沂源县教育体育局关于学习推广洋思经验的实施意见

沂源县教育体育局关于学习推广洋思经验的实施意见

源教体发[2005]  号

源县教育体育局关于学习推广洋思经验的实施意见

      为着力解决全县初中、小学教师课堂教学效率低和学生学习能力差、后进生数量大等制约我县教育发展的突出问题，引导广大教师积极学习先进教改经验，大胆进行课堂教学改革，大幅度提高课堂教学效益，大面积提高教学质量，经研究决定，在全县初中、小学全面推广洋思教学经验，特制定本实施意见。

    一、充分认识推广洋思经验的重要性和必要性

洋思经验是经过多年教学实践检验得到充分证明的、教育界广泛认可的大面积提高教学质量的有效模式。学习推广洋思经验，具有重要作用。

首先，推广洋思经验是大面积提高教学质量的需要。小学“脚跟浅”、初中“腰里软”，基础教育质量不高的现实是困扰我县教育事业健康发展的突出问题。十几年来，全县广大小学、初中教干教师为提高教学质量，付出了艰苦的努力，但始终未能扭转这种薄弱局面。洋思中学是一所在办学条件、师资水平、生源基础等方面与我县情况差不多的农村初级中学，却创造出了连续十几年学生毕业合格率达100％、且各门功课成绩都在90分以上的优异成绩，学习借鉴他们的经验，对于改进我县目前的教学状况，提高全县的教学质量，必将起到巨大的推动作用。

其次，推广洋思经验是落实科学发展观、构建和谐教育的需要。教育的科学发展观是一种全面发展、主动发展的学生观，是一种轻负担、高质量、内涵式的发展观，只有使每一个学生都得到最大限度的发展，只有使学生的每一个方面都得到充分地发展，才能够促进每所学校的教育教学质量得到迅速提升，才能够实现构建和谐教育的发展目标。洋思中学“先学后教”的教学观、“教好每一个学生，让每一位家长满意”的理念，正是落实科学发展观，构建和谐教育的具体体现。

再次，推广洋思教学经验是深入推进课程改革的需要。落实新课程培养目标，贯彻新课程理念，最终要体现在课堂教学上，课堂教学的实施必须有一套操作性、实效性强的教学模式，“先学后教，当堂训练”的教学模式，是一套符合新课程理念要求的有效模式。

二、指导思想与总体目标

指导思想：以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和学生的学习能力为目标，以改革课堂结构、优化教学模式为重点，以“学习借鉴、融合创新、典型引路、活动推进”为基本策略，以“加强研究、落实责任，强化指导、科学评价”为保障，转变教学思想，完善教学管理，大面积提高全县教学质量。

    总体目标：进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能教好”的信念，树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育理念；改革课堂结构，构建起“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式；进一步转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效益；改革课堂教学评价方式，确立“以学定教、以学评教”的课堂教学评价观；改革教学管理方式，落实“堂堂清、日日清、周周清”教学要求，提高常规管理的精细化水平，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围，努力形成“学生乐学会学，教师会教善教”的教学新局面，在全县初中、小学建立起高效率、高质量、低负担的良性教学运行机制。

    三、推广范围

    按照从实际出发，全面规划，统筹安排，从局部到整体逐步推广的原则，从本学年开始，推广工作首先在初中一至三年级、小学三至五年级，在语文、数学、外语、思品、历史、地理、生物等文化基础学科中推开，在不断总结完善的基础上，逐步推广至所有年级和所有学科。

    四、步骤及要求

    第一阶段：启动阶段（2005年9月—10月）

    主要任务：一是开展学习讨论活动。组织教干教师认真学习洋思教学经验，开展有关问题的讨论活动，切实转变思想观念。通过走出去、请进来学和网上学、书面学、看录像学等多种学习方式，准确把握洋思教学经验的实质，深刻领会洋思成功教育的诀窍，掌握“先学后教，当堂训练”的操作流程，改进集体备课的方式，制定落实“三清”的措施。二是针对学校、学科和年级实际，制订科学的实施计划和方案。三是组织骨干教师培训学习，各学科骨干教师要先行一步，要在学习揣摩的基础上，推出本学科授课模式，同学科组教师观摩研讨，在此基础上推出典型课型全校观摩，形成基本结构，在全校推广。

    第二阶段：推广普及阶段（2005年10月—2006年3月）

    主要任务：广泛开展课堂教学模式的实践研究。在认真总结反思试点工作的基础上，组织全校的研讨课、示范课，在规定的范围内全面推开，使多数教师掌握运用洋思教学模式进行教学，初步构建起立足学生发展、体现主体学习的各学科教学模式。

