神马文学网考试分析为了谁？
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/23 23:10:12
期中考试结束了，阅卷、评分等各项工作陆续完成，学生们在焦急地等待着考试成绩，老师们在细心地进行着统计工作，此时学校领导开会要求教师们在指定的时间内完成对本次考试的分析，并在指定的时间上交学校，同时对考试分析的格式做了要求，还给出了优秀的模板。老师们会后一片哑然，只觉又多了一个“活”！而此时的我就想不通了，我们做考试分析到底是为了谁？肯定不是为了那厚厚的一堆资料，不是为了某些工作检查，而应该是为我们的实际教学：
第一：为了总结教学目标的完成情况。各个学科各个阶段的教学目标是不同的，考试分析的中心内容应该是总结、分析目标的完成情况，并找出存在的障碍，为下一步的弥补性教学明确方向、重点。
第二：为了调整教学思路与方法。特别是使用新教材的年级更是验证教学思路的好时机，目前的初中各级部均对新教材的使用与开发处于不成熟阶段，老师们在不断地改进着自己的教学思路与方法，以使自己的工作更具实效，每个人努力的方向不同就有不同的分析方向与目的。
第三：为了分析学生的知识储备状况。每个学段的学生在各个学科要掌握的知识是有连续性与系统性的，学生基础知识储备状态的好坏直接影响着后续知识的学习难度、进度与深度，因此了解学生对前期知识的储备状况也是教师关注的重点，有利于在后期备课时设计更有效的方案。
第四：为了总结学生的发展变化。每个学生都是不同的个体，每个阶段的发展都有差异，但有些差异是正常的，有些是不正常的，老师们希望通过考试分析发现那些差异，再通过了解分析出哪些学生的差异是正常的，哪些是不正常的？以利于后续学生工作的重点，及时使“不正常”的学生跟上来。
第五：为了学校把握整体的教学工作进展。学校工作也有阶段性重点，有时是教学常规，有时是学科科研，有时是课堂教学，有时是集体备课……通过对考试分析出的的各种问题的总结，调整教学工作的重点也是非常必要的。
结合以上基本的五点，我认为让每位老师上交个人的考试分析书面材料是正确的，但不必要规定统一的格式、样板或者是分析的内容与对象，只有放开教师们的思路，才有利于教师的独创性教学实践发展，有利于学校全面把握教师的工作动向和同一年级学生的不同发展状况。这才应该是考试分析的真正目的。
警惕统一指挥下的“表面任务”性教学行为，我们的教育没有多少时间来消漠！