打开中国教育的死结
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2007年12月10日 星期一 11:43
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要弄明白这个问题,必须先回答教育的目的是什么?
教育的目的是为了什么?我想这个这个问题大家都听得腻烦了。但是排在第一位的,绝不是空而大的国家民族。
首先是立人,其次是立家,再次是立国。然而人类还有更好的愿望,在立的基础上更有幸福和远大的追求。只是无论如何,立人都应该排在第一的,这才是起点是根本。
老百姓考虑的首先是生计问题,因此,立人最重要的就是先立业。中国的教育应首先围绕解决这一问题而展开。
现在中国普通人才过剩,核心技术人才奇缺。打个比喻:如果市场上某一产品已经饱和且正在亏本贱卖,企业家绝对不会再增加对这一产品的生产投资。社会上的闲钱也不会盲目跟进,只有傻瓜才会违此常识。
但是诸君不要认为没有这样的人,在教育这一块,就有这么一帮黑了良心的人,不断浪费纳税人的钱,往人才市场输送他们制造的过剩产品。
现在的应试教育其实是过剩教育。怪不得说大学生就业难,怪不得读书无用论又重新抬头。
也许有些人会问,不用这样的教育那用什么样的教育?我想这问题很容易回答,跨越我们现有教育资源的局限,进入各领域前沿,进入各新领域。让最优秀的读书人,从国内普通人才市场上退出来,不到普通职业岗位争抢饭碗。国家要鼓励优秀的学生,去抢外国人的饭碗,在新的科技领域创造出无数新的饭碗。
也许有人还会问,中国人那么多,解决不了全部问题。但是,我们静心一想,少一个普通岗位的竞争毕竟总比不少要好,起码它的趋势是向好而不是向恶发展。同时,进入新领域和前沿领域的人创造的价值是无法估量的。“羊群走路靠头羊”,国家通过对高收入者的税收调节,建立完善的社会保障体制,辅助弱小群体。这不是一对一的问题,而是一对十甚至一对千对万的问题。
十个手指有长短,不建立直通理论前沿和工艺前沿的灵活教育机制,就无法区别人才的优劣。全国学生都考8减9等于多少?保证个个一百分。这样怎么能区别出人才。现在的精英教育在本质上依然和“8减9”的教育方式差不多。所以延伸到前沿,老师就无法作弊了,你有几大能耐,你就走多远,就进什么等级的学校学习。也只有这样才能鉴别出人才。现在的教育制度解决不了。现在的教育只是一种浪费教育,误人教育,吃人教育。说白了,现在的教育是废人废家废国的教育。现在是中国应该彻底调整教育指挥棒的时候了。
如果高考内容真能直指科学理论和工艺技术前沿,谁站在最前面,就录取谁,依次类推。那么将推动教师整体素质的提高,教师才会主动去学习去创新,而不是用钱去买本科研究生文凭。我国的教育才能从应试向“有的放矢,辨证施教”这一方向转变。人类的智慧才不至于在背诵口号和重复解题的过程中而耗费。时间才不至于在无用无聊的解题技巧积累中白白流失。。。
如果每个学生都能在这样的教育机制下成长,就会各得其所,人尽其用。国家的新旧人才接替才不会出现休克式的断节。就不会出现研究生去争大专生工作的咄咄怪事,就不会出现今天几百万大学生毕业后的茫然彷徨,无业可就。
改变教育模式。让大学生走到哪里都能立业。业立然后心立,心力然后人立,人立而后国家立。中国之真强,必指日可待!管子云:“仓廪实而知礼节;衣食足而知荣辱。”空谈立心,空谈道德都是虚无的说教。
为了中国的未来,现在就开始行动吧!
本文原创作者为好友逍遥子,经朋友允许后,我转载于此,旨在更多的朋友能够更深入的来思考这个问题,中国的教育问题关系到祖国的未来,微寒在此设宴款待各方来宾,希望朋友们不要有所顾忌,能够畅所欲言,道出心中真实之所想……
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要弄明白这个问题,必须先回答教育的目的是什么?
