将 成 功 传 给 下 一 代

一当代子女教育的特殊问题及对策
希望我今天的演讲能给大家带来一些启发，今天我演讲的题目是将成功传给下一代一当代子女教育的特殊问题及对策。那么现在小孩的教育有哪些特殊问题呢？
第一个特殊问题就是你们的孩子是中国第一代第二代独生子女，是中国第一代在网络面前长大的孩子，也是中国第一代在市场经济环境下成长的孩子。
第二个特殊问题：由于我们的国家还没有完全摆脱传统的教育模式，也就是计划经济的教育模式。现在胡主席温总理出国访问，对方国家都承认我们的国家是完全的市场经济地位，可是我们国家的教育到现在还不能完全按照市场经济规律下的人才需求来培养孩子。
第三个特殊问题：我们国家的家庭教育非常落后，特别是我们的家长你们没有我们这一代小孩的成长经历，也没有在市场经济条件下怎么教这些小孩的经验。
那么已经现在是市场经济了，你还不去学习研究家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。那么我们家长怎么解决这些问题呢？我们的对策是什么？
对策的第一点就是我们的家长要转变观念。为什么把转变观念放在第一位呢？大家看看我们中国，人还是中国人，地还是这一片土地，可是为什么这二十多年来我们国家的经济发生了翻天覆地的变化呢？这不是因为我们中国人的能力改变了，其根本原因是我们中国人的观念转变了，由计划经济转变到市场经济，经济就腾飞啦！所以“二十一世纪，我们家长的观念就是孩子的起跑线。”你的观念都不超前，小孩怎么能成功呢？那么为了便于大家理解转观念这一点，我先给大家讲一个小故事， 一个《猫抓老鼠的故事》。
有一天，一只猫在追一只老鼠，这只老鼠跑得很快，没有被猫抓住，跑回老鼠洞里去了．其它的小老鼠很羡慕他：“哎呀!你到底是经过锻炼的，现在连猫都抓不到你了。” 这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫，结果叫了半个小时，猫不叫了，又等了一个小时．洞外面一点声音也没有了，其它的小老鼠就说：“猫看来已经走了，我们可以出去了。”这只老鼠说：“不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上当，再等等。”结果又等了一个小时，狗在外面叫了，这个时候这只老鼠说：“现在我们可以出去了。” 为什么说狗叫了就可以出去了呢?因为猫和狗是不在一起玩的，狗拿耗子多管闲事。这个时候这只老鼠就带着其它小老鼠出洞了．结果，刚一出老鼠洞，就给猫抓住了。这只老鼠想，今天我死是死定了，已经给猫抓住了，不过我要问问这只猫，他到底是用什么方法抓到我的。你看这只猫怎么说的：“都什么年代了，21世纪了．我不换两招我哪有饭吃？我多学了一门外语，刚才那个狗叫是我学的。
你们看看21世纪，猫为了求生存都会改观念、学外语，我们人的教育．不与时俱进能行吗？你还是用传统的教育来教现在的小孩，肯定是不行的。那么大家就要问啦，我们怎么才能与时俱进？我们到底要转什么观念啊?
