害。甚至，语言伤害比起体罚和变相体罚造成的伤害有过之而无不及。也许，身体的伤害仅仅使孩子受到皮肉之苦，而语言伤害伤的是孩子的心灵、内心的深处，它会在孩子心理上留下阴影，长期甚至终生地成为影响着孩子心理发展进程中的路障情结。

细心观察、经历体会，青少年儿童，尤其是幼儿童，受到成人的语言攻击和伤害是十分严重的，这是一个亟待解决的社会发展中的教育问题。尤其是在当前这种不太让人满意的社会大教育背景下，孩子受到的语言伤害可谓是无处不在、无时不在，特别是那些心理发育延迟的孩子、那些学习成绩差又有些小毛病的学生更深受其害。

成人对孩子的语言伤害可以反映在：一是孩子与家长共同生活的家庭环境；二是反映在孩子与师生共同交流的学校环境。

来自家庭环境的伤害，主要就是孩子父母平时所时时出现的“家长面具本能行为”的语言伤害。比如说，父母面对不听话的孩子、面对听不懂话的孩子、面对不会表达的孩子、面对多动自闭的孩子，面对贪玩调皮的孩子 ，不会正确处理，或束手无策，或简单粗暴。

来自学校的伤害无非就是教师和同学的话语伤害。比如说，教师面对经常迟到的学生、面对不交和晚交作业的学生、面对时时回答不上或回答不好老师提问的学生、面对影响课堂纪律的学生等等，不会正确处理。更不用说是处理学生的打架斗殴、小偷小摸、敲诈勒索等违法乱纪问题以及上网成瘾、早恋和逃学、辍学问题了。面对问题，或简单粗暴，或龌龊鞭挞。

面对青少年儿童发育成长过程中出现的 各种各样的问题，需要成人：家长、教师付出悉心关注、耐心引导、知心交谈、婆心苦口、艰巨劳动，学会发挥高超的教育艺术。

孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。　

一句“傻瓜、没用的东西。”轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。

　　爱迪生小时候被老师一句话“你简直是个废物。”将爱迪生列入“笨孩子”之列。但他母亲也是用一句话“你行，……。”一直在鼓励着爱迪生学习成功。终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。

在此，不妨侃侃对孩子伤害最大的十句话：

1、“傻瓜、没用的东西。”

2、“你简直是个废物。”

3、“你可真行，竟能做出这种事情。”

4、“住嘴！你怎么就是不听话呢？”

5、“我说不行就是不行！”

6、“我再也不管你了，随你的便好了。”

7、“求求你别再这样做好吗？”

8、“你若考了一百分，我就给你买……”

9、“你做这种事，真让我伤心透了。”

10、“你又做了错事，简直是坏透了。”

最伤孩子心的十句话，提醒家长们嘴下留情，不要再用语言伤孩子的心，断送孩子的前程。同样，也提醒教师们嘴下留情，不要再用语言伤害学生的心，断送学生的前程。教师应该对学生说什么，明确应该怎样从正面的、积极的、健康的、亮丽的角度审视学生、肯定学生、表扬学生、激励学生。

在此，列举一部分教师对学生构成伤害的语言：

1、“你怎么啥也不会，真没出息！”

2、“你脑子进水了”

3、“笨蛋”

4、“笨猪”

5、“笨得和猪似的”

6、“你笨死了”

7、“你真是个傻瓜”

8、“死尸、狗死尸”

9、“站着和根木头似的”

10、“和死了没埋似的”

11、“你这辈子就这样了”

12、“你怎么连这么简单的问题都不会？”

13、“你只能考‘家里蹲’大学”

14、“这辈子你算完了”

15、“你耳朵聋了？”

16、“你耳朵生蛆了？”

