让学生体面下台_为您服务教育网
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/05/23 19:53:39
有一天上午第三节物理课,马老师正讲得起劲。忽然,离教室不远的菜市场的高音喇叭里播送起了小品《卖拐》,当小品播放到高潮时,有几个学生随着发出了笑声。
这下可气坏了马老师。他立即查问:“谁笑的?”没有人承认。马老师怒气冲冲地走出教室,找到了我,说了刚才的情况。我听后不慌不忙地走进教室,眼光朝全班学生扫视一会,才平静地说:“刚才有的同学开小差,听起了小品,但这不能全怪这几位同学。我们的教室离菜市场的高音喇叭太近,就是在办公室的我也不免听几句。这是我们学习的不利条件,我们怎样克服呢?”
说到这里,我停了一下,注视全班学生。这时,有几位学生举手答道:“专心听讲,就能克服。”我肯定地说:“对,专心致志,就可以两耳不闻窗外事,一心听老师讲课。那么刚才几位同学没有这样做,对不对呢?”只见几位学生低下了头,我又继续诱导:“问题不是要批评这几位同学,而是看这几位同学有没有克服这种困难的勇气。”只见最后一张桌子上的两位学生举起了手,站起来惭愧地说:“老师,刚才是我们笑的。”接着又有一位学生站起来承认了。过后,这几个学生又主动到办公室找到马老师承认了错误。
可见,老师如果能从客观上找些犯错误的原因,让犯错误的学生保留他的面子,让他们体面地“下台”,那么,会收到事半功倍的效果
这下可气坏了马老师。他立即查问:“谁笑的?”没有人承认。马老师怒气冲冲地走出教室,找到了我,说了刚才的情况。我听后不慌不忙地走进教室,眼光朝全班学生扫视一会,才平静地说:“刚才有的同学开小差,听起了小品,但这不能全怪这几位同学。我们的教室离菜市场的高音喇叭太近,就是在办公室的我也不免听几句。这是我们学习的不利条件,我们怎样克服呢?”
说到这里,我停了一下,注视全班学生。这时,有几位学生举手答道:“专心听讲,就能克服。”我肯定地说:“对,专心致志,就可以两耳不闻窗外事,一心听老师讲课。那么刚才几位同学没有这样做,对不对呢?”只见几位学生低下了头,我又继续诱导:“问题不是要批评这几位同学,而是看这几位同学有没有克服这种困难的勇气。”只见最后一张桌子上的两位学生举起了手,站起来惭愧地说:“老师,刚才是我们笑的。”接着又有一位学生站起来承认了。过后,这几个学生又主动到办公室找到马老师承认了错误。
可见,老师如果能从客观上找些犯错误的原因,让犯错误的学生保留他的面子,让他们体面地“下台”,那么,会收到事半功倍的效果
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