《科学发展呼唤创新型教师》
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/05/27 09:10:42
《科学发展呼唤创新型教师》 各位领导、各位评委、同志们: 大家好! 今天,我演讲的题目是《科学发展呼唤创新型教师》。 现在,全国上下都在贯彻落实“科学发展观”。因为坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和谐发展,是推进各项事业改革和发展的方法论,标志着中国共产党对社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度! 那么,作为教育一线上的我们,应该怎样来实践科学发展观呢? 首先,我这有一些文字资料说给大家听。 1979年6月,中国曾经派出一个访问团,去美国考查基础教育。回国后,专家们写了一份三万字的报告,其中有这样几段话: 美国的学生无论品质优劣、能力高低,无不趾高气扬、踌躇满志,大有“我因我之为我不同凡响”的意味。 小学二年级的学生,大字不识一斗,加减乘除还在掰手指头,就整天奢谈发明创造。 课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼,或谈天说地,或翘着二郎腿,更有甚者,如逛街般,在教室里晃来晃去。 结论部分,是这么写的:美国的教育病入膏肓,可以这么预言,再用二十年的时间,中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。 在同一年,作为互访,美国也派出考察团来到中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后,也写了一份报告,其中有这样几段文字: 中国的小学生在上课的时候喜欢把手放在胸前,除非老师发问时,举起右边的一只,否则不会轻易改变。 中国的学生喜欢早起,七点钟之前,在中国的大街上见得最多的是学生。 中国学生有一种作业叫“家庭作业”,它的意思就是学校作业在家庭的延续。 在报告的结论部分,他们写道:中国的学生是世界上最勤奋的;他们的学习成绩与世界上任何一个国家同年级的学生比较,都是最好的。可以预测,再用二十年的时间,中国在科技和文化方面,必将把美国远远甩在后面。 然而,将近三十年的时间过去了,“病入膏肓”的教育制度,到2007年为止,一共培养出51位诺贝尔奖获得者,而中国还没有哪一所学校培养出这样的人才。两个国家的预言都错了。 这也使我想到不久前辞世的我国杰出的科学家钱学森老人。“中国怎么才能出创新型人才”这是钱老最关切的话题,也是中国教育体制改革的核心问题。创新教育,我们势在必行!创新教育呼唤创新型教师。 什么样的教师才是创新型教师呢?创新型教师对学生会坚持正面的激励、宽容和理解学生,允许学生在探索中出现错误,不求全责备。创新型教师会让学生思维处于一定的疑惑状态,善于提出诱发学生创新思维的问题。诸如“这道题还有其他的解法吗”“通过上面的例子,老师相信大家一定能发现一条有趣的规律”等等。创新型教师不仅自己设置诱发性问题,而且更能诱导学生发现问题。爱因斯坦就曾说过:“发现问题远比解决问题更重要”。创新型教师会鼓励他的学生冲破思维定势的束缚,培养学生的逆向思维、延伸思维、发散思维,不惟书、不惟师、不惟权威,勇于标新立异、大胆质疑、独树一帜、追求创新。创新型教师,还会淡化学科本位意识,注重学科间的交叉和渗透。引导学生对不同学科的知识进行综合、重组,使各种知识、技能相互迁移,互成体系,最终让学生形成网状的知识树。 如果我们每位教师都具备以上素质,何愁培养不出具有创新意识、创新思维、创新能力、创新精神以及创新个性的人才?教学生三年,为学生负责六十年,为国家负责三百年。同行们,让我们共同进步,努力使自己成为创新型教师吧,贯彻落实科学发展观,构建和谐校园,那么,实现自我教育、学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一的乐章,终将奏响! 我的演讲完毕,感谢大家的倾听。谢谢!
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