坦芭肯：藏区盲童的“光明使者”

　　入围理由：身为一位盲人，坦芭肯来到西藏，与西藏残联合作建立了盲人康复及职业培训中心，用自己设计的世界上唯一的藏文盲文开展培训教育，8年间先后对上百名盲童进行日常生活技能培训和藏、汉、英三种语言的盲文基础教育，为西藏盲人的教育和康复事业作出了巨大贡献。她获得了2006年中国政府颁发的“友谊奖”。作为在颁奖典礼上发言的两名获奖专家代表之一，她的发言打动了在场的所有中外宾客。第二天，国务院总理温家宝在接见“友谊奖”获奖专家时，专门来到她的身边向她问候。她幸福地说：“虽然我眼睛看不到总理，但是我在心里看到了。”

　　与中国的故事：

　　盲而不茫：她发明了藏文盲文

　　坦芭肯1970年出生于德国。在她2岁的时候就被诊断出患有眼病，而且病情将会不可阻挡地恶化。12岁的时候，她完全失去了视力。

　　坦芭肯的父母从她很小的时候就尽可能地带她参观博物馆、到处旅游。在父母的帮助下，她的脑海中有山川，有阳光，有色彩。在她完全失去视力后，父母就告诉她，“任何人都有自己的能力边界，关键是要努力找到自己的能力极限，并尽可能发挥出自己的最大能力”。在父母的帮助下，坦芭肯明白了自己的问题，也明白了失去了视力并不意味着失去了一切，自己还可以做很多事情。就这样经过一段时间的彷徨，坦芭肯终于适应了这个黑暗的世界。随后，坦芭肯上了一所专门的盲人学校。她还学会了骑马、滑雪、划船。很多常人都不会做的事情，她都学会了，做到了。

　　高中毕业以后，坦芭肯顺利考上大学，主修中亚语，即蒙古语、汉语、古代和现代藏语。在藏语课上，她是班里唯一的一名盲人学生，当时，藏文并没有专为盲人设计的盲文，坦芭肯就自己设计藏文盲文。当时的她仅仅是为了方便自己的学习，根本没有想到这一创造会有多大价值。她的设计是世界上唯一的藏文盲文，这一设计为以后所有志愿学藏语的盲人朋友提供了方便。

　　西藏行萌生一个想法：“我想建所盲人学校”

　　坦芭肯一直爱好旅行，她游历过欧洲的很多地方，还去过非洲。1997年，坦芭肯终于实现了她的梦想，来到了西藏，这已经是她第二次进入西藏（第一次入藏因高原反应被迫提前回国）。就是这次西藏之行，她感受到了西藏的方方面面，阳光、湖泊、雪山和热情的藏族人民。然而最初的新鲜和兴奋还没有消失，她就感受到了巨大的沉重。

　　西藏地处高海拔地区，太阳光辐射强烈，这里眼病的发病率很高。有的家庭一家几口都是盲人。而更让她伤心的是，当地人几乎都认为，今生的不幸是前世的罪孽造成的。之所以成为盲人是因为他们上辈子做了错事，这辈子是来受罚的，所以盲人在社会中的地位非常低。有的孩子都已经四五岁了，看上去却像一个婴儿，四肢根本没有正常的发育。因为家长羞于让人们知道自己的孩子是盲人，甚至只让他们呆在家里不见外人，结果很多盲人儿童甚至都不能正常走路。这种情况让她很震惊。就在这时，她萌生出一个想法，我要在西藏建立一所盲人学校。

　　经过一番波折，坦芭肯自己找到了西藏自治区政府，说出了她的设想！人们很难想象她是如何向当地政府证明她的能力的。坦芭肯对此的回答是，“我只是告诉他们我可以，他们就相信了！”也许他们是被坦芭肯的魄力和毅力所折服了。

　　“无国界盲文”：追求光明的足迹

　　就这样，坦芭肯开始筹备她的学校。她打电话问保罗可不可以和她一起做。保罗立刻辞掉了自己的工作，来到了拉萨。从此两人就开始了艰难的创业之旅。1998年3月，拉萨盲人恢复和训练中心终于成立了，他们为中心起名为“无国界盲文”，更准确的意思应该是“没有边界、没有极限”。

　　刚开始的时候，中心仅仅有一名教师和6个孩子。坦芭肯就一边自己培训老师，一边给学生上课。而保罗就负责技术方面的事务。中心的学生逐渐多了起来，而且年龄差距也很大，小的才几岁，年龄大的已经20多岁了。针对学生的不同特点、年龄和学习能力，坦芭肯就把学生们分成不同的班，设置不同的课程。所有年龄小的孩子都从基本的生活技能学起，包括如何感觉方向、如何使用路棒走路，如何自己吃饭等等最基本的东西。之后，中心就教孩子们学习语言，藏语、汉语和英语。坦芭肯就是用自己发明的藏文盲文来教学生的。经过专家鉴定，这套盲文简单易学，学生可以在6周内全部学会藏文的30个字母。

　　随着中心的发展，所教授的课程越来越丰富，中心专门为年龄大的盲人开办专业技能班：如医学按摩、诊脉、制作奶酪，还有藏区常用的技术，如手工编织、木工、饲养和管理牲畜、种植农作物等。而且，中心的学生还学习使用计算机，他们的计算机都有专门的装置，方便盲人的使用。

　　一种新模式：造福所有的盲人

　　万事开头难，而资金无疑是最困难的事情。坦芭肯说，中国人似乎认为所有的外国人都是富翁，其实自己刚开始的时候身无分文。从开始到现在，经费一直是个大问题。中心成立初期，就曾因为没钱付租金而面临困难，后来还是坦芭肯的书解决了问题。她把自己和学生的故事写了《我的西藏之路》一书，稿费支撑着中心的日常开支。经过几年的努力，他们才有了现在的学校。

　　坦芭肯很健谈，尤其是谈到她的学生，她更是滔滔不绝。她说，学校的环境与学生家里的环境完全不一样。在家里，他们是父母的累赘，什么都不能做。但在学校里，老师会问你想做什么，然后鼓励你去做。盲人的确有很多事做不了，但其实包括健全人在内，人人都有自己的极限，能力的、智力的，各方面的。盲人仅仅是眼睛上有缺欠，这并不代表在其他方面也有缺欠。她很骄傲地说：“我的学生能做很多的事情。”

　　坦芭肯和保罗的中心前后一共接收了约100名学生。而且受益的不仅仅是这些学生，他们所创办的中心是一种全新的模式，这一模式正在被其他地区和国家的人们借鉴。