学习实践科学发展观个人分析报告

酿溪中学  侯光社
开学伊始，我校召开全体党员大会，深入开展学习科学发展观活动动员大会和学校党支部的系列学习活动，使我开阔了眼界，加深了思想认识，提升了理论水平，提高了政治觉悟。作为一名教师，要用科学的发展观统领教育工作的全局，关注学生，关心学生，提高学生整体素质，培养符合社会需求的创新型人才。对照科学发展观的内涵、要求，我感到我在思想上、认识上、行动上有很大差距，下面就个人存在的问题、以及整改措施汇报如下。
一、存在问题
1、专业发展意识不强。科学发展观的第一要义是发展，可我自认为基本功扎实，专业知识过硬，只要把课上好了，把学生管好了，不出什么差错就是一个合格的教师了，从根本上说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，当我学习科学发展观后，才重新认识专业发展的重要性，认识到专业发展，是一个教师成长的命脉。缺少专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”，干一辈子重复的劳动。同时面对变化的学生，生搬硬套老一套是不可能把学生教好的。
2、服务意识不强。科学发展观的核心是以人为本。作为教师就是要为学生服务，学校近年来虽然一直强调“人性化”管理，要求每一位教师都要认真做到为学生服务、为家长服务，但我没真正落实下去，没有深入学生，深入到班级中去，与学生面对面交流的少，谈心不多，对学生的思想了解不够，对学生的需要了解不够，特别是对后进生的帮助不主动，甚至还有歧视行为，缺乏人性化管理；
3、反思意识不强。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”教学中的反思是十分重要的，它能够让我们真正做到教学相长，而一个人如果不经常地反思，就很容易骄傲自大，自以为是，就不会有进步，他的思想就会禁固起来，教学反思，最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在教学生活中做得很不好。
4、大局意识不强。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。就是要在工作中做到学生与老师共同成长、共同发展；帮助学生实现德、智、体、美、劳的和谐发展；做好教师教育教学改革的步伐与社会进步同步发展；教学中要充分利用各种资源，弥补教学手段的单一化，从而实现师生交流的多种互动。多年来，在统筹兼顾上，我只是停留在认识上、口头上，重视的程度不够，方法不新，致使落实在行动上的力度不够，效果不好。
5、坚持精神不强。坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是缺乏恒心和毅力，每天坚持读书做不到，坚持写教学反思做不到、坚持找学生谈心做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。
二、整改措施
1、坚持以人为本，真正落实科学发展观的核心内容。一是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践。二是增强服务意识。深入到班级中、学生中去，了解学生学习中的问题和困惑，了解学生学习中的需求。多与家长沟通、交流，了解家长对教师教学的意见和建议，及时的、有针对性的解决学生学习中的问题，改进教学方法，使学生学得轻松，成绩提高快。三是改变工作态度。主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，并且研究他们的个性特点，发展他们的求知兴趣和认识能力；把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，愿为祖国建设事业而献身的一代新人。
2、坚持终身学习，不断提高自身的素质和教育专业水平。要成为一名优秀教师，必须具备扎实的基本功、业务素质和较高的教育教学技巧，才能使学生听得懂，学得通，理解得透，才能学得轻松，掌握牢固。因此教师必须终身学习，不断更新教育教学知识，与时俱进，努力探索新时期、新形势、新人的教育教学方法和规律。要敢于改革、大胆创新，学以致用，在实践中应用和检验自己的理论，在实践中丰富自己的理论水平。教学相长，不断提高。
3、要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生的心目中是崇高而伟大的，是智慧的代表，行为的表率，是他们模仿的对象。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生影响，甚至有可能影响他们的一生，因此教师必须按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，时时刻刻作学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能做的，首先自己不能做。以身作则，才能使学生心服口服，才能对教师言听计从。
对照科学发展观的要求查找工作中的问题，是一个极具挑战性的命题，要求我们站在更高的位置、跳出了固有的思维模式，从狭隘的个体中走出来，虽然我所查找的问题还不十分准确，制定的整改措施也还不十分得力，但此次学习，使我懂得了用大局观、发展观来看问题，学会了读理论、悟思想；我将在今后的工作中加强学习，不断提高自身理论水平、业务能力，有不到之处请领导、老师们批评指正。
2009年12月