 …….。

       像上述带有攻击、侮辱甚至谩骂性的语言对正处于成长期的孩子的心理伤害是可想而知的，最直接的后果就是造成孩子自卑、心理创伤、失去自信、恐惧、郁闷、难受、委屈、怀疑自己、厌恶自己、失去上进心、学习兴趣下降、厌恶某门学科、厌恶老师、厌恶学习、厌恶学校、逃学、辍学、冷漠、攻击他人、网络成瘾甚至违法犯罪等等。

成人（家长、教师），务必了解孩子对"受人尊重"的需要，保护孩子的自尊心。

成人（家长、教师），应该做到：

——不经常谈论孩子过去曾犯过的错误；

——不要伤害孩子的自尊心，打击孩子的积极性；

——不在他人面前谈论孩子的长短；

——不偷听孩子的电话；

——不偷看孩子的日记；

——要相信孩子，不要随便怀疑孩子；

——重视并认真回答孩子提出的问题；

——批评孩子时应弄清真相，不要主观武断；

——尊重孩子的隐私权等；

——尊重孩子的伙伴朋友。

北京市教育局副局长罗洁曾经说过这样一句话：“大约80%的中小学生的心理问题来自教师。”这些心理问题正是师源性问题。从这也可以看出教师对中小学生的教育影响力是多么的巨大，教师的责任也是多么的重大。

伟大的人民教育家陶行知先生有一句名言：“你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”

我们希望我们的教师——“人类灵魂的工程师”再去重温一下陶先生的这句话，好好地反思一下自己平日的教学语言，切实加强自己的职业道德修养，做一个无愧于“灵魂工程师”这一光荣称号的人民教师。也真心希望全社会都来关心教师、尊重教师，努力提高教师的社会地位。

君子素其位而行，作为教师能把自己定位为“学为人师，行为世范”，能做好自己的本分是一种幸福。“为往圣继绝学，为万世开太平”立志为过往的圣贤人继承他们学问是一种幸福！唐代大诗人韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也”。

作为一名教师，要传给学生正确的做人之道，能解学生的疑惑，这才是真正的教师。这又是一种幸福！君子安心在道，乐天知命，不管什么事业，能知足守分，故能随遇而安，无论在什么地方，做什么事情，都能悠然自得，幸福随处可得！

结语，语如蜜糖，还是言如砒霜！？是社会人生永恒的话题。古人一句话叫“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，为了孩子，我们要时时学习进步，认识不断改进成人与孩子关系的意义；记住“语言是最基本的纽带；话语是最根本的纬线”。不断净化语言、优化言语、。如果期望你的孩子有所表现、有所进步；如果希望你的学生为你做些什么的时候，作为成人的我们，也要想孩子所想，急孩子所急，相信世间事付出与收获最终都是等值的！