    第三阶段:总结深化阶段（2006年3月—6月）

    主要任务：一是开展专项视导，加强对推广工作的指导；二是开展课堂教学比赛活动，进一步深化对洋思教学模式的研究；三是组织召开现场会、经验交流会，在全县范围内进行研讨交流、学习推广，进一步完善“先学后教、当堂训练”的教学模式，将洋思经验的学习推广引向深入。各单位积极开展相应活动，深化研究，努力巩固学习洋思教学经验的成效。

    第四阶段: 全面实施阶段（2006年7月——  ）

    全面反思学习推广工作，总结经验，找出问题，分析原因，制定对策。制定全面实施洋思教学经验的计划或方案，将学习推广工作普及到初中所有年级，延伸到小学其他年级，渗透到其他学科。持续推广三到五年，形成体现洋思模式、符合我县实际的教学常规。

    五、保证措施   

    1、加强学习，深刻把握

    各单位要把学习作为推广洋思教学经验的一项基础性工作和主要任务，通过多形式、多途径全面学、反复学、扎实学，做到总体把握，深刻领会，灵活运用。学习洋思教学经验，就要学习洋思人“教好每一位学生，让每一位家长满意”的强烈责任心和使命感；学习洋思人“教师的责任不在教，而在教学生学”的先进教育理念；学习洋思人严格细致的管理和优质高效的课堂教学方法；学习洋思人艰苦奋斗、乐于奉献、拼搏进取的精神和求真务实的工作作风。通过学习反思，要找出自身与管理上的差距，明确努力的方向，明确“先学后教，当堂训练”教学模式的操作程序，为实施教学做好充分准备。

    2、强化研究，融合创新

    一要研究“先学后教，当堂训练”的思想内涵及实施策略，使广大教师尽快“入格”；二要研究如何结合学校实际，正确处理洋思教学经验与学案教学、目标教学的关系，整合创新，创造具有本地特色的教学经验，使教师尽快“出格”；三要对实施过程中出现的问题及时进行总结反思、讨论交流，对于普遍存在的问题，通过课题研究的方式，组织有关人员进行集中攻关；四要研究集体备课的方式，洋思教学经验促使教学方式和学习方式发生了根本性的变化，集体备课的内容、重点及形式相应发生重大变化，要积极开展对集体备课的研究，提高集体备课效益；五要研究课堂教学评价，洋思教学经验导致评价内容、评价标准和评价方式的改革，要以科学的评价促进洋思教学模式的深入实施，努力形成“以学定教”的评价观。

    3、培植典型，示范带动

    按照面向全体与突出重点相结合的原则，在全面推开的同时着力培养一批典型单位和典型个人，及时总结推广他们的成功经验，为其他学校和教师提供直观直接、便捷有效的学习途径，推动全县推广洋思教学经验工作的深入开展。各乡镇也要确立自己的典型学校和典型个人，加大指导力度，促其尽快成熟。要大力宣传典型单位和典型个人的经验和事迹，努力营造浓厚的学习研究氛围，促进洋思经验的学习推广工作深入持续地开展。

     4、明确职责，落实责任

    县、乡（镇）教研室是全县及乡（镇）推广工作的规划与指导者，负责实施方案的制订、研究与指导、总结与交流、检查评估等工作；乡镇教体办主任是乡镇推广工作的责任人，主要负责推广工作的领导、组织、规划和协调工作；各初级中学、小学校长是本学校推广工作的主要责任人，主要负责本校推广工作的组织、管理和指导；有关教师是落实洋思教学模式的直接责任人，是洋思教学模式的具体实施者。各级相关人员要根据自己的职责，进一步明确所担负的具体任务，细化工作措施，扎扎实实地做好每一阶段的每一项工作。学校校长在推广工作中起着至关重要的作用，关系到学校推广工作的成败。各学校校长要加强学习，全面掌握洋思经验，做学洋思经验的明白人；要潜心研究，把握实质，要走进课堂，以高超的教学技艺，先进的教学理念，引领学校的教学改革。

5、加强领导，健全制度 

为保证洋思教学经验推广工作的顺利开展，县教体局成立以分管局长任组长、教研室有关人员任成员的全县“洋思教学经验”推广工作领导小组和由初中、小学教研员组成的指导小组，负责全县范围内的推广工作，各乡镇、初级中学也要成立相应的组织，在认真学习研究的基础上，科学制订方案，积极组织活动，扎实开展工作。要建立健全相应的制度，实行目标责任制和项目负责制，做到目标明确，任务具体，责任到位。要进一步完善常规管理，围绕 “三清”要求，研究制定相应措施，狠抓落实；要加强工作调度，及时总结，及时改进，对推广工作成效显著的学校和教师及时进行表彰鼓励，对成功的经验和做法，及时进行宣传推广，确保推广工作健康持续发展，取得明显成效。

附：学习推广洋思经验活动安排表