在日本教汉语

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/06/13 00:39:24

日本长崎纯心大学刘丹

日本大学一堂课为90分钟，有时会令人感到窒息的漫长，有时又会使人感到时间瞬逝的速度，当然，这个主动权是掌握在站在讲台上的人手中的。
中文，作为第二外语，一周一次，50多名学生……每一新学期，令人头痛的点名总给我个下马威：铃木、田中什么的还好，小鹰狩、伊地知、能美等等，要我死记硬背几周，再加上铃木、田中多至六、七个，总不能只叫姓吧，下面的名字就更让我头痛了，好在学生们对我嗑嗑巴巴的点名，并不介意，读错时善意的笑声，使我在短时间内很快地掌握了他们名字的读法。难怪学日语的专家们讲：最好不要研究日本的人名、地名，的确有十二分的道理。
现在日本学汉语是一个热门。有的学校在选修第二外语时，按先来后到登记，名额一满，立即截止。学生们为了确保选修到汉语，前一天晚间，就搬上行李睡在教务处门前，这简直和为了买到名队的棒球票，头一天晚间就睡在售票处门前一样了。日本人无论在学习上还是在玩儿上，都是肯下功夫的。
学汉语，一般来说应从拼音学起。可一提起拼音，日本人总要皱眉、摇头，枯燥、单调的字母对外国人来说的确有些难。想想中国的孩子们，谁也没有先学拼音，再会说话的。我也来个添鸭式，张嘴就教“你好”、“再见”，其余的一概省略，教到中途，大家对汉语感了兴趣，出了问题，再回过头解决。令人意外的是，学生们十分聪明，接受能力特强。多年的教学经验告诉我，完全可以不用先从理论上讲解，也可以正确掌握发音。
这漫长又短暂的90分钟里，小考很重要，尽管只有十多分钟，学生们可以从卷纸上看到自己的进步与不足，特别是相互采点法，就是说让学生们相互给对方的考卷评分，刺激了学生们的不甘示弱的自尊心。
我做过一次令人哭笑不得的事，用汉语教学生们说自己的汉语名字的发音。几十名学生的名字，整整用了90分钟。其实，在课堂上，要纠正每一个学生的发音很难，要让他们每一个人都有张嘴练习的机会，只有给他们配伴侣，让他们彼些对话、问答，之后，有意识地抽查、提问几对成绩好的学生和成绩一般的学生，在对比中，学生们又确立了自己新的目标。这样可以在短时间内收到较好的效果。

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