附件：

一、伤害孩子自尊心的100句话

如何才能伤了孩子的自尊?一位叫红柳絮的人民教师总结出如下语言.你听到过多少？

1、笨蛋

2、白痴

3、弱智

4、蠢货

5、废物

6、窝囊废

7、怔歪的

8、傻了吧叽

9、你傻呀

10、你虎啊

11、你有病啊

12、你精神不正常啊

13、你瞎啊

14、臭美

15、晒脸

16、厚脸皮

17、臭不要脸

18、不要你那张死脸

19、你缺心眼儿呀

20、脑袋里缺根弦

21、瞧你那呆头呆脑的样子

22、你脑子进水了

23、你什么时候长脑袋呀

24、你脑袋落家了

25、你脑袋带来了吗

26、你满脑袋糨糊

27、死脑瓜骨

28、死木头脑袋不开窍

29、脑袋让驴踢了

30、脑袋让门弓子抽啦

31、死猪不怕开水烫

32、臭得瑟

33、滚出去

34、完犊子

35、畜牲

36、狼心狗肺

37、猪狗都不如

38、***

39、小兔崽子

40、你是人不

41、你怎么听不懂人话

42、没人味的东西

43、你哪有一点人样

44、瞧你那德行

45、你咋那么缺德呢

46、瞅你那*样

47、熊（损）样

48、你耍猴呢

49、一肚子坏水

50、教你我算倒老霉了

51、败类

52、一条臭鱼搞得一锅腥

53、害群之马

54、怎么问这么愚蠢的问题

55、真没用

56、简直是二百五

57、谁都不要跟他（她）玩，免得学坏

58、谁都比你强

59、全班顶数你差

60、你看某某多好，你和人家比比

61、天生不是学习的材料

62、混吃等死

63、天下找不出比你再差的人了

64、你累死也赶不上某某

65、干啥啥不行

66、你简直无可救药了

67、你啥也不是

68、你也就这样了

69、手比脚还笨

70、你的字写得像鸡刨

71、你要能考上大学，连傻子都能考上

72、你算没个好

73、天生没出息的样

74、教你是黑瞎子点灯白费蜡

75、你怎么这么笨呢

76、你怎么这么完蛋呢

77、你没有一点让人喜欢的地方

78、你是一堆垃圾，没有回收的价值了

79、我要是你早不活了80、离我远点

81、以后不要上我的课堂

82、讨厌

83、见到你我饭都不想吃

84、看见你就不烦别人

85、别念了，回家吧

86、成绩这样差，干脆回家种地吧

87、你还有脸来

88、你哑巴啊

89、你聋啊

90、再不听话收拾你

91、一边站着去

92、谁不会谁站着

93、是嘴就给我闭上

94、你那叫嘴呀

95、闭上你的臭嘴

96、我就这么做了，爱咋咋的

97、跟老师作对，没你的好

98、有娘养没娘教

99、有什么样的家长就有什么样的孩子

100、看你这样父母也不能怎么样？

二、对孩子伤害最大的十句话

[第一句]“笨蛋，没用的东西。”

告诉孩子：你不笨

是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签

如果你不想让孩子成为“笨蛋”

在平常之中赏识你的孩子

翘起你的大拇指

一句简单的话，能改变孩子的一生

[第二句]“住嘴!你怎么就是不听话。”

“听话“的孩子到底好不好

不要一味要求孩子服从自己

给孩子争辩的权力

培养有主见的孩子

学会与孩子说话

当孩子与父母顶嘴时

沉默会更具震撼力

[第三句]“我说不行就不行。”

别耍“因为我是你爸爸”的威风

“一言堂”的后果

惧怕不等于信服

尊重孩子的选择

学会与孩子商量

听听孩子的建议

[第四句]“我再也不管你了，随你的便好了。”

没有力度的话不要说

别把父母的意愿强加给孩子

停止空洞的说教

尊重是最好的办法

批评孩子时，注意不要伤着孩子

宽容孩子的“不务正业”

不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事

[第五句]“你若考100分，我就给你买……”

物质奖励刺激孩子学习好不好

为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到

怎样帮助孩子最有效

要让孩子知道，他们因什么而可爱

让孩子知道学习是他自己的事

别把孩子的分数看得太重要

[第六句]“你可真行，竟做出这种事!”

只当“参谋”，不当“司令”

“早恋”不是洪水猛兽

“贼”的帽子扣不得

接纳孩子的缺点

想一想孩子为什么这样做

不要怕孩子吵架

[第七句]“你又做错了，真笨!”

允许孩子犯“错”

失败后孩子更需要肯定

你在给孩子传递什么样的信息

拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效

教育孩子是疏而不是堵

告诉孩子每天做好一件事

[第八句]“一看你就没多大的出息，将来就捡破烂吧!”

摆正期望的天平

永远不要对孩子说：你做不到

做一位自信的父母

孩子需要赏识，渴望被肯定

给孩子一个机会，让他去锻炼

驱除孩子心中自卑的阴影

[第九句]“都是一样的孩子，你怎么就不如别人!”