家长要转的第一个观念就是：你才是孩子教育的主要责任人。可有的家长对我这句话就有意见了，你这句话就没有道理了，我的小孩是交了学费的，教育是你学校的事情。怎么现在反过来我变成了他教育的主要责任人。那老师跟学校他们干嘛去啦？下面我讲三个道理：第一以前是计划经济年代，那个时候我们家长把孩子养大就可以，你把他往学校一送，教育是学校的事情。孩子毕业以后政府安排工作，可是现在不同了，现在是市场经济了，市场经济哪还有包分配工作的。市场经济需要的是有创新能力、有个性的人才。一个班级五六十个学生，六七十个学生，一个老师他没有能力去关注每个孩子的个性和创新能力，他就是想关注他也关注不到。而我们家长你跟孩子是一对一的，你不关注谁关注呢？第二，现在社会上不良风气和诱惑越来越多，你们看街上一个网吧一个电脑游戏，就让多少孩子不愿意读书了，一个老师他保证不了班上每个学生都不受这些社会不良风气的侵噬。那这个时候我们家长不管谁来管？第三，孩子好不好，关键家庭学校和社会。可是我们今天在座的家长你们对于社会好不好你可把握不了，对于学校和老师好不好你也不能完全把握，你只有对你自己好不好你说了算。别人好不好你说了都不算，可是我们有些家长一直不重视家庭教育，等他到了小学高年级，到了中学出问题时候，就怪学校怪老师怪社会，到处怪，就是不怪自己。怪别人有什么用啊？孩子是你的，你为什么要把孩子这个宝全部押在别人身上呢？别人好你小孩就好，别人不好你小孩就不好。你输不起的！家长应该把孩子这个宝押在自己身上，只要你的方法好，孩子就不会出问题。你把他送到好的学校，送到好的老师，你的孩子一定学得更好。由于有了以上三个道理，我们认为家长才是孩子教育的主要责任人。学校是以抓孩子的学习为主的地方，这是家长要转的第一个观念。
那么家长要转的第二个观念就是一定要按市场经济规律下的人才需求培养孩子。为什么要强调这一点呢？因为我们的国家的经济已经是市场经济了， 可是我们国家的教育还是计划经济的教育，也就是说他们这一代人特别辛苦，他们既要满足计划经济下的应试教育的要求，又要满足市场经济条件下的素质教育要求。没有一定能力考不上能力大学，考不上大学你要去找好一份工作，你门都进不去。所以现在的孩子不抓学习是肯定不行的。可是你光学习成绩好，没有综合素质，满足不了市场经济环境下的人才需求，人家一样不要你。你们看现在多少大学本科毕业以后，多少研究生找不到工作，就是这个原因。既然我们家长老师孩子又改变不了现在这种应试教育制度，这种高考制度。我们就必须主动地去适应这种制度。你不适应就不行，那该怎么去适应呢？我们必须走一条有中国特色的教育之路。那什么才是“有中国特色的教育之路”呢？我们认为：学校以抓孩子的学习为主，家长配合；家长以抓孩子素质、个性习惯为主，学校配合。只有这样才能满足我们国家现阶段的教育制度。哪个家长先明白这个道理，主动地配合学校抓好孩子的品德、习惯和个性的培养．那么你的孩子就肯定比别人先成功一步。这是对策的第一点转观念。
那么对策的第二点就是家长一定要重视孩子的素质教育。很多家长认为让孩子学钢琴学画画学英语学唱歌学跳舞就是素质教育，一到放假就把孩子放到学习班去了，学唱歌学跳舞只是素质教育的一方面，我们中国的绝大部分家长没有抓住素质教育的核心，那什么才是素质教育的核心呢？
