探索两条直线平行的条件的整体构思

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/06/05 06:33:57

整体构思：

1.根据定义判断两条直线平行。

2.引发矛盾，产生学习新知识的需要。

3.揭示为什么要引入三线八角

4.学生自主探索判定公理、定理形成猜想。

5.归纳整理，演绎推理。

6.以练习的形式出现判定方法：垂直于同一直线的两条直线平行。

7.悬念：“平行于同一的两条直线平行”的证明本节课不能进行。

8.总结：有哪些判定方法？

为什么把“同位角相等，两直线平行”？作为判定公理。

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