教育孩子不应统一模式，要因材施教

孩子不是一张白纸，不可随意涂抹

别让孩子患上“习得性无助”

告诉孩子：成功不在于角色的大小

让孩子成为优秀的关键在哪

让孩子学会跟自己比赛

让孩子以他自己的速度成长

[第十句]“就知道玩，一提学习就没了精神。”

孩子最喜欢什么样的教育方式

让孩子把玩的心用在学习上

让孩子在宽松的环境中学习

让孩子适当地玩一玩电子游戏

不可剥夺孩子玩耍的权力

玩出孩子的自信心

三、父母嘴中最伤害孩子自尊的十句话

    养育孩子在一定程度上能够练就每个父母的耐心，但对做父母的来讲，重要的是应由此认识到并且自觉地抵御说那些有可能伤害孩子自尊心的话语。

　　这里不妨举出十种一般做父母的常常难免会说出的而又最能伤害孩子的话语。

　　[第一句]“为什么你不能像谁、谁、谁那样呢？”

　　有关方面的权威人士指出，简单地做比较只会增进孩子们之间那种常有某种自然性的竞争。如果一个孩子总是比起来不如人家，他就很可能开始憎恨其他的孩子。此时，做父母的最好是不要去比较你的孩子，而是去真正弄清楚你究竟希望你的孩子做些什么。是希望他的房间更整洁呢？还是要他在饭桌上表现的更为懂事呢？把你的注意力集中放在那些你最希望孩子改变的行为方式上。一旦孩子懂得父母所要求他改变的只是他做某种事情的方式，而不是要改变他这个人，他就会在大人面前有更多更好的表现。

　　[第二句]“难道你倒小了不成？”

　　一次，你7岁的女儿跟你一块儿在一家很像样的餐馆就餐时，竟表现的像一个3岁的孩子。对此你肯定觉得很难为情甚至有些尴尬，于是你对她厉声说道："难道你倒小了不成？你已经是7岁的孩子了！"可这样说的结果呢？孩子的内心受到了屈辱，他在接下来的用餐中不时地有恶意地将佐料瓶中的盐撒落在餐桌上。

　　你不该说这种惹恼她的话，相反，而用一种不带个人情感色彩的方式来处理，比如："我知道你在上床睡觉之前不想错过这么好的电视节目，但我也不想把电视机搬开，要是你不去睡觉的话，则很可能会发生那样的时。"于是就在那一瞬间，你的孩子就明白了事情的结果将会是怎样。

　　[第三句]“你非得总是像一个邋遢鬼吗？”

　　对孩子过多的批评也许会埋下严重吵闹的隐患。做父母的可以时常问问自己："为什么我必须控制孩子的这些时呢？"还是听听专家的意见吧："当孩子出去和小朋友们一起玩耍时，随他的便，他爱穿什么就让他穿什么；但是，如果他是和大人一起出去吃午餐，则不能随他的便?quot;孩子们有必要知道不同的场合需要不同的衣着，做父母的有权对此把握一定得分寸。

　　[第四句]“你是个多么可爱的孩子！”

　　这句话也许会使他内心感到一种从来都不可能失败的压力；而如果被大人夸奖为"真是个数学神童"，那这个孩子也许就会压制他事实上很喜欢的来自艺术的内心感受。

使用你对孩子天赋和才能的明智的察觉来鼓励他，而不是一味地采用贴标签般的夸奖和赞赏，这才是真正可取的方式。例如你说："你真聪明，我知道你能做这件事"，这句话就比"你真是个聪明伶俐的孩子"多了些支持和鼓励，少了些无味的夸奖。

　　当然，消极的"标签"也容易带来自我应验的结果。假如一个孩子被人说成是懒虫，他很可能表现得更为懒惰，因为，你所说的话仿佛肯定了懒惰已经是他个性特征中不可改变的固定成分了。在教育诱导中，如果不得已非得用一定的消极的或是负面的标签式的评价时，做父母的一定得努力弄清楚自己想要表达的真正含义。这个孩子是不是整个儿一个懒虫呢？也许他只是没人提醒就不知道做一些家务，如果仅此而已 ，做父母的就应该健全和完善家庭内部的对于做家务的一套奖惩制度，如忘记倒一次垃圾就从父母给他的零花钱中扣除一点钱等等。