我们认为培养孩子有一个有良好的思维方式才是素质教育的核心。一个小孩思维方式不行，什么是对的什么是错的都分不清，该做什么不该做他都不清楚，你说他怎么能成功。你们看有的孩子出问题就怪别人不对，做事情不分主次，遇到困难不爱动脑筋，没有竞争意识，那这样的小孩怎么能成功。可是孩子出来问题都怪别人不对的这种思维方式绝对不是我们学校培养出来的，一定是我们家长培养出来的，我们中国的家庭教育很多就是一种不成功的教育，可是我们还有很多的家长继续在把这种不成功的教育传给下一代。
下面我举两个例子：有个2岁多大的小孩，自己坐在椅子上玩．结果摔在地上哭了，旁边的妈妈看孩子哭了．可心疼了，就去哄孩子：“哎呀，宝宝乖宝贝不哭啊，都怪这椅子不对，妈妈去打椅子.死椅子，坏椅子……"打椅子给孩子看。是不是很多妈妈做过这种事，你看你笑了，估计你就做过。看起来妈妈是把孩子哄得没哭了，可是妈妈把孩子的思维给教坏了，一个两岁多大的小孩他从小受到的教育就是出了问题都是别人不对。你看椅子没生命没思想都不对!有的爷爷奶奶带孙子在街上玩，孙子边跑边跳，滑了一摔．爷爷奶奶马上就对孙子说：都是这地不好地太滑了!从来不教孩子找自己的原因，这就是我们中国的主流家庭教育。
一个人的成功与失败就差一个字， “主”动还是“被”动。凡是怪别人的人他就是被动的．永远都成功不了，凡是怪自己，找自己问题的人，他就是主动的。也就是说你要别人都来适应你，你就是被动的，你去适应别人才是主动的。可是我们中国有多少家长是教自己孩子主动的呢？
在我们广州有一个豪华住宅，天价两万八一平方，有的家长带着小孩看了房子以后，就对小孩说：“儿子，我们走，两万八一平方，这么贵的房子，谁去买啊！”家长这么说就不对了嘛？明明是你自己买不起，你怎么能怪人家房子太贵呢！你看陈忠联教授怎么教他儿子的。他说：“儿子，这个世界上没有贵的东西，只有你买不起的东西。你买不起说明你没有这个能力，要努力。”可有多少家长是这样来教孩子的。自己买不起汽车怪汽油费养路费太贵，自己当不了经理，就怪董事长喜欢拍马屁的。自己小孩考不起大学，就怪学校老师不好，整一个就是怪别人的教育，那你怪别人有什么用啊！
成功的最大敌人就是去怪别人。为什么很多的小孩子到了高年级到了初中到了高中，他身上的老毛病总是改不掉。就是我们的家长没有解决孩子怪别人的思维方式。出了问题，孩子第一反应都是别人的错，不是他自己的错，你说他怎么会去改。所以我们家长，特别是小学生的家长，你想解决孩子的所有问题，首先就要解决孩子怪别人的思维方式。哪位家长你把自己的孩子培养成不怪别人了，你的孩子就能获得成功。这才是素质教育的重中之重。
可有的家长就要问了，我的小孩现在读小学高年级了，他已经养成一个怪别人的习惯了，怎么办？
两个办法解决问题：第一首先你家长自己要改，你不能老在孩子面前怪这个怪那个，你也不对呢。
第二，我们家长自己要想办法帮助你的孩子找到改变自己就能够改变别人的成功体验。现在的小孩你想说他两句他就改，绝对不可能。他只有通过亲身体验之后才会改变。
你看陈忠联教授他儿子，13岁的时候在国外一所全寄宿学校读书，他儿子一直跟那个德育处主任关系不好，他就打电话回去给他爸爸，在电话里面就怪那个主任对他这也不好那也不好，讲了那个主任一大堆坏话，教授就对他儿子说，自己遇到问题只有两条路可以走，第一你搞定他，第二你适应他，你可以找校长来教育这个德育处主任让他来适应你，这个主任愿意来适应你，证明你搞定了，顶呱呱！如果这个主任不愿意来适应你，就说明你不对啊，你不对，你就必须改变自己，去适应这个主任。你不适应你活该，你不读书，你倒霉，主任的工资照开。