教育的目的是为了什么?我想这个这个问题大家都听得腻烦了。但是排在第一位的,绝不是空而大的国家民族。
首先是立人,其次是立家,再次是立国。然而人类还有更好的愿望,在立的基础上更有幸福和远大的追求。只是无论如何,立人都应该排在第一的,这才是起点是根本。
老百姓考虑的首先是生计问题,因此,立人最重要的就是先立业。中国的教育应首先围绕解决这一问题而展开。
现在中国普通人才过剩,核心技术人才奇缺。打个比喻:如果市场上某一产品已经饱和且正在亏本贱卖,企业家绝对不会再增加对这一产品的生产投资。社会上的闲钱也不会盲目跟进,只有傻瓜才会违此常识。
但是诸君不要认为没有这样的人,在教育这一块,就有这么一帮黑了良心的人,不断浪费纳税人的钱,往人才市场输送他们制造的过剩产品。
现在的应试教育其实是过剩教育。怪不得说大学生就业难,怪不得读书无用论又重新抬头。
也许有些人会问,不用这样的教育那用什么样的教育?我想这问题很容易回答,跨越我们现有教育资源的局限,进入各领域前沿,进入各新领域。让最优秀的读书人,从国内普通人才市场上退出来,不到普通职业岗位争抢饭碗。国家要鼓励优秀的学生,去抢外国人的饭碗,在新的科技领域创造出无数新的饭碗。
也许有人还会问,中国人那么多,解决不了全部问题。但是,我们静心一想,少一个普通岗位的竞争毕竟总比不少要好,起码它的趋势是向好而不是向恶发展。同时,进入新领域和前沿领域的人创造的价值是无法估量的。“羊群走路靠头羊”,国家通过对高收入者的税收调节,建立完善的社会保障体制,辅助弱小群体。这不是一对一的问题,而是一对十甚至一对千对万的问题。
十个手指有长短,不建立直通理论前沿和工艺前沿的灵活教育机制,就无法区别人才的优劣。全国学生都考8减9等于多少?保证个个一百分。这样怎么能区别出人才。现在的精英教育在本质上依然和“8减9”的教育方式差不多。所以延伸到前沿,老师就无法作弊了,你有几大能耐,你就走多远,就进什么等级的学校学习。也只有这样才能鉴别出人才。现在的教育制度解决不了。现在的教育只是一种浪费教育,误人教育,吃人教育。说白了,现在的教育是废人废家废国的教育。现在是中国应该彻底调整教育指挥棒的时候了。
如果高考内容真能直指科学理论和工艺技术前沿,谁站在最前面,就录取谁,依次类推。那么将推动教师整体素质的提高,教师才会主动去学习去创新,而不是用钱去买本科研究生文凭。我国的教育才能从应试向“有的放矢,辨证施教”这一方向转变。人类的智慧才不至于在背诵口号和重复解题的过程中而耗费。时间才不至于在无用无聊的解题技巧积累中白白流失。。。
如果每个学生都能在这样的教育机制下成长,就会各得其所,人尽其用。国家的新旧人才接替才不会出现休克式的断节。就不会出现研究生去争大专生工作的咄咄怪事,就不会出现今天几百万大学生毕业后的茫然彷徨,无业可就。
改变教育模式。让大学生走到哪里都能立业。业立然后心立,心力然后人立,人立而后国家立。中国之真强,必指日可待!管子云:“仓廪实而知礼节;衣食足而知荣辱。”空谈立心,空谈道德都是虚无的说教。
为了中国的未来,现在就开始行动吧!
本文原创作者为好友逍遥子,经朋友允许后,我转载于此,旨在更多的朋友能够更深入的来思考这个问题,中国的教育问题关系到祖国的未来,微寒在此设宴款待各方来宾,希望朋友们不要有所顾忌,能够畅所欲言,道出心中真实之所想……
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