　　[第五句]“你怎么这么笨呀！”

　　你说这句话的主要意图是建立孩子的自信心，然而类似的评价带给孩子的只能是伤害，相反，给予实事求是的支持和鼓励却有助于改进孩子的表现。例如，孩子在过马路时不看汽车就跑到路中间，你可试着说，"过马路时，你一定得拉着我的手。"当孩子拉着你的手了，你可以补上一句，"你真聪明，知道拉着我的手。现在，我们就可安全的过马路了。"

　　[第六句]“有时，我真希望没有这些孩子。”

　　随着孩子长大，他会将这种看法一同带入社会，并且直到成年之后。

　　如果你烦透了不禁感叹："我真希望从来就没有你这样的孩子。"你倒不如这样说，"有时后你让我非常生气。"也许更好的做法是在事情还没有弄到最为糟糕之前，设立一定的强制性规章，这样孩子们就知道了父母亲对他寄予了怎样的希望，他就会有更佳的表现。

　　[第七句]“你让我一个人呆会儿好不好？”

　　所有的父母都希望有空自己独处一会儿，然而任何一句对孩子气愤的排斥和驱赶的话都会使其感到他不为父母所需要了。不妨试着将孩子纳入到你必须做的每件事情中来，甚至一个3岁的孩子也会"帮助"你准备饭菜。如果在孩子们需要父母亲时，你就索性花时间和他们呆上一会儿，那么在其他的时候，孩子们就会比较少地需要父母的关注了。

　　当你确实需要时间独处时，不妨这么说："亲爱的，我很爱你，但我这会儿正忙着呢。"这就让孩子领悟到过一会儿你就会和他在一起；但如果他坚持要你和他在一起，你可以这样说："你如果在打扰我，你就只能回你自己的房间了，因为现在是我的私人时间。"用这样的方式来处理，事情就会变的有规有矩，而不只是拒绝和排斥了。

　　[第八句]“闭上你的嘴！”

这样的话语给予孩子的深刻印象就是你并不关心他的意见，他由此开始把自己看成是那种没有什么重要意见能提出来供人参考的无用之辈。如果你希望你的孩子有礼貌，那么你就应该对他们有礼貌。既不该对同辈人说"闭嘴"，也不应该对你的孩子们说这样的话。

　　[第九句]“做这件事，否则的话。”

　　简单空洞的威胁所带来的是从根本上削弱了你在孩子们心目中的权威，会导致孩子们继续干他们的坏事，以此来进一步考验父母亲。对此，较理想的办法是选取一种具体的惩治措施，并且付诸实施。比如："你如果现在不停下来，就给我靠边站一个星期日。"或者说："你如果再这么做的话，饭后就不许你玩。"这样，孩子就知道你接下来真的要那样做了。

　　[第十句]“如果你不立即跟我过来，那就随你一个人去了。”

　　千万不要对孩子实施这种遗弃他的恐惧感。父母亲应该是一幕安全的天穹，在它的掩护下孩子们才渐渐长大成人，步入社会，否则孩子们可能会变得非常缠人，或者非常依赖别人。防止这一点，做父母的应该告诉自己那正蹒跚学步的孩子?quot;这会儿你是自己爬起来随我来，还是要我拉住你的手，跟我过来。"真有必要的话，你可以去搀他起来，带着他走。

假如你的孩子老是磨磨蹭蹭，你不妨预先给他提个醒儿。例如你可以说："你现在满打满算也只有5分钟时间玩了，我们马上就走。"这很可能产生你所希望的结果，而不会将威胁留在孩子的心头。