最后他儿子还是改变了自己，主动的去适应这个主任，结果两年以后，那个德育处的主任主动推荐他当了学校的学生会主席。所以他儿子从13岁到15岁这段时间，他就亲身体验到了怪别人是没有用的，改变自己就能够改变别人，不是别人的问题他通过自己的亲身体验之后，他的思想就发生了改变。他在写给他爸爸的信里面说到：“爸爸，我终于知道怪别人路越走越窄，怪自己路越走越宽。”
他儿子是英伦大学毕业的，英国伦敦大学全世界排名25，学校每年的淘汰率是百分之二十。不管你爸爸妈妈多有钱，不管你爸爸妈妈当多大的官，只要你的学习成绩不好，马上把你淘汰。他儿子读大一的时候本来按照他的学习成绩是要留一级的，可是就是因为他儿子思维方式对了，他没有去怪别人，他在找自己的问题，他发现自己阅读能力不行，在图书馆看半天书看不进去，可是他听的能力非常好，于是他就找到班上阅读能力最好的同学，在休息的时候给他讲课，别人看8个小时的书，他一个小时下来全部搞定。到了最后以前比他成绩好的怪别人的同学全都留级了，他反而上去了。
我讲这个的意思就是告诉家长们，哪怕你的孩子学习成绩比别人差一点，没有关系，只要你的孩子思维方式对头，能找到自己的问题，你的孩子一样能够成功。所以素质教育的第一点就是我们的家长一定要解决孩子怪别人的思维方式。
那么素质教育的第二点就是培养孩子分清主次的思维方式。
一个做事情分不清主次的孩子，那怎么能成功呢？你们看有的孩子上小学高年级上网成瘾不读书，谈恋爱不读书，这都是家庭教育不当的结果，说明我们的家长，特别是当爸爸的你没有在孩子小的时候培养他做事情一定要分清主和次。人生是分阶段的嘛，你读书肯定以学习为主啦，你上什么网不学习，谈什么恋爱不学习啊，这样的孩子脑子里就是分不清主次。这一点当爸爸的要负主要责任，我们很多当爸爸的都认为教育孩子是妈妈的事，这是不对的，教育孩子是夫妻双方的事情，不是哪一个人的事，科学研究表明父亲在培养孩子意志，情商，思维方面起了非常关键的作用。爸爸这个角色妈妈是代替不了的。所以分清主次一定是靠爸爸来培养的。
在下面我给大家讲一个分不清主次故事，我希望大家用这个故事去教你们的孩子分清主次。有两个大学生，一个小王一个小李，他们一起到山上游玩，结果上了山以后突然听到老虎的吼叫声!哎呀，怎么这山上会有老虎啊．等下老虎来了怎么办呢？这个小王刚好带了一双球鞋。就马上把脚上的鞋子脱掉，把球鞋换上去了。这个小李在旁边就觉得很奇怪啦，就问他：你换鞋子干嘛?这个小王说：山上有老虎啊，等下老虎来了，我穿上球鞋跑得快一点呀”!小李说：“老虎跑得比人快，你换球鞋有什么用啊!”你看这小王怎么说：“我跑得比你快不就行了”?这是不对的。结果这只老虎真的来了，这个小李把鞋子一脱飞快地爬到树上去了。这个小王呢因为换上了球鞋拼命地往前跑，结果被老虎追上去就吃掉了。
这个小王就是典型的主次不分，他要避开的是老虎又不是人，老虎才是主嘛，老虎的缺点是不会爬树，老虎的优点就是跑得快。别说你换球鞋，你就是换上钉鞋你也跑不过老虎的。
你看看一个做事情分不清主次的孩子到了这个时候连命都没有。一个做事情分不清主次的孩子，抓不住问题的关键去处理问题的小孩，他长大以后到了市场经济环境下，他怎么去当领导，怎么去当老板？所以素质教育的第二点九是我们家长一定要培养我们的孩子分清主次的思维方式。
那么素质教育第三点就是我们家长要培养你的孩子多动脑筋。这个小孩子爱不爱动脑筋，也是靠爸爸妈妈培养出来的。你看陈忠联教授为了培养他儿子多动脑经，他儿子在小学一年级的时候，找他买玩具，第一次提出来教授肯定不买给他，不过教授会引导他儿子找第二个道理说服他去买，等他儿子找了第二个道理找他来买的时候，，教授又做出半想买半不想买的样子，犹豫还是没有买。他儿子一看有点希望，会成功啊！于是又动了一个脑筋，找第三个道理说服他去买。只要他儿子能找三个道理来买这个玩具，这个玩具再贵，教授都买给他。教授就是通过这种方式去培养他的儿子，只要你多动脑筋就能成功的思维习惯。你看他动了三次脑筋，爸爸就把玩具买给他了，将来他碰到什么困难都会动脑筋想办法去实现他的目标。
他儿子每年从英国伦敦坐飞机会广州，一张来回机票只要四千块钱人民币，其他的人最少要一万五，那为什么他能买到这么便宜的机票呢？就是他从小养成了爱动脑筋的习惯，他在互联网上面查了很多机票打折的办法和规定，然后按照这个规定把所有的证件所有资料都准备好，每次他拿起这些证件和资料到民航去买票，民航都给他打三折。虽然每次回来他给他爸爸节省了一万多块钱这倒不十分重要，，重要的是他儿子养成一个多动脑筋解决问题的思维习惯，而这个习惯将使他的儿子受益终身。
全世界排名第一的大学美国哈佛大学有一句名言：一个人的成功不在于他的能力和经验，而在于这个人的思维方式。因为思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。所以对策第二点就是我们家长就是重视孩子的素质教育。特别是对孩子思维习惯的培养。
那么对策的第三点就是我们的家长要讲究教育方法。
教育方法的第一点怎么提高孩子的学习动力？别看你的小孩还是小学生，他知道的很多东西我们家长很多都不知道，所以你用传统的办法去教他，他根本不接受你，我们建议家长要用现代的经营理念和现代的成功人士去激发孩子的学习动力，我们经常跟小学生讲，我们说现在是资本市场和高科技相结合的年代。资本市场和高科技再加上你的智慧就像是一个捆绑的火箭，你很快就能成为亿万富翁，美国一个九岁的小孩就成为亿万富翁，为什么啊？就是因为他有智慧。
为什么说有智慧的人很快就能成功呢？因为现在有互联网，有高科技，有资本风险投资商，专门为有智慧的人投资，以前是没有的。计划经济年代，爸爸妈妈当官，孩子有一个好前程；改革开放前二十年，爸爸妈妈有一百万一千万，孩子有一个好前程。现在不同了，现在不管爸爸妈妈当不当官，不管爸爸妈妈有钱没钱，只要你有智慧，你就有一个大好前程。
那怎么样才能有智慧呢？就一条路好好学习。你们看我们国家前几年的那几个首富，陈天桥，丁磊，张朝阳，马化腾，这些人都才四十多岁，他们的公司全部都在美国上市，他都有几十亿上百亿的身家，可是人家没有一个爸爸妈妈是当官的。没有一个爸爸妈妈是有钱的。都是普通家庭的小孩。可是人家都是博士硕士，有智慧，你不好好学习没有知识的积累，哪来的智慧？哪来的创造力？家长用陈天桥这些人去教育孩子，他一万个愿意接受。为什么？因为这些人都是现在这些孩子崇拜的偶像。
我们很多家长不懂这个道理，很多家长经常这样跟孩子讲，孩子你要好好学习啊，现在社会竞争这么激烈，工作越来越难找。钱是越来越难赚了。是不是很多家长跟孩子这么说啊？你这么跟他讲，说老实话，他理都不理你的，为什么？因为你的思想太落后了。你看陈忠联教授怎么跟他儿子说：“谁说现在的钱是越来越难挣了，现在的钱是越来越好挣了！美国的比尔盖茨用了二十年的时间就打败了通用这个上百年的大公司，成为世界首富。腾讯QQ的老总马化腾十年不到搞了一千多个亿，以前你十年想赚一千多个亿，一百年你也赚不到。”
全世界最大的搜索引擎网站Google前几个月收购了一家小网站，这个小网站是两个二十多岁的年轻博士办的，才办了一年半的时间，卖给Google卖了多少钱啊？卖了18.6亿美元，一年半赚一百多亿人民币。这两年我们中国的投资造就了多少的亿万富翁啊！现在一万块钱变成一千万，绝对不是神话。90年一万块钱的申发展，今天已经三千多万啦！所以我们家长你就要给你孩子激发，你跟他说爸爸妈妈这代人因为文化不够所以创造力不够，现在有了高科技，有了互联网，有了资本市场，只要你好好学习，你有智慧，你能把握机遇，一定能成为十亿百亿富翁。
你们看陈忠联教授去年八月十五到西藏去讲课，他就专门去看看珠穆朗玛峰，结果到了这个珠穆朗玛峰大本营一看，啊哟！怎么这个珠穆朗玛峰这么像一个弥勒佛坐在那里啊！看到这里，他马上把它照下来，照下来以后就把这个相片放到互联网上面去发表，现在只要一搜索珠穆朗玛峰佛，陈忠联教授的名字就出来了，现在国家邮政总局已经正式发行珠穆朗玛峰佛的明信片，这个专利是他的，现在已经有开发商想跟陈忠联合作，共同开发珠峰佛的工艺，拿到市场上去卖，至于他能赚多少钱我不管，我的意思是说每年成千上万的人去看珠峰，只有陈忠联教授看到了珠峰佛，而且通过自己的市场运作转换成自己的财富，这就是智慧，这就是创造力。他的成本多少，我跟你说，他的成本只是一张照片，所以当今社会我们家长一定要用要用现代的经营理念和现代的成功人士去激发孩子的学习动力，这是教育方法的第一点。
那么教育方法的第二点就是我们家长一定要教你们的孩子多看别人的优点。现在的小孩都很自我，很难看到别人的优点，那么一个不懂得看别人优点的孩子，他长大以后就不懂得整合资源，就不懂得站在巨人的肩膀上去成功，我们家长老是跟孩子讲你要多看别人的优点啊，他记不住。今天我讲一个故事，讲两个案例，你回去讲给你的孩子听，告诉你的孩子，我保证他一辈子都能记住。其实这个故事我们大家都知道的，龟兔赛跑的故事。
以前龟兔赛跑的故事是教我们不要骄傲自满，这个兔子因为骄傲自满打瞌睡输了比赛。现在21世纪早就换说法了，第一次比赛．兔子打瞌睡了，输掉了，兔子不服气，我怎么跑不过乌龟呢？于是找到乌龟，我上回没注意打瞌睡了，再比赛一次，结果第二次比赛兔子没有打瞌睡，乌龟不就输掉了吗。这个乌龟也不高兴．我第一次比赢了，第二次怎么又输了呢？不行．得再比一次。结果第三次龟兔赛跑，兔子没有打瞌睡，乌龟又跑赢了。它怎么赢呢？这个乌龟很聪明，它把终点设在一条河的对面!兔子它跑得很快，跑到河边，它不会游泳，急得要死。乌龟慢慢爬．慢慢爬．快爬到河边，回头看了兔子一眼，跳下去，游了过去．又赢了比赛。哎，讲到这里你就教孩子你看看兔子有兔子的优点．乌龟有乌龟的优点，不要以为有你聪明，人家都笨。每个人都有每个人的优点。
这个时候这个兔子就找到乌龟商量。这样吧，我俩合作，将来在陆地上我背着你跑，在河里面你背着我游，我们快点到达目的地。哎，讲到这里，我们就教孩子学会合作，按照现在时尚的说法就是要学会整合资源，你看看，一个故事两个道理。孩子终身难忘。
那么孩子就问了，怎么？老师什么叫整合资源啊？我说铅笔你知道吗？知道啊！铅笔上面有块橡皮擦你知道吗？也知道啊！这个铅笔跟橡皮擦以前是分开的，被美国一个人懂了个脑筋，把他们连接在一起，掉过头就能擦字，得了六百万美元的专利，折合四千多万人民币。铅笔不是这个人发明的，橡皮擦也不是他发明的．他只是动了个脑筋，把他们整合在一起，就获得了四千多万，这就叫整合资源。他听了一拍脑子，这整合资源还蛮重要的！你说你不懂得去看别人的优点，你怎么去整合别人的优势来为你所用呢？
当今社会你想发明创造一个什么东西你是很困难的，可是你要去整合一样东西还是比较容易的。对于小学高年级的学生，我也讲了一个陈忠联教授整合资源的经典案例。他们听了以后觉得很有启发。